川教版七年级历史下第六学习主题科举制度的创立和发展分析教学提纲.ppt

《川教版七年级历史下第六学习主题科举制度的创立和发展分析教学提纲.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《川教版七年级历史下第六学习主题科举制度的创立和发展分析教学提纲.ppt（35页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立川教版七年级历史下第六学习主题科举制度的创立和发展分析第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立科举制度的创立第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正制，又名九品官人法。这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官标准全凭门第出身。两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百年。魏文帝曹丕魏文帝曹丕九品中正制第六学习

2、主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 589年，隋文帝统一中国后，废止九品中正制，下令“分科举人”，将选官的权力收归中央。隋文帝（杨坚）（541604年）第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 隋炀帝始设进士科，国家用考试的方法以才取人，宣告科举制度的诞生。隋朝实行的科举制度，一直为以后的封建朝代所沿用，并不断加以发展和完善，成为封建国家选官的基本制度。隋炀帝（杨广）（604618年在位）第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页

3、科举制度的影响科举制度的创立 607607607607年丁卯，大业三年设十科举人，中有年丁卯，大业三年设十科举人，中有年丁卯，大业三年设十科举人，中有年丁卯，大业三年设十科举人，中有“学业优敏，学业优敏，学业优敏，学业优敏，文才秀美文才秀美文才秀美文才秀美”一条，或即进士科之始（通典说）一条，或即进士科之始（通典说）一条，或即进士科之始（通典说）一条，或即进士科之始（通典说）沈起伟中国历史大事年表（古代史卷）沈起伟中国历史大事年表（古代史卷）沈起伟中国历史大事年表（古代史卷）沈起伟中国历史大事年表（古代史卷）杨纂杨纂杨纂杨纂大业中进士举。大业中进士举。大业中进士举。大业中进士举。旧唐旧唐旧唐旧

4、唐杨纂传杨纂传杨纂传杨纂传第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 此俑头戴方帻，上穿宽袖衣，下着曳地裳，腰束宽带，脚穿舄。隋朝文官俑第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立科举制度的发展第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科目的设置、类别的划分、科试的内容、科场度。在科目的设置、类别的划分、科试的内

5、容、科场规章等方面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度规章等方面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度化。化。唐太宗李世民（公元599649年）第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升于有司而进退之。其科之目，有秀才，升于有司而进退之。

6、其科之目，有秀才，升于有司而进退之。其科之目，有秀才，升于有司而进退之。其科之目，有秀才，有有有有明经，有俊士，有进士明经，有俊士，有进士明经，有俊士，有进士明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有明法，有明字，有明法，有明字，有明法，有明字，有明算，有一史，有三史，有开元礼，有道有明算，有一史，有三史，有开元礼，有道有明算，有一史，有三史，有开元礼，有道有明算，有一史，有三史，有开元礼，有道举，有童子。而明经之别，有五经，有三经，举，有童子。而明经之别，有五经，有三经，举，有童子。而明经之别，有五经，有三经，举，有童子。而明经之别，有五经，有三经，有二经，有学究一经，有三礼，有三传，有有二经

7、，有学究一经，有三礼，有三传，有有二经，有学究一经，有三礼，有三传，有有二经，有学究一经，有三礼，有三传，有史科。此岁举之常选也。其天子自诏者曰制史科。此岁举之常选也。其天子自诏者曰制史科。此岁举之常选也。其天子自诏者曰制史科。此岁举之常选也。其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉。举，所以待非常之才焉。举，所以待非常之才焉。举，所以待非常之才焉。新唐书新唐书新唐书新唐书选举志选举志选举志选举志 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立考试考试级别级别取试名称取试名称说明说明礼礼 部部 明经明经 考试三场：先试考试三场：先试“贴经

8、贴经”，试口试，再次答策，试口试，再次答策三道。三道。进士进士 进士及第，第一名称为进士及第，第一名称为“状元状元”或或“状头状头”。明法（律学）明法（律学）唐之法律有四种：律、令、格、式。唐之法律有四种：律、令、格、式。明字（书学）明字（书学）先口试，通，乃墨试说文、字林二十先口试，通，乃墨试说文、字林二十条，通十分之八者为及第。条，通十分之八者为及第。明算明算 试九章、周髀缀术缉占，通者及第。试九章、周髀缀术缉占，通者及第。皇帝皇帝亲试亲试 制举制举：贤良方能言极贤良方能言极谏科；谏科；才识兼茂明于才识兼茂明于体用科；体用科；文辞秀逸科；文辞秀逸科；风雅古调科。风雅古调科。这些都是皇帝特诏

9、举行的考试，目的是为了选这些都是皇帝特诏举行的考试，目的是为了选拔特殊的人才。拔特殊的人才。唐朝科举制度简表唐朝科举制度简表 唐代科目虽多，士人所趋，惟唐代科目虽多，士人所趋，惟“明经明经”“”“进士进士”两科。两科。“进士科进士科”尤为士人竞试之项目，成为唐代科举的重要内容。尤为士人竞试之项目，成为唐代科举的重要内容。第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立女皇武则天 武则天改革科举制，在开设文举的同时也开设武则天改革科举制，在开设文举的同时也开设武举。为防止考生和考官作弊，武则天创设了糊武举。为防止考生和考官作弊，武则天创设

10、了糊名制，这种办法行之有效，一直沿用至今。为了名制，这种办法行之有效，一直沿用至今。为了严防选官舞弊，她还创立了严防选官舞弊，她还创立了殿试制度殿试制度。第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 武则天长安二年（武则天长安二年（702702年），始置武举制度。由兵部主考，考试年），始置武举制度。由兵部主考，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。“高第者授以官，其次高第者授以官，其次以类升以类升”。唐朝大将郭子仪就是武举出身。据统计，从唐武科正式。唐朝大将郭子仪就是武举出身。据统计，从唐武

11、科正式开考，迄至清代光绪年间废武科，有史籍可考的武状元共有开考，迄至清代光绪年间废武科，有史籍可考的武状元共有171171名。名。唐代彩绘涂金穿明光铠武士俑彩绘贴金陶武官俑（陕西省礼泉县郑仁泰墓出土）第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立这些俑再现了唐时朝班上文官的风貌 唐三彩文官俑（陕西省干县章怀太子墓出土）唐朝彩绘釉陶文官俑（陕西省礼泉县郑仁泰墓出土）第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立大雁塔（陕西西安）第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度

12、的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 唐代进士及第后，要题名大雁塔，考中进唐代进士及第后，要题名大雁塔，考中进士称为士称为“雁塔题名雁塔题名”大雁塔进士题名帖拓本大雁塔进士题名帖拓本第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立及第后宴曲江及第后宴曲江 唐唐 刘沧刘沧及第新春选胜游，杏园初宴曲江头。及第新春选胜游，杏园初宴曲江头。紫毫粉壁题仙籍，柳色箫声拂御楼。紫毫粉壁题仙籍，柳色箫声拂御楼。霁景露光明远岸，晚空山翠坠芳洲。霁景露光明远岸，晚空山翠坠芳洲。归时不省花间醉，绮陌香车似水流。归时不省花间醉，绮陌香车似水

13、流。第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立曲江遗址公园曲江遗址公园第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立南京贡院（明朝）南京贡院（明朝）第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立史海拾贝大雁塔曲江春晓曲江流饮第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高唐太宗在端门

14、看见新科进士鱼贯而出，高唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：兴地说：兴地说：兴地说：“天下英雄入吾彀中矣天下英雄入吾彀中矣天下英雄入吾彀中矣天下英雄入吾彀中矣”。王定保唐摭言王定保唐摭言王定保唐摭言王定保唐摭言述进士上述进士上述进士上述进士上 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。唐唐唐唐赵嘏赵嘏赵嘏赵嘏第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立此图为宋人所画，根据画面可以想见此图为宋人所画，根据画面可以想见唐宋时科举考试的情景。唐宋

15、时科举考试的情景。科举考试图科举考试图导入第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立科举制度的影响第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 中国科举制度字隋朝创立到清朝末年废除，历经唐、宋、元、明、清，有着1300年的历史。曾产生出700多名状元，但保留下来的状元墨迹世间却只有一张，那就是明代庄园赵秉忠的殿试对策。明万历二十六年明万历二十六年（15981598）状元卷）状元卷状元赵秉忠画像状元赵秉忠画像（1573162615731626）第六学习主题 第3课 科举制

16、度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立广州科举考试的贡院 贡院贡院，即贡士院，是，即贡士院，是科举考试的专用考场科举考试的专用考场。科举。科举制度产生之初，并没有专用考场，省试一般在吏部制度产生之初，并没有专用考场，省试一般在吏部南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部掌管，南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部掌管，开始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。开始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。明代贡院形制已经规范化、制度化。清代沿用不变，明代贡院形制已经规范化、制度化。清代沿用不变，府州县设试舍（考栅），府州县设试舍（考栅），京师及各省城则

17、设贡院。京师及各省城则设贡院。第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立定州贡院川北贡院第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 江南贡院，位于今南京市，初建于南宋乾道四年（江南贡院，位于今南京市，初建于南宋乾道四年（11681168年），年），后经不断扩建，至清同治年间巳形成一座占地后经不断扩建，至清同治年间巳形成一座占地3030余万平方米、考余万平方米、考生号舍达生号舍达2064420644间的中国最大科举考场。仅清代经过江南乡试后间的中国最大科举考场。仅清代经

18、过江南乡试后考中状元者考中状元者5858名，占全国状元总数的一半以上。名，占全国状元总数的一半以上。唐伯虎、郑板桥、唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国藩、左宗吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国藩、左宗棠、棠、李鸿章、陈独秀李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。等历史名人均为江南贡院的考生或考官。江南贡院牌坊第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 在江南贡院中了举人，在江南贡院中了举人，就需跨过栏杆，谓：就需跨过栏杆，谓：“鲤鱼跳龙门鲤鱼跳龙门”。江南贡院至公堂江南贡院号舍

19、第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立阿倍仲麻吕纪念碑（位于西安兴庆公园内）自唐至宋，及元、明、清，中国科举制度吸引了诸多远邦近邻自唐至宋，及元、明、清，中国科举制度吸引了诸多远邦近邻的读书人。他们长途跋涉，来到中国留学，学习中华文化，参加的读书人。他们长途跋涉，来到中国留学，学习中华文化，参加科举考试，不断有外国人登上中国科举金榜。进士及第后，有的科举考试，不断有外国人登上中国科举金榜。进士及第后，有的荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生活。荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生活。阿倍仲阿倍仲麻麻吕吕，日

20、本奈良，日本奈良时时代的遣唐留学生代的遣唐留学生。进进士及第后仕于唐。逝世于士及第后仕于唐。逝世于中国。中国。阿倍仲麻吕来华学经图第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 以科举考试为核心的中国文官行政制度的以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界最重要的贡献之一。创立，是中国对世界最重要的贡献之一。美国学者克拉克美国学者克拉克 他（隋文帝）成功地统一了经历数百年严重分裂他（隋文帝）成功地统一了经历数百年严重分裂的中国。他最重要的改革之一是实行透过科举考试选的中国。他最重要的改革之一是实行透过科举考试选拔政府官吏的

21、制度，为中国提供一批批非常得力的行拔政府官吏的制度，为中国提供一批批非常得力的行政官员。政官员。美国学者迈克尔美国学者迈克尔哈特历史上最有影响的哈特历史上最有影响的100100人人第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立 现在各国的考试制度，差不多都是学英国现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的科举考试我们中国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。制度，对东西方都发生过较大的影响。孙中山五权宪

22、法孙中山五权宪法第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立学习与探究第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立课堂讨论：古今考试制度比较 相同点：相同点：公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪律严格。不同点：不同点：项目隋唐科举考试当今学校考试科目设置偏重文科有文科、理科，设置较合理。考试内容偏重经书、诗赋，比较脱离现实。结合学生实际，有利于学生全面发展。考试的根本目的为封建统治者选拔人才，以巩固统治。为社会主义国家的发展选拔人才。第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立结 束第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展科举制度的发展学习与探究导入返回首页科举制度的影响科举制度的创立此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢