水城县营盘中学教育教学质量工程规划.doc

《水城县营盘中学教育教学质量工程规划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水城县营盘中学教育教学质量工程规划.doc（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、水城县营盘中学教育教学质量提升 工程规划20142018教学工作是学校的中心工作，教学的竞争是质量的竞争，要提升教学质量，关键之处在于教学过程中常规管理的落实。加强教学常规管理，是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。一所学校的生存和发展，靠的是办学效益和特色。对于一所农村中学，教育教学质量是学校生存和发展的生命线。如何利用学校的现有资源，加强管理，建立健全各种激励机制，提高教师教学工作的积极性，增强自身的造血功能，实现教育教学质量的整体提高。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020），现结合我校实际，就如何加强教学管理，提高教学质量制定本

2、规划。一、现状分析我校拥有一个务实、团结的领导班子，拥有一支爱岗敬业的教师队伍，有业务过硬的中青年教师，学校坚持抓教学常规管理，对教学过程实施全程监控。在教学管理中，校长、分管校长坚持深入课堂、深入学生。教师的备课、上课、作业批改、考试及分析、实验等实施教研组和教务处双重监控，初步建立起完善的常规教学和管理制度，做到教学中管理有序、管理有度，保证教学管理的规范性、科学性、实用性。但是，本校地处农村，留守儿童较多，学生受社会不良影响较大，缺乏明辨是非的能力，学我较差，加之部分尖子生源家长送孩子到县城就读，导致学校生源基础较差。多年来，学校的教育教学质量一直得不到明显提高。2013年我校各科成绩分

3、析平均分、及格率、优分率如下：语文：68.5 28.8 1.67数学：47.8 24.7 2.64英语：41.7 13.8 1.24思品：43.6 36.8 1.56历史：42.6 46.6 1.87地理：43.1 35.8 1.56生物：36.8 22.7 1.88初三巩固率：97.3 年辍学率：2.7 教师普通话合格率为100 学历合格率100师生比：111 生机比：201二、办学思想在长时间的办学过程中深刻的认识到：一个学校的办学指导思想、办学理念、办学目标将直接引领着一个学校的发展。为此，我们本着 “让每个孩子的美好理想都可能实现”这一基本理念，制定了2014至2018年的发展规划，努

4、力实现学校科学、高效、可持续发展。三、工作重点学校从今年开始进入一个新的四年发展阶段（2014-2018），在新的四年中，提出新的四年教学质量改进目标。1、狠抓教师队伍建设教师的教学水平是提高教学质量的关键性因素，弘扬拼搏进取和科学务实的作风，以良好的教风促进良好学风的形成。狠抓教师师德师风建设。2、规范考试管理做到严格监考、科学评卷，严格登分，杜绝考试过程中的各种舞弊行为的发生，为教师提供一个公平竞争的环境，调动教师教书育人的积极性。四、工作目标（一）总体目标到2018年教育教学质量在原有的基础上提高15个百分点。（二）分年度目标2014年在原有的基础上提高3个百分点2015年在2014年的

5、基础上提高3个百分点2016年在2015年的基础上提高3个百分点2017年在2016年的基础上提高3个百分点2018年在2017年的基础上提高3个百分点五、实施步骤学校提出“七年级夯基础、八年级上台阶、九年级出成果。上述目标分四年实施。1、2014年，重点制定计划，建章立志，制定提高教育质量工作方案，形成教育教学管理的激励机制。2、2015-2017年，以课题为主阵地，以教育科研为载体，实施有效教学，构建高效课堂，总结经验，完善措施。3、2018年，展示成果，树立典型，推广经验，建立提高教育教学质量的长效机制。六、工作措施1、领导首先要做教学工作的表率，扎实完成备教辅改考评各环节，自己所任学科

6、的教学质量要上一个台阶；其次，领导要包年级教学，李登平 李旭包七年级，陈武云 刘富包八年级，刘朝府 李支尚 李明流包九年级。包年级领导的具体职责是每月听5次课，每周抽查2次学生的学习情况并向班主任反馈，月检测后参加该年级的质量分析会，并提出指导性意见。2、培育良好的教风和学风要弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风。喊响这个口号，形成良好的教风，以良好的教风促进行良好学风的形成，促进学校教育教学质量的稳步提高。狠抓师德师风建设。严格按上级文件精神对教师的师德师风进行考核、奖惩，对师德师风年度考核不合格者，不得参加任何评优活动。抓学生良好学习习惯的养成教育。学校把学生

7、学习习惯的养成教育列为考核、考评班级的内容之一，作为学校德育工作的重点，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。规范考试管理。做到严格监考、科学阅卷、严格登分，杜绝整个考务工作中各种舞弊行为的发生，为教师提供一个公平公正的竞争环境，调动教师教书育人的积极性。在学生中推行诚信考试，让学生从小做一个诚实守信、勤奋好学的好孩子。3、抓教师队伍建设加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。坚持每两周一次的集中学习制度，间周教研组组织一次教研活动。建立健全教师的外出学习制度。外出学习的老师，要以汇报课或座谈的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。利用

8、网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。建立教师“结对帮扶”制度教龄未满4年的教师，必须与本校的骨干教师进行结对，结成师徒，使年轻教师尽快提高工作能力。建立健全教师业务档案为关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立业务档案袋。4、加强对教师教学过程的管理（1）备课教师实行超前一周备课。教学设计体现新的课改理念，设计科学合理，符合本班学生实际。有

9、一定数量的课后反思：40周岁以下教师每学期课后反思不少于教案总数的1/2，40周岁以上的教师不少于1/3。积极组织教师开展集体备课活动，共同提高教师备课的质量和水平。严格落实教师教案的抽查和检查制度。学校领导对教师教案进行定期或不定期的抽查，每月进行一次全面的质量检查。坚持开展每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。（2）上课树立向课堂要质量意识，努力提高课堂45分钟的质量和效益。加强课后反思，改进教学方法。加强对教师课堂教学质量的监控，学校领导、教研组长每学期听课不少于20节，每位教师每学期听课不少于15节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。要求每位教师每学期上

10、一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。所有教师必须上达标课，鼓励教龄在三年以上的上研究课、或示范课、或优质课。每学期对教师的课堂教学水平作出客观、公正的评价评定。（3）作业布置和批改按照学校作业规范化要求批阅学生作业，规范学生的作业质量。提倡教师作错题笔记。即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。（4）辅导建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并加以认真实施。加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。做作业时教师应给予辅导。 开展培优辅困活动：利用课余时间加强对学困

11、生的个别辅导，做到不让一个学生学习掉队，同时要注重对尖子生的培养。课外辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。做到师生人格平等，关注学困生的心理健康，注重学困生的心理辅导。各年级的及格率、优秀率达标。（5）考试考核学校要重视对近年来各科统测试卷的收集和保管，建立校内试题库，并组织教师对近三年的试题进行研究分析。语文、数学每单元和期中、期末必须进行检测，对期中、期末考核要进行质量分析，并写出书面材料。每学期至少出一份期末综合测试题，并进行2-3次综合模拟测试，每次测试必须认真的进行总结和分析。（6）计划总结认真撰写学科教学计划、班主任工作计划、教师个人工作计划，学科教学计划开课前写好，除上

12、交一份存档外，并抄写在备课本前，以便检查、执行；班主任工作计划和个人工作计划开学第一周内撰写好，上交学校一份存档，自存一份，以便班务工作的开展。每学期结束科任教师要写出学科教学工作总结，班主任要写出班主任工作总结，放假前写好，并上交学校一份，存入教师个人档案中。教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核等教学常规工作学校必须坚持做到一月一查，每学期对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核等工作进行一次全面的量化考核，并进行等级评定，考核结果按“优秀、良好、合格、不合格”四个等次记录；考核结果在学校内进行张榜公布，并严格与教师的评先推优，履职晋级、奖惩相挂钩。考核定为“优、良”的

13、才能评选先进和考核定为优秀，考核定为“中、差”的责令限期改正和提高。5、加强教学研究各学校及教研组要认真制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员；积极组织教师开展好每周一次主题教研活动，活动与研究的课题相结合。认真组织教师开展集体备课、说课、上课、听课、评课活动，切实提高课堂教学的质量和效益；做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结；6、积极开展教学反思（1）要求每个教师要养成反思的习惯。要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思；在参加教研活动时要进行反思；每次组织测试后要进行教学反思，并写出质量分析。教师要对自己的所有教

14、育教学活动进行反思，在反思过程中不断的成长、提高，同时提高自己的反思能力和水平，实现教学最优化。（2）学校、教研组对教学教研工作要进行整体反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。7、优化教学方法，提高教育教学质量。（1）用好学校远程资源，优化课堂教学过程，努力提高教学质量。在现代教育理论的指导下，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式。改革课堂教学方法，教师与学生在课堂上多向交流，积极互动，提倡创造性的教育

15、教学。（2）各科逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，课堂气氛、学生思维活跃，学生自主学习，主动参与、积极探究、合作学习。七、保障措施1、学校建立以校长和学校管理团队为基础的教学质量保障体系，学校定期召开教学工作会议，及时研究、解决教学工作中的新问题，对任课教师不定期进行听课，对教师参加教研活动不定期进行抽查，并将抽查情况给予通报。2、建立教学质量不定期的随机抽查，课堂教学质量调研抽查和期中、期末质量检测监控体系，并将抽查结果纳入年终考核，与绩效工资挂钩。3、建立教学质量奖惩制度。学校每年召开一次教学质量工作总结表彰大会，对教育教学成绩突出的个人给予表彰奖励，颁布荣誉证书，在评先评优上给予考虑。对教学质量水平不高或下滑较大的教师，通报告诫，逐步建立与绩效工资挂钩的激励机制。二0一四年一月二十日