中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》.docx

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1、 中班音乐教案及教学反思小老鼠打电话_小班音乐教案及反思大全 活动目标： 1学唱歌曲，愿意参加歌曲表演活动。2能在嬉戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。3感受歌曲活泼好玩的心情，体会音乐嬉戏的欢乐。 活动预备：小猫头饰、多媒体课件小老鼠打电话 活动过程： 一、回忆打电话的已有阅历。1.我们都打过电话,电话里会相互都说些什么？2.邀请朋友互玩打电话嬉戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲小老鼠打电话1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。（1）第一遍倾听歌曲。提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少

2、？（2）其次遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/的歌词和动作，留意休止符的停顿。（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是究竟有没有打通呢？我们一起来听听看吧！（1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样答复的？（2）跟随教师有节奏地念对白。（3）分角色扮演表演对白局部。3、学唱歌曲的后半段。（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？（2）（倾听喵砰声）发生了什么事？小老鼠翻开门一看，原来是猫来了，小老鼠观察猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体仿照）（3

3、) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓舞幼儿大胆表达）（4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？（5）教师带着幼儿学唱后半段。（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。三、完整观赏音乐，并学唱歌曲小老鼠打电话。教师带着幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的洪亮，电话接通后要说的清晰，到最终老猫出来时小老鼠要把可怕的心情表现出来）。四、嬉戏：小老鼠打电话。1、介绍嬉戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出可怕的样子并逃跑。2、师幼共同进展嬉戏。中班音乐嬉戏教案：小老鼠

4、打电话 活动目标： 1、在小教师打电话的情景中，能进展有节奏的对话，并初步学唱歌曲。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动预备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话-听，是什么声音？电话铃响了，让我们一起去接电话。（复习歌曲打电话）二、学习歌曲小老鼠打电话理解第一段歌词，学着有节奏的对话。-瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。它为什么要打电话？让我们认真的听一听。1、倾听歌曲第一遍提问:-小老鼠为什么要打电话？什么叫过家家？-它是怎么打的？电话号码是多少？让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |（多媒体出示节奏谱）2、倾听歌曲其次遍-提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的

5、？朋友又是怎么答复的？3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。4、鼓舞幼儿跟着教师学习有节奏的对话。5、教师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和教师对话。6、请幼儿扮演小老鼠和教师有节奏的对话。7、鼓舞幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。观赏学习其次段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁？2.看，它的朋友走来了（音乐开头，教师猫走表演）喵。3.小老鼠观察猫会怎么样？谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并用动作来表现。（教师请个别幼儿上台表演，集体仿照）4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢？(鼓舞幼儿想象。)5.教师唱其次段。噢！原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。三、完整观

6、赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。四、玩嬉戏：小老鼠打电话（进一步复习稳固歌曲）1.介绍嬉戏玩法：嬉戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出可怕的样子和逃跑。2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住？3.幼儿进展两次嬉戏。本节活动，教师选择了“小老鼠打电话”这个布满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比拟好地达成了教学目标，请教师们围

7、绕下面两个问题绽开争论：争论话题：1、本活动的重难点有哪些？教学的目标定位是否准确？2、图谱的运用在教学中有哪些作用？图谱设计是否科学合理？中班优秀音乐教案小老鼠打电话 活动目标： 1、在小教师打电话的情景中，能进展有节奏的对话，并初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动预备：小猫头饰、多媒体 活动过程： 一、歌曲：打电话 -听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话) 二、学习歌曲小老鼠打电话 理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 -瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们认真的听一听。 1、倾听歌曲第一遍 提问: -小老鼠为什么要

8、打电话?什么叫过家家? -它是怎么打的?电话号码是多少? 让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱) 2、倾听歌曲其次遍 -提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么答复的? 3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。 4、鼓舞幼儿跟着教师学习有节奏的对话。 5、教师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和教师对话。 6、请幼儿扮演小老鼠和教师有节奏的对话。 7、鼓舞幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。 观赏学习其次段音乐 1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁? 2.看，它的朋友走来了(音乐开头，教师猫走表演)喵。 3.小老鼠观察猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，

9、并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体仿照) 4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓舞幼儿想象。) 5.教师唱其次段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。(教案出自：)你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。 三、完整观赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。 四、玩嬉戏：小老鼠打电话(进一步复习稳固歌曲) 1.介绍嬉戏玩法： 嬉戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出可怕的样子和逃跑。 2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住? 3.幼儿进展两次嬉戏。 本节活动，教师选择了小老鼠打电话这个布满

10、情趣、童趣，(教案出自：)也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比拟好地达成了教学目标，请教师们围绕下面两个问题绽开争论： 争论话题： 1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否准确? 2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?(幼儿教育) 中班嬉戏教案小老鼠打电话 活动目标： 1、在小教师打电话的情景中，能进展有节奏的对话，并初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏

11、的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 小猫头饰、多媒体 活动过程： 一、歌曲：打电话 -听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话) 二、学习歌曲小老鼠打电话 理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 -瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们认真的听一听。 1、倾听歌曲第一遍 提问: -小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家? -它是怎么打的?电话号码是多少? 让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱) 2、倾听歌曲其次遍 -提问:小老鼠是怎样来邀

12、请朋友的?朋友又是怎么答复的? 3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。 4、鼓舞幼儿跟着教师学习有节奏的对话。 5、教师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和教师对话。 6、请幼儿扮演小老鼠和教师有节奏的对话。 7、鼓舞幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。 观赏学习其次段音乐 1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁? 2.看，它的朋友走来了(音乐开头，教师猫走表演)喵。 3.小老鼠观察猫会怎么样?谁来学学小老鼠。(本文. 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案及教学反思小老鼠打电话”一文，盼望“中班音乐教案及教学反思小老鼠打电话”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班音乐教案及反思大全专题！