学习指南.ppt

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1、 学习规律 确定适合自己的学习目标。过确定适合自己的学习目标。过高或过低的学习目标都容易使自己高或过低的学习目标都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。产生失败体验而导致心理压力。【小贴士小贴士1】正确定位正确定位 注意紧跟老师的脚步，不要注意紧跟老师的脚步，不要自自搞一套搞一套。【小贴士小贴士2】听老师的话听老师的话【小贴士小贴士3】不要被老师牵着走不要被老师牵着走 老师布置学习任务是顾及整体老师布置学习任务是顾及整体的，而学生则要抱的，而学生则要抱“因人而异因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。的观念，密切结合自身情况学习。否则会多做否则会多做“无用功无用功”。譬如，如果你也能背得出，就

2、譬如，如果你也能背得出，就不必要抄写；如果你觉得内容很简不必要抄写；如果你觉得内容很简单，已经掌握了，那就别整理了；单，已经掌握了，那就别整理了；同类型的题以前做过，已经懂了，同类型的题以前做过，已经懂了，就不再花时间下去。就不再花时间下去。时间宝贵，时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的得把它用在更需提高、更见成效的地方。地方。学会了取舍，就掌握了学习的学会了取舍，就掌握了学习的主动权，有了学习的积极性与效率；主动权，有了学习的积极性与效率；也就能避免深陷题海的作业疲劳了。也就能避免深陷题海的作业疲劳了。吃透一本好书比潦潦草草地做吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。几本有效得多。【小贴

3、士小贴士4】参考书的使用应求参考书的使用应求“精精”【小贴士小贴士5】老老实实地背诵老老实实地背诵 要把记忆放在第一位，没有记要把记忆放在第一位，没有记忆就没有思维，成绩好的同学必然忆就没有思维，成绩好的同学必然是记得最多的同学。是记得最多的同学。有些同学学习的误区就是练得有些同学学习的误区就是练得多，记得少，结果是练再多也不见多，记得少，结果是练再多也不见得有效。不要妄图以练习代替记忆。得有效。不要妄图以练习代替记忆。文科要记忆的知识太多，相信文科要记忆的知识太多，相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种如果高考中因为这种“死死”的东西的东西造成失分

4、，不会觉得不甘心吗？所造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！以，老老实实地背吧！有些同学做习题，做错的题看有些同学做习题，做错的题看懂答案就行，这种做法的效果几乎懂答案就行，这种做法的效果几乎是零。意味着根本无法是零。意味着根本无法“从错误中从错误中提高提高”。而应在。而应在“看懂看懂”后的第二后的第二天尝试天尝试独立地再解一遍独立地再解一遍。【小贴士小贴士6】矫正错题矫正错题【小贴士小贴士7】善于从比较中学习善于从比较中学习 要善于在相似中找差别，在差要善于在相似中找差别，在差别中找规律。对课本中许多相似、别中找规律。对课本中许多相似、相关、相对、相依的内容，应采相关、相对、相依

5、的内容，应采用比较复习的方法。用比较复习的方法。凡是要记的不能漏，但题目要有凡是要记的不能漏，但题目要有选择的做。不要妄想做过的题会在高选择的做。不要妄想做过的题会在高考中出现，某一道题未做就放心不下。考中出现，某一道题未做就放心不下。造成想做做不出，不做不甘心的急躁造成想做做不出，不做不甘心的急躁情绪。情绪。【小贴士小贴士8】详记忆，精做题详记忆，精做题 特别遇到特别遇到一些题目比较难，不要一些题目比较难，不要把时间拘泥在一道题目上。不然的话，把时间拘泥在一道题目上。不然的话，很容易破坏心情。很容易破坏心情。不少同学见的题不少，但收获不少同学见的题不少，但收获的不多；考起试来，卷面比别人满、

6、的不多；考起试来，卷面比别人满、比别人乱，成绩就是不比别人高。比别人乱，成绩就是不比别人高。造成造成只知耕耘不知收获只知耕耘不知收获的浮躁状态。的浮躁状态。根源是训练的方法方式不对路。根源是训练的方法方式不对路。脚踏实地，扎扎实实做好基础脚踏实地，扎扎实实做好基础题。题。一份高考题中一份高考题中80%的题属于中的题属于中等及偏易题，等及偏易题，平时考试中，考后平时考试中，考后发觉本来会做的题比那些根本不发觉本来会做的题比那些根本不会做的题失分更多。所以学习中会做的题失分更多。所以学习中切勿舍本取末，脱离这个方向追切勿舍本取末，脱离这个方向追求求“偏题偏题”、“怪题怪题”。做题要讲效率。以保证质

7、量做题要讲效率。以保证质量为前提，为前提，避免简单的机械重复和避免简单的机械重复和陷入题海陷入题海。经验证明，那些完全。经验证明，那些完全凭自己能力就能解决的题很少再凭自己能力就能解决的题很少再出错，而那些曾经做错的题再出出错，而那些曾经做错的题再出错的机率非常高。错的机率非常高。要大量地重复要大量地重复做错过的题目。错过的题目一定做错过的题目。错过的题目一定是你的薄弱环节，这很重要。是你的薄弱环节，这很重要。做题要有针对性。做题要有针对性。选择题的得分对总分有决定的选择题的得分对总分有决定的作用，做选择题要作用，做选择题要加强限时训练加强限时训练。做题要有针对性。做题要有针对性。非选择题要有

8、计划、分阶段地非选择题要有计划、分阶段地选择不同类型的题，集中一段时选择不同类型的题，集中一段时间强化训练。间强化训练。有些学生觉得个别知识点已学会，有些学生觉得个别知识点已学会，听听都懂，但一考就错。实践证明，听听都懂，但一考就错。实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就经不起考。要善体的知识结构，就经不起考。要善于把所学到的于把所学到的知识脉络化，加强横知识脉络化，加强横向联系向联系。【小贴士小贴士9】注意知识间的横向联系注意知识间的横向联系【小贴士小贴士10】有个好心情比掌握有个好心情比掌握一种学习方法重要一种学习方法重要 段考考不好，你担心

9、什么？段考考不好，你担心什么？不担心不行吗？担心有用吗？你不担心不行吗？担心有用吗？你应该高兴才是，幸好这不是高考。应该高兴才是，幸好这不是高考。人生不满百，常怀千岁忧。未人生不满百，常怀千岁忧。未来对于每一个人来说都是一个未知来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，数，不要过多地担忧将来的事情，应将自己的精力和时间投入到现实应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。的生活和学习中去。要调整好自己的心态。既不要要调整好自己的心态。既不要怨天尤人，也不能急功近利，要正怨天尤人，也不能急功近利，要正确认识和对待自己。有了好的心态，确认识和对待自己。有了好的心态，才会有好的

10、心情与精神状态；才不才会有好的心情与精神状态；才不会出现思想与精神的疲劳。会出现思想与精神的疲劳。高三不等于没有时间娱乐。轻高三不等于没有时间娱乐。轻松的智慧心才会有最高水平的发挥，松的智慧心才会有最高水平的发挥，越是所谓的关键时刻越能锻炼出来。越是所谓的关键时刻越能锻炼出来。不要制造无聊的紧张空气。不要制造无聊的紧张空气。打疲劳战，那一定是不会有什打疲劳战，那一定是不会有什么好结果的。既完不成任务，更不么好结果的。既完不成任务，更不会有创造性的思维了。你一疲劳，会有创造性的思维了。你一疲劳，斗志没有了，信心没有了，效率也斗志没有了，信心没有了，效率也没有了，结果可想而知。没有了，结果可想而知

11、。【小贴士小贴士11】保证充足的睡眠保证充足的睡眠 一些同学由于付出的努力在短一些同学由于付出的努力在短时间内看不到效果，就对自己的能时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，出现自卑感，甚至丧力产生怀疑，出现自卑感，甚至丧失自信心。乐观、平静地对待挫折，失自信心。乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。因为挫折对于成功同样是必要的。【小贴士小贴士12】让自己受点挫折让自己受点挫折【小贴士小贴士13】忍耐和坚持忍耐和坚持 当出现某种滞涩情绪时，学习者当出现某种滞涩情绪时，学习者应敏感地意识到，并提醒自己不能成应敏感地意识到，并提醒自己不能成为情绪的俘虏。尽快着手按已定的复为情绪的俘

12、虏。尽快着手按已定的复习计划学习，不能半途而废。一边想习计划学习，不能半途而废。一边想象成功的喜悦，一边坚持直到完成。象成功的喜悦，一边坚持直到完成。【小贴士小贴士14】考试平常心考试平常心 有些同学进入试室就摩拳擦掌，有些同学进入试室就摩拳擦掌，急不可待。试卷一发下来，以气吞急不可待。试卷一发下来，以气吞山河之势，欲做之而后快，往往考山河之势，欲做之而后快，往往考试远未结束，试远未结束，剩下时间提不起斗志剩下时间提不起斗志，宝贵的考试时间就这样浪费了。到宝贵的考试时间就这样浪费了。到试卷发下来时，才发现错漏百出，试卷发下来时，才发现错漏百出，不是不准确就是不完整，不是不会不是不准确就是不完整

13、，不是不会做就是不规范做就是不规范。在高考中，常常听同学出了试在高考中，常常听同学出了试室后说感觉不错，应该有室后说感觉不错，应该有120分，分，殊不知成绩通知单发下后连殊不知成绩通知单发下后连90分不分不够。而有些感觉一般般，还有一、够。而有些感觉一般般，还有一、两道大题未做的同学却有两道大题未做的同学却有120多分多分 经验告诉我们，高考的应试策略是经验告诉我们，高考的应试策略是确确保基础题、拿好中等题、争取难度题，保基础题、拿好中等题、争取难度题，把会做的题化为分数把会做的题化为分数，并不，并不是硬梆梆去碰难题。因为自己不会做的题，是硬梆梆去碰难题。因为自己不会做的题，和自己同一档次的竞争对手也通常不会做。和自己同一档次的竞争对手也通常不会做。平时的每一次考试都是练兵的绝平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露自身存在的问题，好机会，都能够暴露自身存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便在高考漏补缺，总结经验教训，以便在高考中少犯错误，平时考试既不能因一时中少犯错误，平时考试既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。绩进步而沾沾自喜。