幼儿园中班手工活动方案.docx

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1、幼儿园中班手工活动方案 手工制作，是一项特别好的活动，可以熬炼孩子动手的实力，也可以培育孩子的专注和创建实力。以下是我细心收集整理的中班手工活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班手工活动方案1 活动设计背景 一次，我望见一个小挚友拿着几个小盒子搭来搭去就像玩积木一样，玩的很快乐，但盒子不能像积木一样相互扣合很是苦恼，所以我就利用不同大小的盒子和双面胶带来完成这次活动。 活动目标 1熬炼幼儿双手协调实力，驾驭粘，扣合等组合方法。2激发幼儿独立思索，在老师帮助下完成作品。 教学重点、难点 重点：在玩盒子时，着重动手粘出不同形态。 难点：如何更好引导幼儿独立思索。 活动打算 1不同大小的

2、纸盒(如食品包装盒，药盒)2双面胶带3水彩笔 活动过程 一：起先部分 师：小挚友，今日老师带来了一些好玩的东西，小挚友想不想玩呢?展示小盒子。今日我们就和这些小盒子玩个嬉戏吧!这些小盒子可好玩啦，就像百变金刚一样，但是他们希望和小挚友一起玩，让我们现在就起先吧。做出一些基本展示，如楼梯，房子，引出幼儿爱好。 二：基本部分 1把不同的盒子分发给小挚友，自由的摆出造型，并加以启发与指导。在摆的同时发觉问题，摆好了，可一碰就散了，怎么办呢? 2出现问题解决问题，拿出法宝双面胶，把他们粘牢。引导幼儿摆出自己想象的造型帮助他们组合粘牢。 3盒子造型很酷，可觉得还是不够美丽，小挚友有什么方法让我们的小盒子

3、更好看呢?给他们涂上美丽的颜色好不好。分发水彩笔，让幼儿给自己的作品涂上自己喜爱的颜色。 4小挚友的作品都完成了，我们小挚友兴奋吗?可我想知道我们小挚友的作品都叫什么呢?谁情愿跟老师说说呢?给幼儿发挥空间，让他们充分表达自己的创作想法与实施过程。 三：结束部分 把全部的幼儿作品放到展示台上，让幼儿进行相互观赏。 四：活动延长 回家后收集不同盒子，在家长的帮助下，做出更好的盒子作品。 五：活动反思 幼儿对这一活动很感爱好，也特别喜爱动手操作，但大多停留在仿照阶段，自主创新实力薄弱，须要更多实践。 中班手工活动方案2 活动目标： 1、通过视察活动，知道迎春花是春天最早开的花。了解迎春花的名称特征及

4、其用途。 2、学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。 3、乐于参加制作活动，提高动手实力。 活动打算： 柳条枝(或绿色皱纹纸)黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。 活动过程： 一、视察迎春花 让幼儿逍遥自在地视察讲解并描述迎春花，老师参加视察并且赐予指导。 提问：这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的? 提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣?枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么?它为什么叫迎春花? 小结：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。枝条上开了许多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。

5、因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。 二、制作迎春花 我们来把迎春花请进我们的教室。 当幼儿说到可以折一些来时，可以教化幼儿不能采花，花儿要给大家观赏。 介绍制作迎春花的方法：把56瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。制作的时候要当心，不要把花瓣掉到地上。 幼儿制作 三、布置我们的教室 用制作好的迎春花布置我们的教室。 中班手工活动方案3 一、目标： 1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种协助材料。塑造春天里的各种花。 2、启发幼儿依据已有的阅历，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。 二、打算： 1、(各种颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。 2、玻璃瓶、双面胶、各种色纸

6、，自制花篮。 3、各种花的图片，鲜花实物。 三、过程： 1.材料导入： A.出示制作所需的材料。 师：瞧!今日我们老师里来了这么多五彩缤纷的彩泥挚友! B.观赏完整的作品范例： 师：这些美丽的花都是经过别的小挚友动脑筋和好挚友一起合作完成的很漂亮吧!看看都是些什么花?你会用彩泥做些什么花那? 2.幼儿自主操作，老师指导帮助： 师：让我们找到好挚友一起合作来设计好看的泥塑花吧! a.引导幼儿自己设计花瓣的形态，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更美丽! b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。 c.发挥同伴合作协商的精神。 四.观赏评析： 师：我们来观赏已作好的作品，留意哦!

7、有个小任务，就是找出你自己最喜爱的花，要说出喜爱它的缘由。(集体观赏，引导幼儿自评互评。) 师：我们来举手投票选出最喜爱的花吧! 活动反思与体会： 在这次混班活动中，创设的环境和材料是组织和实施自主活动的重要的前期工作，为了给孩子们创设一个有效的自主操作环境，老师们往往要花大量的时间和精力。但在这次活动中我无意中发觉，孩子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做的，怎么做才美丽呢?所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图”。这些“无声的呼唤”果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充溢新奇地边探讨，边尝试。在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒、搓、团等基本技能，

8、尽管他们制作的泥塑花，不过形象，绚丽。可是相对与孩子们的自我价值感的增加，这是很值得欣慰的。 中班手工活动方案4 一、活动目标： 1、学习沿正方形的宽边对称对折。 2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。 3、体验制作的乐趣和胜利感。 4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。 5、培育幼儿对折纸的爱好。 二、活动预备： 1、小田鸡折纸成品若干。 2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。 三、活动重点难点： 1、在小田鸡折纸上进行装潢。 1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。 三、活动进程： 1、引导幼儿观赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。 师：看，这些小田鸡多可爱呀!你最喜爱哪个小田鸡?为何喜

9、爱它? 师：你看到了甚么样的小田鸡?它们是怎样折出来的?你想折一个小田鸡吗? 2、激励幼儿探究小田鸡的制作方法。 师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢?引导幼儿视察老师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。 老师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，老师要巡回指导。 (1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形 (2)、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就

10、更生动了。 4、请幼儿观赏自己及同伴做好的小田鸡，体验胜利的欢乐。 老师：你觉得自己的小田鸡可爱不行爱?还有谁的小田鸡也很可爱? 中班手工活动方案5 制作小乌龟 【活动设计背景】 孩子有着剧烈的求知欲和新奇心，在平常的生活中遇到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和主动性的消逝，为了熬炼幼儿的独立操作、尝试、试验，自由自主地探究设计了本次活动。 【活动目标】 1、发展幼儿动手操作实力，培育手工制作的爱好。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保意识。

11、 【教学重点、难点】 重点：让幼儿在废弃的材料中找寻探究的激情并获得胜利的体验。 难点：幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、进行探究、动手操作、探讨沟通，亲历制作的过程，使幼儿初步相识失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。 【活动打算】 1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等 2、制作流程图 【活动过程】 1、谈话引出课题。 师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的? 幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。 师：你们想不想自己制作一只小乌龟? 2、出示材料，让幼儿探讨。 师：老师这边打算了许多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分? 幼儿1：

12、泡沫盒可以做小乌龟的壳。 幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。 幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚? 3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的爱好。小挚友都想到了许多的方法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，合适的材料进行制作，好吗? 4、幼儿自己制作，老师巡回视察指导。 5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。 6、幼儿相互观赏作品。 【教学反思】 制作小乌龟反思 幼儿玩具“做中学”为幼儿的教化供应了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培育幼儿创建力，形成科学的看法和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。 做中学要

13、满意幼儿求知欲，须要主动为幼儿的教学活动配套足够的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行视察、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内容的选择上，老师要在视察、了解幼儿的爱好和须要的基础上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作小乌龟的活动中，因为供应的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿特别特别感爱好，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了许多材料，最终才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经验了一次次的失败，但他们的思维始终处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感

14、爱好的内容和材料的互动中发觉问题、进行探究、动手操作、探讨沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主子。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候老师的评价对幼儿就特别重要，老师的激励会让幼儿更加有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里恒久没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中接着探究。 孩子的实力总有强差之别，但在我们老师的眼里、班上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进行探讨，从多

15、角度思索问题，找寻解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的看法也随之养成。 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和主动性的消逝。 幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的奇妙、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种新奇与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要爱护儿童的探究，引发他们进行“多解”地操作与思索，赐予幼儿刚好的激励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。 幼儿园中班手工活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页