部编版七年级下册语文第三单元《抓住细节》.ppt

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1、第三单元 写作实践抓 住 细 节(一)对比句子明确什么是细节描写句子：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。句子：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。任务：1.你认为哪一个句子好?为什么?什么是细节描写：是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。(二)欣赏典型细节描写体会细节描写作用找一找，品一品第三单元课文中的经典细节描写，简析其作用。1、动作描写 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（第9课第3段）【分析】典型化

2、的动作描写看出了阿长睡相粗俗，令少年鲁迅苦不堪言，心生厌恶，也可能是白日太过劳累，以至于睡得很死，也只有鲁迅中年以后才有可能这样去体察他的保姆吧。【分析】这个“直僵僵地镶嵌在门框里”的老王，让我们害怕，也和杨绛一样对他心生同情，也有不祥的预感，生命将息的人还在惦记对他心怀善念的人，这是怎样的一份情，也就会理解杨绛给钱的愧怍，她觉得亵渎了这世间纯善的一个人，同时我们也能感到杨绛本身的善良，她对老王充满同情和顾念。细节描写的表现力可见一斑。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里他面色死灰，两只眼上都结着一层翳他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸（第10课老王第8段）2、肖像

3、描写：【分析】说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱宝书。3、语言描写“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”（第9课第24段）【分析】一棵桃树的树荫里坐着羡慕人家高台阶的父亲，柳枝随风飘拂，似乎在扰乱父亲的视线，也在扰乱父亲的信念，但是父亲依然目光坚定，一动一静的映衬里见出父亲内心的执念，也见出父亲渴望改变自己地位的殷切。4、景物描写台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却

4、摇不散父亲那专注的目光。（第11课台阶第13段）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。（第12课卖油翁第1段）【分析】作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩。5、神态描写【小结】细节描写有很重要的作用，在写人记事的文章里，如果没有细节描写，就没有一个个有血有肉的人物。细节描写是塑造人物形象，彰显人物个性的关键。在写景的文章里，细节描写能更好地突出景物的特点，起到以小见大、画龙点睛的作用。(三)回忆生活细节总结细节描写方法 当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个

5、爱的细节；当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节；当我_时，老师(同学、父母)_，这是一个爱的细节。请同学们说说你曾经留心过的生活细节。【出示任务】回忆生活中的点点滴滴，讨论细节描写的方法。1.善于仔细观察身边的人和物，用心去感悟。发挥想象和联想，做生活的有心人。2.写人记事的时候，要抓住人物的特征，善于运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法。3.用心灵捕捉身边的一人一事一物，养成反思、省悟的习惯，在描写中渗透个人独特体验。细节描写方法。(四)学习细节描写方法学会运用1.那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。【课文示例】他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛

6、来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（选自从百草园到三味书屋）【出示任务】先比较、后分析总结其中的方法。这段文字增加了许多动词，从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位，这种方法就是细化动作，延长过程。（花5分钟时间写完，分组交流，推荐，全班展示优秀的细节描写片段。）学以致用她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。出示任务：细化动作，延长过程，具体写出动作的过程。【提示】细化“好不容易”“捉住”的过程。【课文示例】我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿

7、一双草鞋。小桔灯2.我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。(四)学习细节描写方法学会运用提示：(1)“小”到什么程度?(2)怎么个“瘦法”?(3)穿得有多“差”?这段文字之所以写得生动，是因为作者抓住特征，步步追问，在细微处驻足，这也是我们在写作时要学习的。那天，迎面走来了一位老爷爷，他弯着腰，拖着笨重的身子在风中慢慢走着。学以致用请抓住人物特征，给下面的句子加上细节描写：【提示】老爷爷什么样子?可以扣住他的脸、头发、眼睛等外貌特点来展开细节描写。（花5分钟时间写完，分组交流，推荐，全班展示优秀的细节描写片段。）(1)除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹zhu wn都舒展开

8、了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。(2)三个月后，小草莓结出了果实，小小的果实竟然压弯了枝头，但纤柔xin ru的茎并不生气，兴奋xng fn地背着自己的硕果炫xun耀着：“看，这是我的果实。”(3)那抹夕阳红，如丝绸般挂在天边，好似随风飘舞的仙女，令我如醉如痴。3.出示任务：下列语段的细节描写都很成功，分析作者运用了什么方法才写得这么生动吸引人?巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更加具体生动，展现人、事、物的特征，更好地表情达意。花5分钟时间写完，写完后分组交流。学以致用运用至少一种修辞手法刻画细节，使下面的语句更加充实生动。小草发芽了。(五)牛刀小试 读一读前两个单元写

9、的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据提示，做出修改：(1)修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或者心理特点的细节。(2)带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。(3)将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。完成修改后小组内交流，比较修改前后的不同，然后每个小组推选一名修改最成功的同学参与全班展示，并总结修改成功的方法。同学们，大千世界中的美无处不在，我们要有一双敏锐的眼睛，更要有一颗善感的心灵，发现生活中每一细微处的美，做一位具有丰富情感，细腻笔触的幸福之人。小结抓抓住住细细节节细心观察细心观察用心感悟用心感悟细化动作，延长过程细化动作，延长过程抓住特征，步步追问抓住特征，步步追问运用修辞，充实生动运用修辞，充实生动以小见大以小见大画龙点睛画龙点睛方法方法具体运用具体运用作用作用知识回顾完成完成“写作实践写作实践”三三照片里的故事照片里的故事(六)布置作业