2022版高考生物一轮复习第1讲走近细胞课件新人教版.pptx

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1、第第1 1讲走近细胞讲走近细胞第一页，编辑于星期六：四点二十分。-2-第二页，编辑于星期六：四点二十分。-3-必备知识核心素养关键能力细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次(由小到大)活细胞单个细胞各种分化的细胞细胞组织系统种群群落生物圈第三页，编辑于星期六：四点二十分。-4-必备知识核心素养关键能力(1)地球上最基本的生命系统是。(2)最大的生命系统是。(3)病毒(填“有”或“无”)细胞结构,不能独立生存,(填“属于”或“不属于”)单细胞生物。(4)地球上最早的生命形式:。(5)上述各层次中,包含非生命成分的有、。细胞生物圈无不属于单细胞生物生态系统生物圈第四页，

2、编辑于星期六：四点二十分。-5-必备知识核心素养关键能力3.整合病毒的相关知识 DNA或RNA蛋白质和核酸活细胞第五页，编辑于星期六：四点二十分。-6-必备知识核心素养关键能力正误判断正误判断(1)“HIV由蛋白质和核酸组成”能支持“生命活动离不开细胞”的观点。()(2)单细胞生物以个体间的密切合作完成各项生命活动。()(3)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动。()(4)埃博拉病毒结构简单,仅含有核糖体一种细胞器。()(5)培养基被污染后,大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统。()(6)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。()(7)一个大肠杆菌既属于细胞层次,又属于个体层

3、次。()(8)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有“系统”这一结构层次。()第六页，编辑于星期六：四点二十分。-7-必备知识核心素养关键能力探究病毒的结构和特点分析(科学思维)下图为HIV感染T细胞的过程示意图和T2噬菌体结构示意图。讨论下列问题。第七页，编辑于星期六：四点二十分。-8-必备知识核心素养关键能力(1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分组成?这些成分是在哪里合成的?(2)HIV比T2噬菌体的变异性更大,原因是什么?(3)HIV的最外层具有囊膜,推测其来源是怎样的?(4)T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒,如果想用放射性同位素标记T2噬菌体,该如何操作?请写出基本思路

4、。提示:HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体主要由DNA和蛋白质组成。这些成分都是在宿主细胞中利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。提示:HIV的遗传物质RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。提示:囊膜是HIV从宿主细胞内释放时裹上的生物膜。提示:先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌,再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体。第八页，编辑于星期六：四点二十分。-9-必备知识核心素养关键能力【解疑释惑】(1)病毒无细胞结构,其物质合成和能量供应都依赖于宿主细胞,如在宿主细胞的核糖体上合成自身蛋白质。(2)病毒只有在活细胞中才能表现出生命活动,在进化上,病毒出现在细胞之后。(3)用放射性同位素

5、标记病毒时,应先用含有放射性物质的培养基培养宿主细胞,再用宿主细胞培养病毒。(4)不同病毒的遗传物质不同:T2噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质都是DNA;流感病毒、烟草花叶病毒、HIV和SARS病毒的遗传物质都是RNA。第九页，编辑于星期六：四点二十分。-10-必备知识核心素养关键能力考向1病毒的成分、结构及生活方式1.(2019闽粤赣三省十校联考)非洲猪瘟病毒是一类能引起猪的急性、烈性、接触性传染性病毒,只在猪之间传播。下列有关非洲猪瘟病毒的叙述,正确的是()A.人工配制的培养基上可以培养非洲猪瘟病毒B.非洲猪瘟病毒的繁殖只能在宿主的活细胞中进行C.非洲猪瘟病毒可以同时感染动物细胞和植物

6、细胞D.非洲猪瘟病毒与其他生物一样,也有细胞结构 答案解析解析关闭病毒只能寄生在活细胞中,所以无法在人工配制的培养基上培养非洲猪瘟病毒,A项错误;非洲猪瘟病毒的繁殖只能在宿主的活细胞中进行,B项正确;非洲猪瘟病毒只在猪之间传播,不感染其他动物细胞和植物细胞,C项错误;病毒无细胞结构,D项错误。答案解析关闭B第十页，编辑于星期六：四点二十分。-11-必备知识核心素养关键能力第十一页，编辑于星期六：四点二十分。-12-必备知识核心素养关键能力考向2生命系统的结构层次2.下列各项研究实例与生命系统的结构层次,对应正确的是()答案解析解析关闭研究家鼠数量变化属于种群层次;某地苍鹭的数量变动属于种群层次

7、;兔与狐之间的能量传递效率属于生态系统层次;瓢虫的空间分布属于种群的空间特征,即种群层次。答案解析关闭B第十二页，编辑于星期六：四点二十分。-13-必备知识核心素养关键能力第十三页，编辑于星期六：四点二十分。-14-必备知识核心素养关键能力原核细胞与真核细胞细胞学说 1.原核细胞与真核细胞的区别 核膜核膜纤维素和果胶核糖体第十四页，编辑于星期六：四点二十分。-15-必备知识核心素养关键能力核膜和核仁核膜和核仁质粒染色体(质)线粒体叶绿体二分裂无丝分裂第十五页，编辑于星期六：四点二十分。-16-必备知识核心素养关键能力2.细胞的多样性和统一性(1)统一性表现(2)多样性原因直接原因:构成细胞的分

8、子的组成和结构不同。根本原因:不同个体的细胞中含有的不同;同一个体不同类型细胞的形成是的结果。核糖体ATP元素化合物细胞分裂DNA蛋白质DNA基因选择性表达第十六页，编辑于星期六：四点二十分。-17-必备知识核心素养关键能力3.细胞学说(1)建立过程(连一连)答案:bca第十七页，编辑于星期六：四点二十分。-18-必备知识核心素养关键能力(2)内容细胞是一个有机体,一切动植物都由发育而来,并由所构成。细胞是一个的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从中产生。细胞细胞和细胞产物相对独立老细胞教材拾遗(必修1第12页“科学前沿”改编)目前所发现的细胞中最小、

9、最简单的是什么细胞?该细胞与真核细胞相比,结构上最显著的区别是什么?提示:人体生殖道支原体可能是目前所发现的最小、最简单的细胞。该细胞与真核细胞在结构上最显著的区别是无以核膜为界限的细胞核。第十八页，编辑于星期六：四点二十分。-19-必备知识核心素养关键能力正误判断正误判断(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用,硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸。()(2)在电子显微镜下,颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。()(3)蓝藻无细胞核,也无核糖体。()(4)蓝藻与酵母菌的相同之处是都有拟核。()(5)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性,认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。()(6)细胞学说

10、不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及动、植物细胞。()(7)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。()(8)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。()第十九页，编辑于星期六：四点二十分。-20-必备知识核心素养关键能力探究原核细胞与真核细胞的辨析(科学思维)观察并分析下列四种生物的结构模式图。回答相关问题。(1)上述生物中,在结构上明显区别于其他类生物的是哪一类?判断依据是什么?其他三类生物还可根据哪些依据作进一步分类?提示:丙(艾滋病病毒),其不具备细胞结构,而其他三种生物均具细胞结构。就其他三种生物还可作如下归类:依据“有无核膜”,甲、乙无核膜属原核生物,丁有核膜属真核生物;依据有无细胞壁

11、,甲、乙均具有细胞壁,丁不具有细胞壁;依据同化类型,乙为自养型,甲、丁为异养型。第二十页，编辑于星期六：四点二十分。-21-必备知识核心素养关键能力(2)上述生物中,可作为生态系统生产者的是哪一种?是否具有叶绿体?(3)原核生物基因和真核生物的细胞质基因在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律,原因是什么?(4)与普通细胞相比,丁细胞的结构有什么特点?试分析丁细胞结构多样性与其功能多样性的关系。提示:乙(蓝藻细胞)。蓝藻通过光合作用合成有机物,但不含叶绿体。提示:原核细胞没有染色体;真核细胞的细胞质基因不位于染色体上,在细胞分裂时,它们都是随机分配的,没有固定的分离比。提示:丁细胞具有树突、轴突等众多突

12、起。突起增大膜面积,便于信号的传导,提高兴奋的传递效率,与其传导功能相适应。第二十一页，编辑于星期六：四点二十分。-22-必备知识核心素养关键能力考向1真核细胞与原核细胞的结构及其功能1.(2019广东梅州一模)科学家在黄石国家公园发现了一种罕见的嗜热好氧杆菌,长有许多触角(又叫集光绿色体),内含大量叶绿素,能与其他细菌争夺阳光来维持生存。下列叙述正确的是()A.该菌的遗传物质主要存在于细胞核中B.该菌生命活动所需的能量主要来自线粒体C.可用纤维素酶来破坏该菌的细胞壁从而使细胞易于吸水涨破D.该菌能利用叶绿素进行光合作用,在生态系统中属于生产者 答案解析解析关闭该菌属于原核生物,遗传物质主要存

13、在于拟核中,A项错误;该菌生命活动所需的能量主要来自细胞质,原核细胞不含线粒体,B项错误;该菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,除去该菌的细胞壁不能用纤维素酶和果胶酶,C项错误;该细菌触角内有叶绿素,能固定二氧化碳生成有机物,在生态系统中属于生产者,D项正确。答案解析关闭D第二十二页，编辑于星期六：四点二十分。-23-必备知识核心素养关键能力审题指导(1)由“嗜热好氧杆菌”可知,好氧杆菌属于细菌,是原核细胞。(2)由“内含大量叶绿素,能与其他细菌争夺阳光来维持生存”可知,嗜热好氧杆菌能利用叶绿素进行光合作用,是自养生物。第二十三页，编辑于星期六：四点二十分。-24-必备知识核心素养关键能力考向2细胞结

14、构与功能的统一性及细胞学说2.下列关于细胞学说的叙述,不正确的是()A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立B.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充C.“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一D.细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性 答案解析解析关闭细胞学说主要由施莱登和施旺创立,A项正确;“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充,B项正确;细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,C项正确;细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性,未揭示其差异性,D项错误。答案解析关闭D第二十四页，编辑于星期六：四点二十

15、分。-25-必备知识核心素养关键能力【归纳总结】细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”(1)3个“未涉及”未涉及原核细胞;未涉及病毒;未涉及生物或细胞间的“差异性”。(2)2个“统一了”统一了“动植物”(均“由细胞构成”);统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体的生命起作用,新细胞均来自老细胞)。第二十五页，编辑于星期六：四点二十分。-26-必备知识应用探究链接高考实验:用显微镜观察多种多样的细胞 1.实验原理(1)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于放大倍数与放大倍数的乘积。(2)放大倍数的计量标准:放大倍数是指放大的,不是指面积或体积。目镜物镜长度或宽度第二十六页，编辑于星期六：四点

16、二十分。-27-必备知识应用探究链接高考2.实验步骤(1)低倍镜:取镜安放安放装片调焦观察。(2)高倍镜观察的“四字诀”“找”:在下“找”到要放大观察的物像。“移”:“移”动装片,把要放大观察的物像移至。“转”:“转”动,换用高倍物镜。“调”:“调”节,或转动反光镜,使视野亮度适宜;“调”节,使物像清晰。对光低倍镜视野中央转换器光圈细准焦螺旋第二十七页，编辑于星期六：四点二十分。-28-必备知识应用探究链接高考3.显微镜的使用原理(1)高倍镜与低倍镜的比较(2)成像特点及装片移动规律显微镜下所成的像是:倒立是指上下、左右均颠倒180,相当于将所观察物体水平旋转180。装片的移动规律:装片与物像

17、移动方向,相对于视野中央,物像偏哪个方向,装片就向哪个方向移,即“同向移动”。大少小倒立且放大的虚像相反第二十八页，编辑于星期六：四点二十分。-29-必备知识应用探究链接高考4.污物位置的判断 第二十九页，编辑于星期六：四点二十分。-30-实验解读应用探究链接高考【解疑释惑】关注显微镜使用的“4”个易错点(1)换用高倍镜后,若视野太暗,应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野变亮,再调节细准焦螺旋。(2)换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调节。(3)观察颜色深的材料时,视野应适当调亮,反之则应适当调暗;若视野中出现一半亮一半暗,则可能是反光镜的调节角度不

18、对。(4)若细胞均匀分布在整个视野中,则可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算;若视野中细胞成单行排列,则计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。第三十页，编辑于星期六：四点二十分。-31-实验解读应用探究链接高考1.(2018海南)关于普通光学显微镜的使用,下列叙述正确的是()A.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C.由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗亮暗三层结构 答案解析解析关闭在高倍镜下观察时,只能用细准焦螺旋调整焦距,A项错误;脂肪的鉴定实

19、验中用高倍显微镜可以观察到细胞中被染成橘黄色或红色的脂肪颗粒,B项错误;在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的目标,换高倍镜前,需在低倍镜下将待观察目标移至视野中央,C项正确;细胞膜清晰的暗亮暗三层结构属于亚显微结构,在电镜下才能观察到,D项错误。答案解析关闭C第三十一页，编辑于星期六：四点二十分。-32-实验解读应用探究链接高考2.(2019湖南长沙长郡中学月考)生物学研究常用到光学显微镜。下列有关光学显微镜的描述,错误的是()A.在视野中,观察到细胞中原生质流动方向为顺时针,其实际运动方向也是顺时针B.转换为高倍镜时,先调节粗准焦螺旋,再调节细准焦螺旋,直至图像清晰C.用高倍镜既观察不到基

20、因表达的转录过程,也观察不到基因表达的翻译过程D.视野的亮度可通过反光镜和光圈来调节,有时让视野偏暗才有更清晰的物像 答案解析解析关闭显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像,所以光学显微镜视野中看到细胞质流动方向为顺时针,则该细胞细胞质的实际流动方向就是顺时针,A项正确;使用高倍物镜之前,必须先用低倍物镜找到观察的物像,并调到视野的正中央,然后转动转换器再换高倍镜,换用高倍镜后,只要略微调节细准焦螺旋,就能看到清晰的物像,不能调节粗准焦螺旋,B项错误;基因表达的转录、翻译过程是分子水平上的变化,在光学显微镜下无法观察到,C项正确;视野的亮度可通过反光镜和光圈来调节,若观察的生物材料的色泽很浅,

21、让视野偏暗才有更清晰的物像,D项正确。答案解析关闭B第三十二页，编辑于星期六：四点二十分。-33-实验解读应用探究链接高考1.(2019海南)下列关于实验中使用普通光学显微镜的说法,错误的是()A.用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时,临时装片需保持有水状态B.需在高倍镜下才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离C.在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞的形态及大小D.用显微镜观察洋葱根尖细胞核时,可用甲基绿进行染色 答案解析解析关闭用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时,临时装片需要保持有水状态,以保持细胞处于生活状态,A项正确;低倍镜即可观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离,B项错误;在低倍镜下可以

22、观察到洋葱根尖分生区细胞呈正方形、排列紧密,C项正确;DNA主要分布在细胞核中,故用显微镜观察洋葱根尖细胞核时,可用甲基绿对DNA进行染色,绿色主要集中在细胞核,D项正确。答案解析关闭B第三十三页，编辑于星期六：四点二十分。-34-实验解读应用探究链接高考2.(2018海南)下列关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是()A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 答案解析解析关闭酵母菌为兼性厌氧型生物,既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸。乳酸菌为厌氧型生物,只能进行无氧呼吸。酵母菌为真核生物,有细

23、胞核,有线粒体、溶酶体等膜性细胞器。乳酸菌为原核生物,没有细胞核,但有拟核,其细胞中只有核糖体一种细胞器,无线粒体、溶酶体等膜性细胞器。溶菌酶只能破坏细菌的细胞壁。答案解析关闭D第三十四页，编辑于星期六：四点二十分。-35-实验解读应用探究链接高考3.(2017海南)下列关于原核生物的叙述,错误的是()A.大肠杆菌的细胞内有核糖体B.细胞对物质的吸收具有选择性C.拟核区中含有环状的DNA分子D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 答案解析解析关闭原核生物是由原核细胞组成的。大肠杆菌是原核生物,核糖体是原核细胞中唯一的细胞器,A项正确;所有生物的细胞膜都具有选择透过性,B项正确;细菌的拟核区有一个大型

24、、裸露的环状DNA分子,C项正确;蓝藻含有叶绿素和藻蓝素,但无叶绿体,D项错误。答案解析关闭D第三十五页，编辑于星期六：四点二十分。-36-实验解读应用探究链接高考4.(2015海南)细胞是生命活动的基本单位。下列关于细胞结构的叙述,错误的是()A.细菌有核糖体,无叶绿体B.蓝藻无细胞核,也无核糖体C.水绵有细胞核,也有叶绿体D.酵母菌有细胞核,无叶绿体 答案解析解析关闭本题主要考查原核细胞和真核细胞的结构特点。细菌是原核生物,只有核糖体一种细胞器,A项正确。蓝藻是原核生物,有核糖体,无成形的细胞核,B项错误。水绵是自养真核生物,有细胞核,也有叶绿体,C项正确。酵母菌是异养真核生物,有细胞核,但无叶绿体,D项正确。答案解析关闭B第三十六页，编辑于星期六：四点二十分。第三十七页，编辑于星期六：四点 二十分。