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1、国际商务函电EnglishforInternationalBusinessCommunication Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望说说课课内内容容1课程总体设计课程总体设计2课程内容课程内容3教学方法及手段教学方法及手段4学习评价及考核学习评价及考核5课程资源课程资源6教学改革教学改革2国际商务教研室 国际商务函电一、课程总体设计课程总体设计n1.1.课程简介课程简介 教材：教材：外经贸英文函电外经贸英文函电 甘鸿甘鸿 上海科技文献出版社上海科技
2、文献出版社补充教材：补充教材：1.1.国际商务函电国际商务函电 张爱玲张爱玲 房爱群房爱群 北京大学出版北京大学出版社社 2011 2.国际商务函电国际商务函电 王美玲王美玲 中国商务出版社中国商务出版社 20073国际商务教研室 国际商务函电 授课对象：授课对象：国际商务大三学生国际商务大三学生 授课学时授课学时：周周3 318=54 18=54 学时学时 内容：内容：主线：进出口贸易的磋商和履行程序主线：进出口贸易的磋商和履行程序 1.1.外贸英文信函的基本格式外贸英文信函的基本格式 2.2.写作的基本原则和要求写作的基本原则和要求 3.3.不同类型信函的结构不同类型信函的结构 4.4.外
3、贸函电常用的表达方法和句型外贸函电常用的表达方法和句型4国际商务教研室 国际商务函电2.2.课程作用课程作用n 本课程是为我院国际商务专业的专业基础课程。本课程是为我院国际商务专业的专业基础课程。旨在通过外贸函电的学习，使学生掌握较为系统的旨在通过外贸函电的学习，使学生掌握较为系统的外贸函电基础知识，了解国际商务实务流程，熟悉外贸函电基础知识，了解国际商务实务流程，熟悉国际商务活动中的英文术语和表达方法，熟练掌握国际商务活动中的英文术语和表达方法，熟练掌握国际商务往来中不同类型函电的写作模式及单证制国际商务往来中不同类型函电的写作模式及单证制作知识，培养学生在国际商务交往各个环节中使用作知识，
4、培养学生在国际商务交往各个环节中使用英语的能力，以及胜任国际商务业务工作的能力。英语的能力，以及胜任国际商务业务工作的能力。5国际商务教研室 国际商务函电3.3.课程目标课程目标 通过本课程学习，学生应该：通过本课程学习，学生应该：1.1.掌握英文商务信函的基本格式和要求；掌握英文商务信函的基本格式和要求；2.2.熟练掌握国际商务各环节商务磋商过程中常用熟练掌握国际商务各环节商务磋商过程中常用词汇、表达、句型的运用；词汇、表达、句型的运用；3.3.具备英文商业书信的阅读和书写能力；具备英文商业书信的阅读和书写能力；4.4.为从事国际商务和对外贸易工作打下坚实基础。为从事国际商务和对外贸易工作打
5、下坚实基础。6国际商务教研室 国际商务函电二、课程内容二、课程内容主要内容为：主要内容为：Q整体划分为四大模块整体划分为四大模块：Unit 1:商务信函的基本格式及特点商务信函的基本格式及特点 Unit 2-8:贸易磋商的过程贸易磋商的过程 Unit 9-13:合同履行合同履行 Unit 14-16:不同格式文本的合同不同格式文本的合同 7国际商务教研室 国际商务函电 每单元又分五大模块：每单元又分五大模块：n基本知识介绍基本知识介绍n例信讲解例信讲解n常用表达与句型常用表达与句型n写信指导写信指导n练习及模拟操作练习及模拟操作8国际商务教研室 国际商务函电三、教学方法三、教学方法n 大三学生
6、的特点：大三学生的特点：1.1.有一定的外语语言基础，但不扎实。有一定的外语语言基础，但不扎实。2.2.有一定的国际贸易和商务知识，但不充分。有一定的国际贸易和商务知识，但不充分。3.3.对新开专业课有好奇心，但常常感到无从对新开专业课有好奇心，但常常感到无从下手。下手。4.4.缺乏商务英文专业写作和阅读训练。缺乏商务英文专业写作和阅读训练。9国际商务教研室 国际商务函电 准对上述情况，我们应该：1.1.在实践中强化专业英文水平；在实践中强化专业英文水平；2.2.在学习中补充国际商务专业知识；在学习中补充国际商务专业知识；3.3.突出课程实用性，耐心引导；突出课程实用性，耐心引导；4.4.通过
7、大量实践，使学生熟悉商务信函通过大量实践，使学生熟悉商务信函写作模式。写作模式。10国际商务教研室 国际商务函电1.1.课堂讲授法课堂讲授法 该教学方法适用于教学单元的开始阶段。该教学方法适用于教学单元的开始阶段。教师需要系统地向学生介绍有关教师需要系统地向学生介绍有关国际商国际商务函电务函电的基本技巧和理论，基本上以教的基本技巧和理论，基本上以教师讲解为主师讲解为主 ，学生参与为辅。，学生参与为辅。11国际商务教研室 国际商务函电2.2.实践教学法实践教学法 该方法通常在课内外训练和模拟活动该方法通常在课内外训练和模拟活动中采用。充分利用网络和教学实验室及实中采用。充分利用网络和教学实验室及
8、实验基地，由学生在实验室相互之间根据课验基地，由学生在实验室相互之间根据课程内容设计完成整个模拟操作过程，或利程内容设计完成整个模拟操作过程，或利用答复互联网企业信息方式来锻炼自己的用答复互联网企业信息方式来锻炼自己的实际写作能力。实际写作能力。12国际商务教研室 国际商务函电3 3案例教学法案例教学法 该该方法是在方法是在商务英语函电商务英语函电教学中以教学中以特定的学习情境为主线，以真实或模拟的职特定的学习情境为主线，以真实或模拟的职业活动为载体来进行。业活动为载体来进行。13国际商务教研室 国际商务函电4.4.双语教学双语教学 根据根据国际商务函电国际商务函电培养复合应培养复合应用型人才
9、的需要，结合本课程专业性强，用型人才的需要，结合本课程专业性强，对英文听、说、读、写要求高的特点，充对英文听、说、读、写要求高的特点，充分发挥各主讲教师外语水平高的优势，我分发挥各主讲教师外语水平高的优势，我院本课程已实现双语教学多年，效果非常院本课程已实现双语教学多年，效果非常好。好。14国际商务教研室 国际商务函电四、学习评价及考核四、学习评价及考核（1 1）课堂作业）课堂作业。包括：对课堂教授内容的考核、包括：对课堂教授内容的考核、课堂练习、模拟信函写作等。占到总评成绩课堂练习、模拟信函写作等。占到总评成绩的的20%20%。（2 2）不定期单元测试书面考试）不定期单元测试书面考试。每学期
10、进行。每学期进行4 4次单元小测，每月一次，是每月所学内容的次单元小测，每月一次，是每月所学内容的随即考核。占到总评成绩的随即考核。占到总评成绩的20%20%。（3 3）期末考试。）期末考试。对对学生本学期所学内容的总体学生本学期所学内容的总体考核，占总评成绩的考核，占总评成绩的60%60%。15国际商务教研室 国际商务函电五、课程资源五、课程资源1.1.师资队伍师资队伍2.2.教学资源教学资源16国际商务教研室 国际商务函电1 1、师资队伍、师资队伍 主讲教师资历深、学历高、业务能力强。主讲教师资历深、学历高、业务能力强。4 4 位主讲教师中：位主讲教师中：副教授副教授2 2人，讲师人，讲师
11、2 2人，全部为硕士学位；人，全部为硕士学位；3 3人高校教龄超过人高校教龄超过2020年，讲授本课程超过年，讲授本课程超过1010年，另年，另一人讲授本课程一人讲授本课程5 5年；年；3 3人有国外生活和学习经历。其中人有国外生活和学习经历。其中2 2人分别从美国人分别从美国西弗吉尼亚大学及英国西弗吉尼亚大学及英国Berth Berth 大学获得硕士学位。大学获得硕士学位。17国际商务教研室 国际商务函电2.2.教学资源教学资源1.1.多媒体教室多媒体教室2.2.国际商务实验室国际商务实验室3.3.网络教学资源：网络教学资源：逐步建设和完善基于互联网的逐步建设和完善基于互联网的逐步建设和完善
12、基于互联网的逐步建设和完善基于互联网的课程共享资源。目前共享资源有教学大纲、考试课程共享资源。目前共享资源有教学大纲、考试课程共享资源。目前共享资源有教学大纲、考试课程共享资源。目前共享资源有教学大纲、考试大纲、电子教案、电子课件、各种能力项目测试大纲、电子教案、电子课件、各种能力项目测试大纲、电子教案、电子课件、各种能力项目测试大纲、电子教案、电子课件、各种能力项目测试题库等。题库等。题库等。题库等。4.4.建立公开电子信箱和电子公告版：建立公开电子信箱和电子公告版：加强师生加强师生加强师生加强师生沟通与交流，教师教学研讨、信息交流沟通与交流，教师教学研讨、信息交流沟通与交流，教师教学研讨、
13、信息交流沟通与交流，教师教学研讨、信息交流 18国际商务教研室 国际商务函电六、教学改革六、教学改革1.1.教学方法上，努力探索校企合作。教学方法上，努力探索校企合作。为培养学生的实践能力，加大理论与为培养学生的实践能力，加大理论与实践相结合的力度，除了模拟教学外，如实践相结合的力度，除了模拟教学外，如果有可能的话，老师可以带领学生到企业果有可能的话，老师可以带领学生到企业现场参观实习，这将大大提高学生在贸易现场参观实习，这将大大提高学生在贸易业务中的工作能力、应变能力和适应社会业务中的工作能力、应变能力和适应社会的能力。的能力。19国际商务教研室 国际商务函电2.2.教学手段上，创建商务贸易
14、网络模教学手段上，创建商务贸易网络模拟平台。拟平台。通过创建商务贸易网络模拟平台，能提高学生通过创建商务贸易网络模拟平台，能提高学生外贸业务往来函电实践操作能力，并促进学生课后外贸业务往来函电实践操作能力，并促进学生课后的自主学习。的自主学习。例如，通过多媒体网络，学生可以扮成买卖双方例如，通过多媒体网络，学生可以扮成买卖双方通过通过E-mailE-mail进行沟通，询问交货进度，装运情况，进行沟通，询问交货进度，装运情况，信用证的开立等，培养学生在电子商务中的工作能信用证的开立等，培养学生在电子商务中的工作能力与应变能力，大大缩短学生在校内所学知识和实力与应变能力，大大缩短学生在校内所学知识
15、和实际工作需要的技能之间的距离，为学生步入社会，际工作需要的技能之间的距离，为学生步入社会，奠定了良好的基础。奠定了良好的基础。20国际商务教研室 国际商务函电3.3.教材内容的编排上，增加图示模型，教材内容的编排上，增加图示模型，补充配套实操模拟训练内容补充配套实操模拟训练内容n 一方面，增加一些与课文内容相关的一方面，增加一些与课文内容相关的图示模型，以便学生更直观地了解所学内图示模型，以便学生更直观地了解所学内容，使学生更快融入其中。容，使学生更快融入其中。n 另一方面，每个章节理论知识后增加另一方面，每个章节理论知识后增加配套的实操模拟训练部分，以便更好地实配套的实操模拟训练部分，以便更好地实现理论与实践相结合的教学策略，培养出现理论与实践相结合的教学策略，培养出更多优秀的外语外贸人才。更多优秀的外语外贸人才。21国际商务教研室 国际商务函电22国际商务教研室 国际商务函电
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