七年级语文第9课《阿长与山海经》(新人教版).ppt

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1、七年级语文第七年级语文第9 9课阿长课阿长与山海经与山海经(新人教版新人教版)9 9 9 9、阿长与、阿长与、阿长与、阿长与山海经山海经山海经山海经 原名原名 ，字豫才，字豫才，浙江绍兴人。浙江绍兴人。代表作有代表作有:我国现代我国现代文学史上第一篇白话小说文学史上第一篇白话小说 ，中篇小说中篇小说 ，散文集，散文集 ，短篇小说集短篇小说集 、，散文诗集，散文诗集 和众多杂文集等。和众多杂文集等。复习：复习：鲁迅鲁迅 中国现代中国现代伟大的文学家、伟大的文学家、思想家、革命家思想家、革命家。周树人周树人狂人日记狂人日记阿阿Q Q正传正传朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊彷徨彷徨野草野草本文选自什么地方？

2、本文选自什么地方？朝花夕拾朝花夕拾本文是什么文体？本文是什么文体？散文散文读准字音：读准字音：憎恶憎恶（）规规矩矩（）絮絮说（说（）掳掳去（去（）疮疮疤（疤（）诘诘问（问（）惧惧惮惮（）震震悚悚（）孤孤孀孀（）惶惶急（急（）骇骇 （）灸灸（）x xchungchungllzng wzng whunghungjjsngsngdndnjijishungshunghihijiji长妈妈是何许人也？长妈妈是何许人也？在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世很有影响力的人物。在长妈妈去世_后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对后，作者仍写此文来纪念她，

3、可见作者对长妈妈的深厚感情。长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什那么，长妈妈是个什么样的人呢？么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的保姆。阿长，是鲁迅儿时的保姆。三十年三十年初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：课课文文围围绕绕阿阿长长写写了了哪哪些些事事？哪哪些些略略写写，哪哪些些详详写写？这这样样写写有有什么好处？什么好处？1 1、（称呼的由来）、（称呼的由来）2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病3 3、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相 4 4、我所不耐烦的规矩、我所不耐烦的规矩5 5、讲、讲“长毛长毛”的故事的故事6 6、（、（“谋害谋害”隐鼠）隐鼠）7 7、买、买山海经山海经给给“我我

4、”略写略写以贬为主以贬为主 详写详写以褒为主以褒为主新的敬意新的敬意真诚、关真诚、关心孩子心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知淳朴无知淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗粗俗不拘小节不拘小节 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事 详略得当，突出中心，抓住典型事例详略得当，突出中心，抓住典型事例来刻画人物形象。来刻画人物形象。这样写（详略安排）的好处这样写（详略安排）的好处:详写买详写

5、买山海经山海经一事，最能表现长一事，最能表现长妈妈对我的关爱，表达幼小的鲁迅对长妈妈妈对我的关爱，表达幼小的鲁迅对长妈妈的妈的敬佩和感激之情敬佩和感激之情。突出了文章的主题。突出了文章的主题。略写的那些内容能使人对长妈妈有个略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，相当一部分内容初步了解，相当一部分内容真实地反映长真实地反映长妈妈的一些毛病妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。长妈妈的敬意。从这些事中，看出作者对长妈妈的感从这些事中，看出作者对长妈妈的感情态度有什么变化？情态度有什么变化？对阿长不好的习惯对阿长不好的习惯憎恶、讨厌、不耐烦憎恶、讨厌、不耐烦憎恶

6、、讨厌、不耐烦憎恶、讨厌、不耐烦听到听到“长毛长毛”的故事后的故事后产生空前的敬意产生空前的敬意产生空前的敬意产生空前的敬意当阿长踩死隐鼠后当阿长踩死隐鼠后 敬意消失，怨恨敬意消失，怨恨敬意消失，怨恨敬意消失，怨恨当长妈妈买来当长妈妈买来山山海经海经时时产生了新的敬意，认为产生了新的敬意，认为产生了新的敬意，认为产生了新的敬意，认为她她她她“确有伟大的神力确有伟大的神力确有伟大的神力确有伟大的神力”由上面可见本文的叙事线索是什么由上面可见本文的叙事线索是什么?(对阿长的对阿长的)感情变化感情变化 在在从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中中作者称作者称“她她”为为“长妈妈长妈妈”。本文。本文中

7、中“她她”的称谓有所改变，你怎么的称谓有所改变，你怎么看？看？精读课文，分析人物。精读课文，分析人物。请说说下面几个人怎样称呼请说说下面几个人怎样称呼“阿阿长长”？分别含有怎样的感情？分别含有怎样的感情？n母亲：母亲：n祖母：祖母：n我：我：称称“长妈妈长妈妈”叫她叫她“阿长阿长”平时叫平时叫“阿妈阿妈”憎恶时叫阿长憎恶时叫阿长略带客气略带客气 亲切亲切 亲切亲切不礼貌不礼貌(提示：名前加提示：名前加“阿阿”表示亲切。表示亲切。)关于关于“阿长阿长”的称呼。的称呼。说明其说明其地位低下，不被人重视。地位低下，不被人重视。令令“我我”不不“佩服佩服”甚至甚至“讨厌讨厌”阿长的地方是什么阿长的地方

8、是什么?可看出长妈妈怎可看出长妈妈怎样的性格特点？样的性格特点？、切切察察、不许我走动、切切察察、不许我走动、“大大”字的睡相字的睡相、规矩繁琐令人不耐、规矩繁琐令人不耐粗俗、不拘小节粗俗、不拘小节饶舌、多事饶舌、多事迷信落后、关心孩子迷信落后、关心孩子 “长毛长毛”的故事，出乎我的意料，的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了对于她就有了“特别的敬意特别的敬意”。愚昧、无知、淳朴愚昧、无知、淳朴 我为什么对长妈妈产生了我为什么对长妈妈产生了“特别特别的敬意的敬意”？这些描写可以看出长妈妈？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？什么样

9、的性格特点？当阿长说：当阿长说：“哥儿，哥儿，有画的有画的三哼经三哼经,我给你买来了我给你买来了”，“我我”有什么反映有什么反映?买买山海经山海经一事写出了长妈妈怎样的美一事写出了长妈妈怎样的美好品质。好品质。“我我”很震惊，很感动。很震惊，很感动。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子尽自己的可能帮助孩子，这样的，这样的个个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?综上所述，你认为长妈综上所述，你认为长妈妈是个什

10、么样的人？妈是个什么样的人？阿长人物形象特点：阿长人物形象特点：作作者者为为读读者者充充分分展展示示出出一一个个生生活活不不幸幸而而又又热热切切希希望望一一生生平平安安的的劳劳动动妇妇女女形形象象，她她粗粗俗俗好好事事、愚愚昧昧迷迷信信，而而又又心心地地善善良良、热热心心帮帮助助孩孩子子解解决决疑疑难难。因因而而，时时隔隔三三十十年年后后作作者者对对“阿阿长长”妈妈妈妈充充满满了了同同情情、怀怀念和深深的感激之情。念和深深的感激之情。小小 结结 作者采用作者采用先抑后扬先抑后扬的手法，的手法，通过通过肖像（神态）、语言、动作肖像（神态）、语言、动作描写，描写，按照生活的本来面目按照生活的本来面

11、目，真真实的再现实的再现了长妈妈的形象。使我了长妈妈的形象。使我们大致了解了长妈妈这个鲜活的们大致了解了长妈妈这个鲜活的人物。人物。中中 心心 思思 想想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民的形象，赞颂了劳动人民淳朴淳朴、宽厚宽厚、善良善良、热情热情的品质，表现了的品质，表现了童年时鲁童年时鲁迅内心世界的丰富多彩迅内心世界的丰富多彩和和对长妈妈深对长妈妈深深的怀念之情深的怀念之情 。品读经典段落品读经典段落 作者叙述有关长妈妈的一些琐事之作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后后,笔峰一转笔峰一

12、转,用相当多的篇幅推出了用相当多的篇幅推出了买买山海经山海经一节。一节。浏览浏览22262226段，思考段，思考下列问题。下列问题。1 1、当阿长来问、当阿长来问山海经山海经是怎么一是怎么一回事时，回事时，“我我”是怎样想的？是怎样想的？“我我”为什为什么有这样的想法？这种想法表现了么有这样的想法？这种想法表现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？“我知道她并非学者，说了也无益我知道她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道没文化，既不知道山海经山海经是怎样的是怎样的一本书，更何况她一向似乎并不善于关一本书，更何况她一向似乎并不善于关

13、心心“我我”，因此她也不会理解，因此她也不会理解“我我”渴渴望得到望得到山海经山海经的心情。的心情。这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。2.2.当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？我的反应是：我的反应是：“我似乎遇着了一个我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。灭了。”真可谓真可谓又

14、惊又喜，感激不尽又惊又喜，感激不尽。3.3.你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确确有伟大的神力有伟大的神力”？因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也，谁也没有阿长那样知没有阿长那样知“我我”心，谁也没有阿心，谁也没有阿长那样热心；别人也长那样热心；别人也“不能做不能做”，有画，有画的的山海经山海经很难找，要跑多少路，打很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给听多少地方，谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。了。所以说阿长所以说阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。文章写阿长买文章写阿长买山海经山海经的笔

15、的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为墨不多，用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到什么不详写她是如何买到山海经山海经的呢？的呢？提示：对表达中心的作用。提示：对表达中心的作用。“这四本书，乃是我最初得到，这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书最为心爱的宝书”。说说你是怎样理。说说你是怎样理解这句话的。解这句话的。当时给了当时给了“我我”很大的震很大的震动动；而且也确是当时；而且也确是当时“我我”渴渴慕慕已久、过于念念不忘的已久、过于念念不忘的。这四本书虽然很粗拙，但这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给却是由一个谁也想不到的人给我买来的。我买来的。作者先写她作者先写她“憎恶憎恶

16、”、“讨厌讨厌”阿长，但在阿长，但在结尾处却说结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？解作者的这种感情的？抒发的是抒发的是深沉的怀念之情深沉的怀念之情。文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，先写了她的的写法，先写了她的“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”其实这一切都是为了其实这一切都是为了反衬反衬后后文文“我我”对她的敬佩和怀念对她的敬佩和怀念是为了是为了突出突出作者对长作者对长妈妈的敬佩和怀念之情妈妈的敬佩和怀念之情。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场

17、，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那

18、把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年

19、的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束