《灯笼》.ppt

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1、灯笼灯笼 吴伯箫一、默读课文，概括事件一、默读课文，概括事件 请同学们默读课文第3-10段，抓关键语句，用简洁的语言概括围绕“灯笼”写了哪些回忆？二、品味语言，体会情感二、品味语言，体会情感 请同学们跳读课文，选择自己喜欢的语句进行品析，字里行间领会作者的情感。内容上内容上：作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望

2、，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。战，打败敌人，保卫好自己的家园。结构上结构上：照应题目，升华主旨。：照应题目，升华主旨。读过此文的人都说：读过此文的人都说：“本文最后两段跟灯笼没本文最后两段跟灯笼没有任何关系，能否删去？有任何关系，能否删去？”小组合作探讨，小组合作探讨，结合文结合文章，分析结尾段的作用。章，分析结尾段的作用。课堂小结课堂小结 灯笼的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，流露着爱国主义的情感。爱国主义是对祖国的一种深厚感情，是一个民族的一种神圣美好的心理情感，蕴藏于每个公民的感情世界之中。我

3、们应该热爱养育自己成长的祖国山河、文化、历史；关心祖国的前途和命运，把个人的命运同祖国的命运紧密地联系在一起；有强烈的民族自尊心和自豪感以及对祖国的无限忠诚和为祖国的独立富强而英勇献身的精神,每个人都要做一个爱国的人。（1 1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。（2 2）接过母亲递给的纱灯上下灯学；）接过母亲递给的纱灯上下灯学；（3 3）乡俗还愿时，村口红灯高照；）乡俗还愿时，村口红灯高照；（4 4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；（5 5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；）族姊远嫁，宅第红灯高挂；（6 6）在纱灯上描红

4、；）在纱灯上描红；（7 7）想象宫灯的样子和宫灯下的景象。）想象宫灯的样子和宫灯下的景象。自由读自由读3-103-10自然段，分组讨论：这几段写了关于自然段，分组讨论：这几段写了关于灯笼的哪些事？为什么要回忆这几件事？灯笼的哪些事？为什么要回忆这几件事？怀恋怀恋过往，表明灯笼对过往，表明灯笼对“我我”的意义重大。的意义重大。深深入入探探究究1.1.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；托着作者对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；记录、传承着家族历史；记录、传承着家族历史；引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。激发爱国热情。