画家和牧童课改导学案设计.doc

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1、第三小学 学习方案设计课题 21.画家和牧童 时间201 年 月 日主备人审核人二年组语文教师使用人二年组语文教师课型 问题发现生成课，问题解决评价课课时两课时学习目标1.会写“兄、呆”等12个生字，会认“戴、价”等13个生字，认识多音字“斗”。2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得既要敢于挑战权威，也要虚心谨慎的道理。重点难点1.会写“兄、呆”等12个生字，会认“戴、价”等13个生字，认识多音字“斗”。（重点）2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。（重点）3.懂得既要敢于挑战权威，也要虚心谨慎的道理。（难点）关键问题画家和牧童之间发生了什么事？你喜

2、欢他们吗？为什么？学习方法自主、合作、探究 请同学们运用结构化预习的方法，通过自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题导读评价单和问题解决评价单。教学准备 教师：两个学习工具单、学习方案学生：预习学习内容学习过程设计（第 一 课时）程序时间教师行为期望的学生行为一、 创设情境，呈现目标二、检查结构化预习情况三、学习新内容四、当堂检测，验收评价五、归纳共性，生成问题归纳共性问题生成六.结课310101师：解读学习目标，这一课时，我们的目标是正确流利地朗读课文，能正确读写本课生字新词。师：首先请学习助理检查预习情况。师：针对预习中出现的问题重点指导学生将课文读正确流利。师：指导理解：观

3、赏、片刻等词语。指导书写“商、抹、购”。师：用工具单检查学生是否达到本节课的学习目标。引导小组合作，提出问题。师：总结 布置下节课的任务学习助理：从古到今，有许多品质优秀的人。有的十分谦虚，有的勇于承认自己的错误，有的孝敬父母，关爱他人。我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。今天，我们来学习21课画家和牧童，下面请老师解读这节课的学习目标。学习助理：现在检查结构化预习情况。生：在教师的指导示范下将课文读正确流利。学生识记重点词，掌握重点字词的书写理解运用。生：独立完成检测题学生小组讨论归纳出小组问题生：注意听，与老师互动。学习方案设计 （第 二 课时）程序时间教师行为期望的学生行为一创设情境，

4、呈现问题二自主学习，合作讨论三展示交流，规范评价四归纳概括，意义提升五 达标检测六、订正评价2分钟10分钟15分钟10分钟3分钟师：解读学习目标。呈现上一节课归纳出的问题。引导学生小组合作，讨论交流解决问题。师：组织学生小组汇报展示。针对学生出现的问题及时引导。完成感情朗读训练及感悟课文中人物的思想品质。师： 小结全文，情感感悟。师：组织学生完成检测题目。学习助理：检查第一课时学习情况。1.检查正确朗读课文2.听写生词 3.请老师解读这一节课的学习目标。学生围绕呈现的问题组内交流，解决问题。生：小组汇报，声音洪亮，说话流畅。生 说感想 说感悟。板书设计 21.画家和牧童画家 挥毫而就 虚心接受

5、人们 夸奖 牧童 喊错 勇于指正 教学反思 21.画家和牧童结构化预习 问题清单概念性问题（掌握）Q1你能熟读并背诵课文吗？Q2你能给课后生字注上音节吗？（把音节标在书上）Q3你能给格中的生字注音、组词并能用其中的一个词说话吗？（写在书上）Q4你能在课文中圈出本课的生词吗？（在课文里圈）Q5你能找出本课中新出现的多音字，注音并组词吗？写在书上。Q6你能找出文中的近义词反义词吗？原理性问题（了解）Q7 课文叙述了画家戴嵩虚心接受（ ）指出的错误并表示感谢的故事，赞美了大画家的（虚心）和牧童的（勇于指出错误）的品质。习题性问题（在书上写）Q8 完成课后习题 “读读写写”。拓展性问题（积累背诵）Q9

6、1.近义词：著名有名 观赏欣赏 称赞夸赞 沉思-深思和蔼亲切 惭愧羞愧 反义词：片刻良久 惭愧自豪 Q10形容画技高超的词语： 上乘之作 神来之笔 出神入化 栩栩如生 丹青妙手 Q11 好句积累：（下面两个句子都有关联词，第二句话里还有一对反义词呢，你能找出来吗？）1.他的画（一）画出来，（就）有许多人观赏。2.他（一会儿）浓墨涂抹，（一会儿）轻笔细描，很快就画成了。21.画家和牧童问题导读-评价单班级： 组名： 姓名： 时间： 设计人：曹倩 使用人：二年组语文教师 审核人：二年组语文教师 学习目标1.会写“兄、呆”等12个生字，会认“戴、价”等13个生字，认识多音字“斗”。2.正确流利地朗读

7、课文，了解课文讲了一件什么事情。重点难点1.会写“兄、呆”等12个生字，会认“戴、价”等13个生字，认识多音字“斗”。（重点）2.正确流利地朗读课文，了解课文讲了一件什么事情。（难点）学法提示借助问题清单，完成预习。在熟读的基础上解答问题。预习评价生字写美观偏旁部首音序音节组词形近字组词你能用哪个词写句子？试着写几句。上下结构兄祝呆保商摘左右结构抹沫挤济拱洪决诀价阶钱浅购够批比评坪 达标检测 一、.本课生字（兄、呆、商、抹、挤、拱、决、价、钱、购、批、评）中，上下结构的有 左右结构的有： 二、.组词区（ ） 鬼（ ） 黑（ ） 共（ ）驱（ ） 愧（ ） 墨（ ） 拱（ ）三、.选词填空称赞

8、赞扬 夸赞1.看画的人没有不点头（ ）的，还争着购买。2.戴嵩沉思片刻，挥笔画了一幅斗牛图，围观的人看了，纷纷（ ）。3.“画活了，画活了”一位教书先生（ ）道。我的问题：（提示：可以从以下几个方面去提问题。）Q1.从哪句话能看出戴嵩是个大画家？Q2.你觉得戴嵩除了画技高超，还具有什么优秀的品质？Q3.你觉得牧童是个怎样的孩子?Q4.你还知道哪些有名的大画家，他们都擅长画什么？整理：我的问题是： 21.画家和牧童问题解决-评价单班级： 组名： 姓名： 时间： 设计人：曹倩 使用人： 审核人： 呈现问题（呈现上节课学生生成的有价值的问题）（3分钟时间，口头呈现）教师预设问题画家和牧童之间发生了什么事？你喜欢他们吗？为什么？达标测评一、读一读下面的句子，加上合适的标点符号。1.画错啦 画错啦 一个牧童挤进来喊着2.戴嵩把牧童叫到面前 和蔼地说 小兄弟 我很愿意听到你的批评 请你说说什么地方画错啦3.戴嵩听了 感到非常惭愧 他连连拱手 说 多谢你的指教。二、谁能把画家和他们善于画的动物连起来？齐白石 徐悲鸿 李苦禅 黄胄 厉归真鹰 虾 马 虎 驴三、学了这篇课文，我想对牧童说： 自我评价：（优 良） 组长评价：（完成 没完成） 老师评价：（ ）