《旅夜书怀》优秀课件.ppt

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1、旅旅 夜夜 书书 怀怀杜杜 甫甫 春夜喜雨春夜喜雨-杜甫杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，晓看红湿处，花重锦官城。花重锦官城。望岳望岳-杜甫杜甫岱宗夫如何岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生层云荡胸生层云,决眦入归鸟决眦入归鸟,会当凌绝顶会当凌绝顶,一览众山小。一览众山小。春望春望-杜甫杜甫 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更

2、短，浑欲不胜簪。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌-杜甫杜甫安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如风雨不动安如山！呜呼！山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！学习目标学习目标1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句；理解诗、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句；理解诗歌的内容。歌的内容。2、理解本诗寓情于景的艺术特色。、理解本诗寓情于景的艺术特色。3、理解诗歌中抒发的宦游疲倦、漂泊孤苦的、理解诗歌中抒发的宦游疲倦、漂泊孤苦的悲凉苦闷之情悲凉苦闷之情。旅旅 夜夜 书

3、书 怀怀杜杜 甫甫 旅夜书怀旅夜书怀 杜杜 甫甫 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似飘飘何所似？天地一沙鸥。？天地一沙鸥。旅旅1、通过、通过“旅旅”字看背字看背景景旅居旅居旅：是旅居之意。旅：是旅居之意。杜甫在唐代宗广德二年（杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆）的春天携家人自阆lng州州折回折回成都成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他可以在成，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他可以在成都住下去，却不料都住下去，却不料严武严武在第二年四月在第二年四月忽然死去

4、忽然死去。他不得不再次。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。旅夜书怀旅夜书怀就是在这次旅行中写的。就是在这次旅行中写的。这一年，杜甫已满这一年，杜甫已满53岁，杜甫的思想岁，杜甫的思想:穷年忧黎元穷年忧黎元,叹息肠内叹息肠内热热.他一直患有他一直患有肺病和风痹肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其时，他曾有返回长安

5、或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。夜夜2、通过、通过“夜夜”字察实景字察实景所见所见细草微风岸，细草微风岸，危樯独夜舟。危樯独夜舟。星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流。月涌大江流。夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有：

6、诗句有：细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。思考思考：首先首联颔联描写了哪些景物（意象）？：首先首联颔联描写了哪些景物（意象）？这些景物有什么特点？这些构成了一幅怎样的这些景物有什么特点？这些构成了一幅怎样的画面（意境），抒发作者什么情感？画面（意境），抒发作者什么情感？细草细草、微风、岸、危樯、夜、舟、微风、岸、危樯、夜、舟星星、平野、月、平野、月、江流江流意境意境细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。孤立突兀的孤立突兀的危樯和孤独危樯和孤独的小舟对抗的小舟对抗着漫漫长夜着漫漫长夜细细草草微微风风阔阔岸岸危危樯樯孤孤夜夜独

7、独舟舟意象意象画面画面孤弱的细草孤弱的细草在无边的风在无边的风里飘摇不定里飘摇不定 寂静凄冷寂静凄冷情感情感漂泊无依漂泊无依孤独寂寞孤独寂寞星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。低垂的低垂的星空星空：辽阔的辽阔的平野平野：涌动的涌动的月影月影：浩荡的浩荡的大江大江：星空低垂愈显星空低垂愈显原野辽阔无边原野辽阔无边明朗的月空下明朗的月空下江水汹涌澎湃江水汹涌澎湃奔流不息奔流不息意象意象画面画面意境意境雄浑雄浑阔大阔大 情感情感孤苦孤苦伶仃伶仃无依无靠无依无靠 书书怀怀3、通过、通过“抒怀抒怀”悟情悟情感感抒情抒情名岂文章著？名岂文章著？官应老病休。官应老病休。飘飘何所似，飘飘何所似，天

8、地一沙鸥。天地一沙鸥。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。颈联运用了什么表现手法，表达了诗颈联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想情感？人怎样的思想情感？反语反语名名因因文章著文章著官官非非老病休老病休直抒胸臆直抒胸臆凄苦无助凄苦无助愤激不平愤激不平-尾联尾联“飘飘何所似飘飘何所似,天地一沙鸥。天地一沙鸥。”用了什么手法用了什么手法？有什么效果？有什么效果？比喻。作者用悲愤的心情描写了空阔天地间孤影飘零、比喻。作者用悲愤的心情描写了空阔天地间孤影飘零、无一处可为归宿的沙鸥，比喻老病一身、一生都在江湖中无一处可为归宿的沙鸥，比喻老病一身、一生都在江湖中飘泊、无处寄身的自己。以形象

9、比喻作结，鲜明深刻地传飘泊、无处寄身的自己。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之处，景达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境。色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境。“一沙鸥一沙鸥”照照应应“独夜舟独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。，对比鲜明，比喻贴切。抒情方式：细草微风岸，细草微风岸，危樯独夜舟。危樯独夜舟。星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流。月涌大江流。名岂文章著？名岂文章著？官应老病休。官应老病休。飘飘何所似，飘飘何所似，天地一沙鸥。天地一沙鸥。借景抒情借景抒情乐景哀情乐景哀情间接抒情间接抒情直抒胸臆直抒胸臆以

10、景结情以景结情总结：通过课文题目了解诗歌内容总结：通过课文题目了解诗歌内容 1 1、通过、通过“旅旅”字看背景字看背景 2 2、通过、通过“夜夜”字察实景字察实景 3 3、通过、通过“书怀书怀”悟实情悟实情由近到远，由下到上，借景抒情，寓情于景，由近到远，由下到上，借景抒情，寓情于景，情景交融，情景交融，反衬（以乐景衬哀情），直抒胸臆反衬（以乐景衬哀情），直抒胸臆比喻比喻。艺术手法：艺术手法：延伸延伸:分析意境型分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感

11、情？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括寻味的艺术境界。它包括景景、情情、境境三个三个方面。答题时三方面缺一不可。方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加一要忠实于原诗，二

12、要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。的特点和情调。分析作者的思想感情分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖月下，微风吹拂着江岸的细草，

13、一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾翻动如涌，江流奔腾.（一景）（一景）如此开阔的环境如此开阔的环境,如如此孤独的小舟此孤独的小舟,为读者展现了一幅为读者展现了一幅孤寂冷清孤寂冷清的旅夜的旅夜图图.（二境）（二境）表现了诗人无所依托的飘泊自伤之情表现了诗人无所依托的飘泊自伤之情.（三情）（三情）旅夜书怀旅夜书怀这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？拓展练习拓展

14、练习绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。怎样的感情？请简要分析。明确：此诗明确：此诗描绘了一派美丽的初春景象描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。静睡不动。(步骤一步骤一)这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。(步骤二步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。闲适的心境。(步骤三步骤三)谢谢