深化教学改革 坚持特色发展.doc

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1、深化教学改革 坚持特色发展努力提升教育教学水平和人才培养质量教务处（招生办）2013-2015聘期工作总结2013-2015聘期是我校教育教学改革与发展的一个重要机遇期，是进一步统一办学思想，理清发展思路，抓住发展机遇，坚持特色发展，努力提升教育教学水平和人才培养质量的关键期。教务处深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），以教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见、教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等教育本科教学质量与教学改革工程”的意见为指导，以区域经济社会发展需求为导向，以“本科教学工程”为抓手，坚持内涵式发展，优化调整学科专业布局，稳定本科教育规模、强

2、化办学特色、创新人才培养模式，努力提升教育教学水平和人才培养质量。在学校党委和行政的正确领导下，在全校各部门的支持配合下，教务处下上齐心、精心谋划、抢抓机遇、求真务实，顺利完成了2013-2015聘期所确定的工作目标与任务，并在年度目标责任考核中连续四年获得优秀。现根据西安财经学院目标责任考核办法、西安财经学院目标责任考核实施细则等文件精神，对照考核指标，对2013-2015聘期各项工作总结如下：一、目标责任考核指标完成情况（一）科学构想“十三五”本科教学工作发展规划1、作为学校教育教学宏观管理的职能部门，教务处根据学校“十三五”规划编制工作安排部署，多次组织召开专项会议，认真学习国家中长期教

3、育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见、陕西省关于深化改革推进高等教育内涵式发展的意见（2014-2020年）等文件精神，广泛调研，准确把握我国高等教育发展新常态下的新特征、新趋势和新的发展机遇，要求全处上下深入学习，统一思想，提高认识，明确目标，不断推进学校教育教学改革发展和创新。2、在广泛调研和充分论证的基础上，组织召开以“深化教学改革，坚持特色发展，努力提升教育教学水平和人才培养质量”为主题的2015年教育教学工作会。会议讨论了西安财经学院关于修订2015级本科专业人才培养方案的原则意见、西安财经学院关于进一步深化课程改革的指导意见、西安财

4、经学院教学名师奖励与培养计划管理办法、西安财经学院本科生任课教师年度教学质量综合评价办法及大力推进实践教学改革，全面提升实践教学水平等文件与交流材料，明确了十三五期间“以区域经济社会发展需求为导向，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新的内涵式发展道路，以深化课程改革和构建创新创业教育体系为主线，优化调整学科专业布局，提升本科教学工程项目建设成效，推进学分制改革探索与实践，努力提升教育教学水平和人才培养质量”的本科教学工作总体思路，提出了“统一思想，凝聚力量，发扬艰苦奋斗、自强不息的西财精神，建设特色鲜明的高水平财经大学”的奋斗目标。3、在上述基础上，配合相关部门科学谋划西安财经学院“十三

5、五”教育事业发展规划、西安财经学院“十三五”学科建设发展规划、西安财经学院“十三五”师资队伍发展规划及西安财经学院“十三五”校园建设发展规划，完成了相关数据的调研、论证工作，并起草完成西安财经学院“十三五”专业建设发展规划。（二）稳定本科办学规模学校坚持内涵式发展，稳定本科教育规模，截止到2015年，普通本科在校生17939人，其中经济、管理类本科在校生11858人（表1），占学生总人数的66.01%。就专业教师生师比来看，目前我校社会学科类11个专业，平均生师比30:1，人文学科类10个专业，平均生师比36:1；理学类5个专业，平均生师比38:1，管理学类17个专业，平均生师比43:1，工学

6、类2个专业，平均生师比31:1，全校综合生师比为37:1（表2）。上述数据反映出我校目前师资力量严重不足，无论是经济、管理等主干学科，还是新办专业都急需加强师资队伍建设，优化教师队伍结构，采取多种形式积极引进高水平的专家学者，促进师资队伍建设整体水平的提高。表1：普通本科在校生分专业分年级人数统计表学科专业2011级2012级2013级2014级合计班数人数班级人数班级人数班级人数班数人数社会学科经济学416741614221418816737经济统计学31473147财政学31343130210928710460税收学1441461591444193金融学433943547349628321

7、1325保险学1431411541514189投资学1472882761596270贸易经济1581502108国际经济与贸易28941334165315013537法学415041334162417516620政治学与行政学1492722872967304小计2110622511582813402813301024890人文学科英语4824805126614019428日语2371302475114汉语言文学21012742801397294秘书学139139环境设计46324349737813281广播电视编导1222712962597248戏剧影视文学1391492584146广播电视学

8、29626328831389382广告学2782712781397266新闻学2761363112小计15442174782172022673752310理学信息与计算科学2772741502977298数学与应用数学2901402712957296统计学73927345313215318922应用统计学312531526277计算机科学与技术311631113117210511449小计14675135701249510502492242管理学工程管理3139313227427610421信息管理与信息系统3128413229129911450工程造价15429931202768349工业工

9、程1441551421434184电子商务312431403101314312508会计学64379593115439440352011财务管理417451945194522119783工商管理29331013113314611453人力资源管理21012772752788331审计学2882862891567319市场营销310731113121314712476物流管理154297312431649439旅游管理2662561371506209行政管理2111315621032999469公共事业管理2103419528928610473城市管理137137农林经济管理1431441411

10、554183小计3818664922684619574320161768095工学软件工程28631183104315811466网络工程1372812672847269小计312351995171524218735总计91416610946731124683108475042018272表2：普通本科在校生专业教师生师比统计表学科专业学生数专业教师数生师比班数人数社会学科(11)经济学167373422:1经济统计学3147198:1财政学104601238:1税收学41931019:1金融学2113251495:1保险学4189824:1投资学6270834:1贸易经济2108912:1国

11、际经济与贸易135371149:1法学166203120:1政治学与行政学7304743:1小计102489016330:1人文学科(10)英语194281431:1日语5114523:1汉语言文学72941029:1秘书学13967:1环境设计132811223:1广播电视编导7248383:1戏剧影视文学4146437:1广播电视学9382496:1广告学7266389:1新闻学3112337:1小计7523106436:1理学(5)信息与计算科学72981619:1数学与应用数学72961619:1统计学189221092:1应用统计学6277835:1计算机科学与技术11449950:

12、1小计4922425938:1管理学(17)工程管理10421670:1信息管理与信息系统114501335:1工程造价8349750:1工业工程41841018:1电子商务125081534:1会计学3520112872:1财务管理197831552:1工商管理114531530:1人力资源管理8331841:1审计学7319653:1市场营销124761630:1物流管理94391044:1旅游管理62091217:1行政管理9469678:1公共事业管理104731143:1城市管理13749:1农林经济管理4183631:1小计176809518843:1工学(2)软件工程114661

13、531:1网络工程7269930:1小计187352431:1总计4201827249837:1（三）生源结构进一步优化学校的生源省份覆盖全国31个省（自治区、直辖市），为了更好的支持区域经济社会发展，培养优秀人才，陕西本省招生计划数每年均占到学校招生计划总数的70%以上（表3）。学校在陕招生生源质量高，2013年文理科录取分数线保持陕西高校同批次录取最高分，一批次省控线上生源比例逐年提高（表4）。经济类、工商管理类专业在陕西以及整个西北地区都有着极高的影响力，在陕招生录取分数线均接近或超过一批次省控线。其中会计学近两年来文理科全部在一批次线上招生；金融学和财务管理专业理工类全部在一批次线上招

14、生，文史类一批次线上生源比例逐年大幅提高；统计学及相关专业一批次线上生源比例也逐年大幅提高。除陕西省外，近20个地区的录取平均分高过当地二批次省控线50分以上，近10个地区的录取平均分接近或超过当地一批次省控线。表3：本科招生计划总数及陕西省占比统计表年份计划总数陕西计划数陕西计划占比2013年4050297373.40%2014年4050297373.40%2015年4050287370.90%表4：陕西生源本科招生录取情况统计表年度文史类理工类二批省控线录取线超二批省控线一批省控线一批线上生源比例二批省控线录取线超二批省控线一批省控线一批线上生源比例20134865253954020.7%

15、4354814648545.3%20144925334154822.0%4525004850364.4%20154675023551031.0%4404773748063.4%（四）本科专业建设规划与布局更趋合理学校根据办学定位及服务面向定位，合理规划和设置专业布局与专业方向，初步建立起符合区域经济与社会发展需要的学科专业结构与布局。学校以满足地方经济与社会发展对经济管理人才需要为出发点，以发展地方急需的应用型专业为重点，积极设置主要面向地方支柱产业的应用型专业，为地方经济社会发展培养应用型创新人才。1、专业结构与布局2013-2015聘期内新增应用统计学、新闻学、贸易经济、秘书学 、经济统计

16、学、城市管理等6个本科专业（表5），专业总数达到45个，覆盖7个学科门类和16个专业类，其中经济、管理类专业26个，占本科专业总数的58%。专业建设重点突出、结构合理，形成了以经济、管理为主，经、管、文、法、理、工、艺相互支撑、协调发展的学科专业结构与布局（表6）。表5：新增本科专业一览表序号专业名称专业代码学位授予门类批准文号1应用统计学071202理学教育部文件教高（2013）4号2新闻学050301文学教育部文件教高（2013）4号3贸易经济020402经济学教育部文件教高（2013）4号4秘书学050107T文学教育部文件教高（2014）1号5经济统计学020102经济学教育部文件教高

17、（2014）1号6城市管理120405管理学教育部文件教高（2014）1号表6：专业总体结构与布局表学科门类一级学科本科专业名称数量比例（%）备注经济学经济学类经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、保险、投资、税务、贸易经济、经济统计学920管理学管理科学与工程类、工商管理类、农林经济管理类、公共管理类、电子商务类信息管理与信息系统、工程管理、会计学、财务管理、工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、农林经济管理、公共事业管理、电子商务、行政管理、工程造价、物流管理、工业工程、审计学、城市管理1738法学法学类、政治学类法学、政治学与行政学24文学中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播

18、学汉语言文学、英语、广播电视学、广告学、秘书学、日语、新闻学716艺术学戏剧影视类、设计学类戏剧影视文学、广播电视编导、环境设计37理学数学类、统计学类信息与计算科学、统计学、数学与应用数学、应用统计学、计算机科学与技术5 11工学计算机类软件工程、网络工程242、优势特色专业学校按照“充实内涵、发挥优势、强化特色、提高质量”的专业建设原则，以统计学、管理科学与工程、财政学、经济法学4个省部级重点学科为依托，建成了统计学、金融学、法学3个省级名牌专业，统计学、财政学、会计学3个国家级特色专业和会计学、统计学、财政学、金融学、信息管理与信息系统、经济学6个省级特色专业。3、新办专业学校现有新办专

19、业13个（表7），分布在经济学、管理学、文学、理学、工学、艺术学6大学科门类。表7：新办专业一览表序号专业名称招生时间（年）所属二级学院备 注1投资学2010经济学院2工程造价2010管理学院3审计学2010商学院4广播电视编导2011文学院5网络工程2011信息学院6日语2012外语学院7戏剧影视文学2012管理学院8贸易经济2013经济学院9新闻学2013文学院10应用统计学2013统计学院11秘书学2014文学院12经济统计学2014统计学院13城市管理2014公共管理学院学校投入1100余万元，改善新办专业办学条件，建立新办专业实验室、实习基地50多个，并专项投入60余万元用于新办专业

20、培养方案、课程、教材、教学大纲等教学基本建设。通过引进、培训等多种途径和手段，加强新办专业师资队伍建设。目前，新办专业的教授、副教授比例为57.81%，具有硕士学位以上的教师比例66.4%，师资结构合理。（五）“本科教学工程”建设取得显著成效学校结合专业布局与优势学科，主动适应国家战略需要和地方经济社会发展需求，以经济、管理类专业建设为龙头，以统计学、应用经济学、管理科学与工程、法学4个省级重点学科和省级特色学科西部区域经济与产业发展研究为依托，优化专业结构，加强内涵建设，大力推进本科学教学工程建设。2013-2015聘期内，统计学、会计学2个专业获批国家级专业综合改革试点项目，金融学、信息管

21、理与信息系统、经济学、电子商务、法学等5个专业获批省级专业综合改革试点项目（表8）；投资学、数学、会计学、信息管理与信息系统、法学等5个专业教学团队获批省级教学团队，我校总数达到9个（表9）；应用创新型会计人才培养模式创新实验区、金融学专业人才培养模式创新实验区、人力资源专业人才培养模式创新实验区等3个人才培养模式创新实验区获批省级人才培养模式创新实验区，我校总数达到7个（表10）；保险学等12门课程获批省级精品资源共享课，我校总数达到21门（表11）。表8：新增专业综合改革试点项目一览表专业名称项目负责人级别文件号会计学薛小荣国家级统计学王佐仁2013国家级教高司函201356号金融学胡 碧

22、2013省级陕教高201315号信息管理与信息系统康 萍2013省级陕教高201315号经济学苏永乐2014省级陕教高201415号电子商务张天宇2014省级陕教高201415号法学白呈明2014省级陕教高201415号表9：新增省级教学团队一览表年度项目名称负责人批准文号2013年投资学专业教学团队王小霞陕教高201330号2013年数学专业教学团队朱少平陕教高201330号2014年会计学专业教学团队薛小荣陕教高201416号2014年信息管理与信息系统专业教学团队康 萍蒋梦莉陕教高201416号2014年法学专业教学团队崔艺红陕教高201416号表10：新增省级人才培养模式创新实验区一览

23、表年度项目名称负责人批准文号2013年应用创新型会计人才培养模式创新实验区刘 杉陕教高201328号2014年金融学专业人才培养模式创新实验区谢爱辉陕教高201416号2014年人力资源专业人才培养模式创新实验区赵 路陕教高201416号表11：新增省级精品资源共享课一览表年度项目名称负责人批准文号2013年审计学（升级改造）陈淑芳陕教高201349号2014年金融学（升级改造）胡 碧陕教高201416号2014年房地产开发与经营（升级改造）尚宇梅陕教高201416号2013年抽样调查于斌陕教高201349号2013年保险学刘树枫陕教高201349号2013年管理信息系统邢喜荣陕教高20134

24、9号2013年微观经济学郑毅敏陕教高201349号2013年税收学李爱鸽陕教高201349号2013年成本会计学盛碧荷陕教高201349号2014年高等数学（经管类）葛 健陕教高201416号2014年会计学贡晓军陕教高201416号2014年财务管理马国清陕教高201416号（六）稳步推进省级教改项目研究，积极申报省级教学成果奖学校进一步深化高等教育教学改革，不断提高教学质量和管理水平。2013-2015聘期内，先后有9项省级教学改革研究项目顺利结题（表12），其中6项以优秀等级结题；在2013年省级教学成果评选中，获批2项省级教学成果奖，一等奖1项、二等奖1项（表13）。 表12：省级教学

25、改革研究项目一览表序号项目名称项目主持人项目类别完成情况1地方财经类院校本科实验实训教学改革研究胡 健重点优秀2读写固本与知行合一：培养中文学生学术能力的教学改革王卓慈重点优秀3中国近现代史纲要问题教学模式的实践与研究闫团结一般优秀4经济类特色专业实验教学体系构建的实证研究苏永乐一般合格5地方财经院校应用型创新人才培养教学质量保障体系的研究与实践白红武一般优秀6财经类高校本科生创新能力培养的模式研究基于面向本科生开放科研基地的视角胡健重点优秀7基于应用型创新人才培养目标的旅游管理课程群建设与改革研究姚宏重点优秀8产学研协同培养区域财经应用型创新人才机制研究与实践薛小荣一般合格9经济类专业双语课

26、程教学评价体系研究于璐瑶一般合格表13：省级教学成果奖一览表序号成果奖名称项目组成员(主编)获奖等级获奖年度1基于创新能力培养的西部地方财经院校实验教学体系构建与实践胡健 薛小荣 丁巨涛 王军生 白红武 刘勇 铁卫 王新安 吴旺延 王佐仁一等奖20132基于CDIO的应用型计算机人才培养体系的探索与实践马君 张天宇 孙清 周延杰 刘通二等奖2013（七）人才培养质量工程建设稳步推进1、人才培养模式改革方面，根据学校人才培养目标定位，按通识教育、专业教育、综合素质教育三个层次设计人才培养方案，探索出与自身定位相适应的、有特色的应用型创新人才培养模式；成立实验实训教学管理中心，构建适应本科应用型创

27、新人才培养的实践教学体系；实施本科生导师制，进一步促进学生全面发展。2、人才培养方案制订方面，出台了关于修订2015级本科专业人才培养方案的原则意见，坚持知识能力素质协调发展、知识结构和课程体系整体优化、理论知识与实践能力创新精神有机结合、统一性多样性结合、发挥专业优势和特色五大原则，提高实践教学学分比重，进一步满足学校应用型创新人才培养目标的要求。该方案总学分约155学分，其中理论教学约120学分，实践环节约35学分；总学时原则上约2300学时。各专业的课程体系均按公共课平台、学科共同课平台、专业课平台、实践教学平台四个部分设置。3、教学内容与课程体系改革方面，2013-2015聘期内，全校

28、100%的课程达到合格课程，75%的必修课和48%的选修课达到优质课程的要求；12门课程获批省级精品资源共享课程（其中3门为升级改造），61门课程获批校级精品课程，并对精品课程教学网络平台进行建设，为优质教育资源的共享提供了支撑平台；以省级精品资源共享课程建设为突破口，设立了“教学内容与课程体系改革”专项研究课题，深化教学内容与课程体系改革，不断强化基础课程和主干课程，扩大选修课程，突出专业特色；以能力培养为导向，建立了本科应用型创新人才模块化课程体系，现已形成“省级精品课校级精品课校级优质课-校级合格课”的课程建设体系。学校鼓励促进各专业开展双语教学，教学效果较好。开设双语教学的课程达到了3

29、3门，其中计算机科学与技术、金融学、法学等专业开设双语教学课程比例超过10%。4、教学方法与手段改革方面，学校高度重视教学方法和教学手段的改革，鼓励教师不断更新教育思想和观念，积极推进教学方法和手段的改革与创新，以课堂教学为重点，探索实践启发式、探究式、讨论式、参与式教学，从而培养调动学生的自主学习意识。同时广泛开展课堂教学观摩、青年教师讲课比赛、优秀教案和多媒体课件评比等活动，通过这些教学活动加强教师的教学交流，推广优秀教学方法和教学经验，促进教师自觉进行教学方法与手段改革，提高学校教学水平。2013-2015聘期内，举办了2届青年教师讲课比赛、2届优秀多媒体课件评比、2届优秀教案评比。每学

30、期组织全校学生按照“四分一发展”课堂教学质量评价体系的指标对所有任课教师的教学效果进行网上评价。将教学竞赛与教学检查相结合，督促激励教师努力研究教学规律，改进教学方法和教学手段。各二级学院（教学部）根据不同的课程特点作了许多积极的探索与实践，如英语课推行“听中练说、读写结合”教学模式；统计学院高等数学课实行的“分类分层教学”；经济学院与管理学院结合学科自身特点推行“启发式案例教学”、“讨论式案例教学”；信息学院提倡的“教学互动，重在实践”；法学院推行的“模拟教学”等，都注意在传授知识的同时，发挥学生的主导作用，培养学生自主学习能力和理论联系实际能力，许多课程教学形成了独具特色的教学方法与教学模

31、式，实现了知识传授与能力提高相统一。5、毕业论文与毕业实习管理方面，学校根据专业培养目标、人才培养方案和专业技能规范的要求，遵循构建实践教学体系的基本原则，按学生的认知规律，制定了西安财经学院关于进一步加强本科应用型创新人才培养工作的原则意见、西安财经学院关于进一步加强本科实践教学工作的若干意见、西安财经学院本科毕业论文（设计）工作评价方案（试行）、西安财经学院本科毕业论文（设计）管理规定、西安财经学院本科毕业论文（设计）管理补充规定、西安财经学院本科毕业论文（设计）撰写规范、西安财经学院优秀毕业论文（设计）评选办法等一系列规章制度，切实加强实践教学和本科应用型创新人才培养。2013-2015

32、聘期内，共评选出本科优秀毕业论文（设计）180篇、本科优秀毕业实习生142名、本科毕业实习优秀实习单位16个、本科毕业实习优秀指导教师41名（表14）。表14：毕业论文、实习评优一览表类 别2013年2014年2015年合计优秀毕业论文（设计）606654180本科优秀毕业实习生384856142本科毕业实习优秀实习单位65516本科毕业实习优秀指导教师12141541（八）科学构建人才培养管理体系1、教风学风考风建设（1）完善领导干部、教学管理人员听课、查课制度，建立全方位多层次的监控体系。各级领导干部认真落实西安财经学院领导干部听课制度实施意见要求，经常深入课堂，了解教学情况；校院两级教学

33、督导根据西安财经学院教学督导工作条例要求，认真履行职责，充分发挥督教、督学、督管的重要作用；2014年开展了“西安财经学院教风、学风督察年”活动；认真开展学生网上评教工作，根据西安财经学院学生教学信息员制度，定期听取学生意见和建议。（2）完善激励与约束机制。严格对教学单位教风学风建设的考核工作，将其纳入各单位年度考核指标体系；进一步完善教师教学工作考核管理办法，将教师教学工作评价结果作为职称评聘、岗位考核的必要条件；加大对教风优良、教学效果优秀、教学贡献大的教师的奖励力度，并在职称评聘和岗位考核方面适度倾斜。 （3）营造教风学风考风建设的良好氛围。学校教学管理部门、各学院通过开展教学观摩、教师

34、教学比赛、教学改革研讨会、师生座谈会、学生最喜爱的教师评选、第二课堂活动等多种形式，加大教风学风考风建设工作宣传力度；校报、校园网等开辟了专栏，介绍学校优秀教师的先进事迹和教学经验；学校各级教学管理和服务人员通过进一步增强服务意识，改善工作方法，提高服务质量，努力为师生创造便利、舒心的工作、学习和生活环境。2、教材选用与评价为了确保高质量教材进课堂，学校先后制定了西安财经学院教材管理暂行规定和西安财经学院本科教材选用与评估规定，对教材选用的原则、范围和程序均作了明确规定，原则上要求选用国家规划教材、教育部“高等教育面向21世纪课程内容和体系计划”项目教材、国家级精品课程教材、省（部）级规划或统

35、编教材、国家级、省部级获奖教材，积极选用近三年出版的、高质量的新教材，鼓励有条件的课程引进适用的优秀原版教材。2013-2015聘期内，学校共出版教材20余部；在近一届省级优秀教材评奖中获得奖励2部：基础会计学等11本获2013年陕西省普通高等学校优秀教材一等奖，房地产开发与经营获2013年陕西省普通高等学校优秀教材二等奖。在每学期第8-11周，由各二级学院（部）结合专业和课程实际，组织学生对该学期使用的教材进行评估。在保证评估结果有效性的基本前提下，教材选用评估的具体方式和内容可从培养目标、教学大纲、思想水平、风格特色、图文印刷等方面由各二级学院（部）确定。学校各专业都能严格按照教材选用原则

36、要求选用教材，使用效果好。3、辅修专业为了促进学生的全面发展，适应市场需求，使确有学习余力的学生在校期间有条件修读同层次其他专业课程，我校2013-2015聘期内开办了“金融学”、“会计学”、“国际经济与贸易”等辅修专业，累计1300余名本科生通过了课程学习与考核，并取得辅修专业证书。4、班级导师制的探索与实践学校颁布了西安财经学院本科班级导师制实施办法，在借鉴国内外高校教育和管理工作经验的基础上，面向全校四个年级的所有本科生实行班级导师制，实行分年级指导，有计划、有意识地培养本科生的实践能力和科研能力，引导学生参加课外科技活动和各类竞赛活动，积极吸收学生参加课题研究，指导学生参与科研，充分发

37、挥二级学院和教师在育人过程中的主导作用，引导学生全面发展，健康成长，实现我校应用型创新人才培养目标。（九）进一步强化教学过程管理1、准确制定各学期教学执行计划，落实各学期教学任务，精细编排教学课表，坚持常规教学检查，做好各个教学环节的协调工作，切实以教师、学生为中心，科学管理，夯实责任，确保教学秩序顺畅稳定（1）依据人才培养方案，审核确定全校45个专业的教学执行计划，下达落实2013年度398个班级两学期共7973门次的教学任务，下达落实2014年度 412个班级两学期共8053门次的教学任务，下达落实2015年度420个班级两学期共8474门次的教学任务。（2）编排了2013年至2015年共

38、6个学期的班级课表，兼顾教师个人需求，体现人性化管理；汇总、编印各学期教师教学任务一览表以及班级课表；编印2013-2014、2014-2015、2015-2016学年校历。（3）动态维护教学管理系统中全院任课教师信息、各类教学场地信息以及各专业教学计划变更信息；严格办理全校教师的临时调停课事宜，做好调停课信息涉及的教学任务变更备案，共受理课程异动628次，调度教室1202次，同时认真总结分析教师调停课原因并进行合理控制，确保教学过程稳定有序。（4）完成每学期各二级学院（教学部）课堂授课交叉课时的审核、统计汇总；完成每年评职称教师的年平均工作量的核算与审核。2、精心组织安排各年度各项国家级考试

39、及校内考试（1）精心组织，顺利完成累计63128人次的全国大学外语四六级考试和累计1059人次的全国专业英语四八级考试工作，严格考试报名、考场安排、考试材料准备、考试组织及试题的领取、交送等各项环节，历年考试过程措施得力，组织严密，多次受到省考试中心的好评。（2）完成了各学期二级学院期末考试及全校期末统考的组织、协调、试卷印制、监考巡视安排、成绩网上录入工作；完成了各学期累计33596人次的补缓考、毕业前清考工作。（3）20132015年体育特长生招生考试组织工作。3、按制度严格学籍及证书管理（1）累计完成2013-2015年13862名新生入学资格审核及对教育部学籍学历管理平台的上报、注册工

40、作；累计完成2013-2015年13862名新生学生证、考试证和校徽的办理发放工作；（2）累计完成15524名本专科毕业生的图像信息采集工作；累计完成15486名本专科毕业生毕业资格审核、学历电子注册及毕业证发放工作。（3）累计完成13052名普通本科毕业生的学士学位资格审查工作，共授予学士学位12706人；累计完成1215名成人本科毕业生的学士学位资格审查工作，共授予学士学位155人。（4）组织完成2014级转专业考试及学籍变动工作；累计完成各学期367人次的学籍处理工作；协助各二级学院完成了2013-2015届毕业生成绩及毕业生成绩单共27568份（每人2份）审核盖章工作。4、圆满完成其他阶段性工作（1）组织完成2013-2015年陕西教育暨大学生创新创业成果