崔颢《黄鹤楼》ppt课件(20页)教学文案.ppt

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1、崔颢黄鹤楼ppt课件(20页)据据报恩录报恩录记载，黄鹤楼记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了隆。过了1010年，道士复来，取笛年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名便在其地起楼，取名“黄鹤楼黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费祎的另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后

2、人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎祎，便在这黄鹤山上建造了一座，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。黄鹤楼。美美丽丽的的传传说说 观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江；两层飞檐像鸟翼高翘顶端靠着银河，底部临近大江；两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。是楚地吴地山川胜迹中的最美的

3、地方。崔颢（崔颢（704754704754），汴州），汴州（开封）人。开元十一年（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有风骨凛然，雄浑奔放。有崔颢集崔颢集。1了解作者，积累字词。了解作者，积累字词。2理解诗意，体会情感。理解诗意，体会情感。3赏析艺术，品味语言。赏析艺术，品味语言。4想象意境，感情背诵。想象意境，感情背诵。学习目标学习目标交流感知黄黄鹤鹤楼楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤

4、楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。t听读诗歌，注意字音，句读。思考主要写了什么内容？表达了什么情感？分组读译概括意思黄黄 鹤鹤 楼楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。传说传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。分析黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。分析黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来

5、白云却依旧悠然自得地飘来飘去。然自得地飘来飘去。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。所见所见登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。春草长得茂盛喜人。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。所思所思 可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！主要内容情感这首诗写了黄鹤楼的传说以及登楼所见之境，表达了作者思乡的愁苦之情。黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去昔人已乘黄

6、鹤去,此地空余黄鹤楼此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠白云千载空悠悠.晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲.日暮乡关何处是日暮乡关何处是,烟波江上使人愁烟波江上使人愁.研读共品 自由赏析自由赏析诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说（即用典）表达了作者怎样的情感？（即用典）表达了作者怎样的情感？传达出诗人内心的孤寂与苦闷传达出诗人内心的孤寂与苦闷五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样冷的思乡之情，运用了什么手法？传达

7、了诗人怎样的情感？的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。归宿的向往。“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。（1分）仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。（1分）第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。（1分）千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。（1分）本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？（本诗引用黄鹤楼的神话传

8、说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。）哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？（“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”）作者登上黄鹤楼所看到的景致触发了他的什么思想感情？（思乡之情。）第三联描写繁荣的景致，有什么作用？（以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。）诗中的“芳草”是什么意象？（芳草，古诗中常常用来比喻愁思。“芳草萋萋”，则形容愁思浓郁。）巩固拓展巩固拓展首联 怅然若失的心情 颈联 诗人岁月难在、世事茫然的空幻感脉络梳理黄黄鹤鹤楼楼颔联颔联实写眼前的所见景物尾联尾联诗人登临黄鹤楼的心情黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼,烟花三月

9、下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。唯见长江天际流。比一比，赏一赏比一比，赏一赏登金陵凤凰台登金陵凤凰台李白李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。这节课我学会（懂得）了这节课我学会（懂得）了这节课我想对师傅（学友）说这节课我想对师傅（学友）说 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。【环节一环节一 师友总结师友总结】作业1.搜集有关黄鹤楼的诗文，积累知识。2背诵默写，写一段赏析文字。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢