五年级下册语文《稚子弄冰》的教学设计范文.docx

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1、 五年级下册语文稚子弄冰的教学设计范文 教材分析: 稚子弄冰是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩稚嫩嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。 教学目标： 【学问与力量目标】 学会本课生字，理解古诗的意思。 【过程与方法目标】 凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的根底上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 【情感态度价值观目标】 让学生感悟诗词中童年生活的欢乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 教学重难点： 【教学重点】 体会用词的.生动传神。 【教学难点】 感悟诗词中童年生活的欢乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

2、课前预备： 多媒体课件及图片。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经受着人生的美妙季节，一切都是新奇的，一切都是美妙的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？有很多宠爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了珍贵的作品，在他们的诗词中，我们能清楚地看到千年以前的孩子的生活情景。 今日让我们一起来学习稚子弄冰这首诗。 【设计意图】通过谈话导入本课，让学生提前想一千多年前的儿童生活的场景。 二、初读古诗，想象画面 1、了解 杨万里（公元1127年1206年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋闻名诗人。他的诗通俗易懂，清

3、爽活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。 2、字词理解 稚子：指稚嫩、天真的孩子。 脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。 铮：指古代的一种像锣的乐器。 磬（qng）：四声古代打击乐器，外形像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。 玻璃：指古时候的一种自然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃 3、划分节奏 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。 【设计意图】初读古诗，了解本文的，学会尝试的给本诗文段，有感情的朗读本诗。 三、品读古诗，领悟诗意 1、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆

4、里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。 2、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰突然落在地上发出像玻璃一样的裂开声。 2、“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（天真欢乐）的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子（剜冰）的样子。 【设计意图】通过翻译本诗，了解诗文的大意，体会的对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真欢乐的形象。 四、诗歌小结 写一个孩子在冬天的一场玩耍：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越响亮。突然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。 五、拓展阅读 1、沟通已经背诵积存下来的写儿童生活的古诗词。 2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗，大体了解诗的意思，并选一首自己喜爱的背诵下来。 六、课后作业 1、有感情地背诵古诗。 2、默写稚子弄冰。 七、板书设计 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 教学反思： 略