川教版历史七下《科举制度的创立和发展》复习进程.ppt

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1、川教版历史七下科举制度的创立和发展科举考试图科举考试图 背景背景:A原有选官制度（九品中正制）弊端严重原有选官制度（九品中正制）弊端严重 一、科举制度的创立一、科举制度的创立 廿二史札记廿二史札记谓：谓：“魏文帝初定九品中正之法；魏文帝初定九品中正之法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用然后付尚书选用”。背景背景:A原有选官制度（九品中正制）弊端严重原有选官制度（九品中正制）弊端严重 隋炀帝隋炀帝科举制度正式创立科举制度正式创立隋文帝隋文帝“分

2、科举人分科举人”一、科举制度的创立一、科举制度的创立开设进士科开设进士科B隋朝统一需要大量有真才实学的人才隋朝统一需要大量有真才实学的人才 科举制的发展：科举制的发展：唐朝的科举制唐朝的科举制 生源生源科目科目考试内容考试内容录取比例录取比例常常科科在校学生在校学生在家或在社会在家或在社会上的读书人上的读书人明经明经儒家经书的儒家经书的记诵、理解记诵、理解十分之一十分之一进士进士经书，诗赋经书，诗赋时务策写作时务策写作六十分六十分之一之一制制科科生源更广生源更广常科录取过的，常科录取过的，在职官员在职官员科目科目繁多繁多科举制度的基本特征：分科考试、择优录取分科考试、择优录取二、唐朝科举制的完

3、善1、唐太宗时期：扩充国学规模2、武则天时期开创殿试开创武举3、唐玄宗时期：诗赋成为进士科主要的考试内容 常科考试常科考试尚书省组织考试（省试）尚书省组织考试（省试）州府考试（初试）州府考试（初试）秀才秀才贡生贡生 举人举人状元状元 明清两代明清两代名人唐伯名人唐伯虎、郑板虎、郑板桥、吴敬桥、吴敬梓、施耐梓、施耐庵、翁同庵、翁同龢、李鸿龢、李鸿章，中国章，中国最後一个最後一个状元张骞状元张骞等人皆出等人皆出於此。於此。2003年年6月月25日四川日四川发现清代科举考试发现清代科举考试准考证和补考证准考证和补考证这是在四川成都发这是在四川成都发现的清代科举考试现的清代科举考试准考证准考证院试卷结

4、院试卷结票票（左）和补考（左）和补考证（右）。清代科证（右）。清代科举考试准考证名为举考试准考证名为院试卷结票院试卷结票，是清代光绪年间成是清代光绪年间成都府华阳县的李升都府华阳县的李升荣参加秀才考试时荣参加秀才考试时所用所用一位唐朝官员的话：国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。意思：1、唐代选官效法隋代的科举制2、唐代通过进士科的考试为国家选拔了很多人才唐代为什么有“三十老明经，五十少进士？”的说法？三十岁考上明经就算年老了而五十岁能考上进士还算年轻曲江春晓曲江春晓曲江流饮曲江流饮大雁塔大雁塔 科举制度的影响：科举制度的影响：2、开放仕途，为平民提供了参政机会、开放仕途，为平民提供了参政

5、机会3、沿用、沿用1300年，对我国历史有深远影响年，对我国历史有深远影响1通过较为公开公平的考试，一批又真才实学的人进入各级政权科举制度的实施与唐朝的繁荣有何关系？1、缓和了阶级矛盾，扩大了统治基础，有利于统治者政权的巩固和国家的统一。2、国家掌握了选拔官吏的权利，开发了仕途之路，选拔了一批促进国家发展的优秀人才。3、刺激了教育的发展。4、科举考试看重诗赋文章，刺激了唐代文学的繁荣。学习活动学习活动课堂讨论：古今考试制度比较课堂讨论：古今考试制度比较相同点：相同点：公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪律严台；按考试成

6、绩选拔人才，择优录用；考试纪律严格格。项目项目隋唐科举考试隋唐科举考试当今学校考试当今学校考试科目科目设置设置偏重文科偏重文科有文科、理科，设有文科、理科，设置较合理。置较合理。考试考试内容内容偏重经书、诗赋，偏重经书、诗赋，比较脱离现实。比较脱离现实。结合学生实际，有结合学生实际，有利于学生全面发展。利于学生全面发展。考试的根考试的根考试的根考试的根本目的本目的本目的本目的为封建统治者选拔为封建统治者选拔人才，以巩固统治。人才，以巩固统治。为社会主义国家的为社会主义国家的发展选拔人才。发展选拔人才。不同点：不同点：金榜题名金榜题名名落孙山名落孙山独占熬头独占熬头连中三元连中三元蟾宫折桂蟾宫折桂此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢