（广西专用）高考生物一轮复习 第1单元 第1讲 走近细胞课件 新人教版-新人教版高三全册生物课件.pptx

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1、第第1 1讲走近细胞讲走近细胞-2-1.原核细胞和真核细胞的异同()。2.细胞学说的建立过程()。3.实验:使用高倍显微镜观察几种细胞。说明(1)和的含义如下:.对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们;.理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。(2)对所列实验的要求如下:能独立完成所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能运用这些实验涉及的方法和技能等。-3-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞巧记病毒的“三特征”(1)

2、无细胞结构。(2)专营寄生生活(只有在活细胞中才能表现出生命活性)。(3)只有一种核酸,DNA或RNA。-4-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.生命系统的结构层次-5-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)地球上最大的生命系统是生物圈。(3)植物没有系统层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。(4)地球上最早的生命形式是单细胞生物。最简单的生物且不属于生命系统的是病毒。(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统由群落及其所处的无机环境构成。-6-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)乙型肝炎病毒的蛋白质由自身核糖体合成。()(2)病毒是一类具有

3、细胞结构的生物。()(3)所有生物都具有生命系统的各个层次。()(4)病毒不属于生命系统。()(5)培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次。()-7-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.病毒不属于生命系统,属于生物吗?为什么?提示:属于生物。因为病毒可以在宿主细胞中繁殖,表现出代谢活动。2.图1、图2和图3所示的3种病毒中,a物质的合成场所是什么?提示:宿主细胞的核糖体。-8-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结3.图1和图3所示的病毒为何比图2所示的病毒更容易发生变异?提示:图2所示病毒的遗传物质为DNA,具有规则的双螺旋结构,较稳定;图1、图3所示病毒的遗传物质为单链RNA,不稳定,更易变异。4.

4、结合病毒的生活方式,写出病毒感染机体后,引发的特异性免疫类型。提示:体液免疫、细胞免疫。-9-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向1 病毒的成分、结构及生活方式病毒的成分、结构及生活方式1.(2019内蒙古集宁一中第一次段考)下列关于禽流感病毒的说法,错误的是()A.禽流感病毒无细胞结构,但有遗传物质B.禽流感病毒虽然能引发传染病,但是其必须寄生在活细胞内C.禽流感病毒属于生物D.禽流感病毒可以离开活细胞,独立完成生命活动 答案解析解析关闭禽流感病毒由蛋白质和核酸组成,没有细胞结构,只能在活细胞内生长繁殖,不能离开活细胞独立完成生命活动。答案解析关闭D-10-核心梳理提能探究考向感悟归纳总

5、结2.(2018全国卷)下列关于病毒的叙述,错误的是()A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 答案解析解析关闭烟草花叶病毒是RNA病毒,A项正确;T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,B项错误;HIV侵入人体后,会破坏T淋巴细胞,从而使人体的特异性免疫几乎全部丧失,引起人的获得性免疫缺陷综合征,C项正确;传染病的预防措施是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群,阻断病毒的传播属于切断传播途径,可降低其所致疾病的发病率,D项正确。答案解析关闭B-11-核心梳理提能探究考向

6、感悟归纳总结考向考向2 生命系统的结构层次生命系统的结构层次3.(2019辽宁辽河油田二高高三期末测试)下列选项中属于生命系统的结构层次中的同一层次的是()A.肝,血液,皮肤B.淦河里的所有鱼,庐山上的所有鸟,长江中游的所有白鳍豚C.潜山森林公园,东湖,鄂东南地区D.一只大草履虫,一个R型肺炎双球菌菌落,一块农田 答案解析解析关闭肝属于器官层次,血液属于组织层次,皮肤属于器官层次,A项不符合题意;淦河里的所有鱼和庐山上的所有鸟都不属于生命系统的结构层次,长江中游的所有白鳍豚属于种群层次,B项不符合题意;潜山森林公园、东湖和鄂东南地区都属于生态系统层次,C项符合题意;一只大草履虫属于细胞或个体层

7、次,一个R型肺炎双球菌菌落属于种群层次,一块农田属于生态系统层次,D项不符合题意。答案解析关闭C-12-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.下列关于生命系统结构层次的叙述,正确的是()A.乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次B.病毒在活细胞中能够生存,是地球上最基本的生命系统C.一个生物可能同时属于两个不同的结构层次D.研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题 答案解析解析关闭松树没有系统这个结构层次,而乌龟具有系统这个结构层次,所以乌龟和松树不具有完全相同的生命系统结构层次,A项错误;细胞是地球上最基本的生命系统,病毒不具有细胞结构,不属于生命系统,B项错误;研究一个池塘

8、中各个种群之间的关系属于群落层次上研究的问题,D项错误。答案解析关闭C-13-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.构建病毒的知识网络-14-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)病毒无细胞结构,在生物学分类上独立成界,既不属于真核生物,也不属于原核生物。(2)病毒的遗传物质为DNA或RNA,故每种病毒中碱基和核苷酸都各有4种;在病毒增殖过程中,病毒只提供模板,氨基酸原料、核苷酸原料、核糖体、tRNA等都由宿主提供。2.生命系统的结构层次辨析(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。(2)生命系统包括生态系统,所以也包括其中的无机环境。(3)并非所有生物都具有个体水平以下的各个层次

9、,如植物没有系统这一层次,单细胞生物没有组织、器官、系统这3个层次。-15-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结细胞的多样性和统一性1.原核细胞与真核细胞的区别-16-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结-17-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结巧记(1)常见原核生物的“一、二、三”(2)易被误认为原核生物的真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。教材深挖请在分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。提示:(1)直接原因:构成细胞的蛋白质分子结构不同。(2)根本原因:不同个体的细胞中含有的DNA不同;同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。-18-核心梳理提能探究考向感悟归纳总

10、结2.细胞学说(1)建立过程(连线)-19-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(2)内容细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义通过对动植物细胞的研究,揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。-20-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样性。()(2)原核细胞与真核细胞具有结构相似的染色质。()(3)蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用。()(4)硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量。()(5)细胞学

11、说从一个方面揭示了生物界的统一性。()(6)一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物所构成。()-21-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.观察下列4幅图,请思考并回答下列问题。-22-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)上述生物(细胞)中,属于真核生物(细胞)的是;在组成结构上明显区别于其他3项的是,它的最大特点是,且只含1种。(2)的细胞壁与植物细胞的细胞壁成分(填“相同”或“不同”),说明理由:。答案:(1)无细胞结构核酸(2)不同细胞壁的主要成分为肽聚糖,植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶-23-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.下图中的3个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁

12、的细胞、含有核糖体的细胞、含有中心体的细胞,那么阴影部分表示的细胞可能是下列中的哪种细胞?。说明理由:。肝细胞衣藻细胞乳酸菌细胞棉花叶肉细胞答案:中均有核糖体,无细胞壁,无中心体,只有(衣藻细胞)既有细胞壁,又有中心体-24-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向1 真核细胞与原核细胞的结构及其功能真核细胞与原核细胞的结构及其功能1.(2018海南卷)下列关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是()A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 答案解析解析关闭酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸,但产物

13、不同,A项正确。酵母菌为真核生物,细胞中含有线粒体;乳酸菌为原核生物,细胞中不含线粒体,B项正确。酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核,C项正确。溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌的细胞壁,D项错误。答案解析关闭D-25-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.(2019四川成都七中高三段检)氧化亚铁硫杆菌是一种通常生活在pH4的环境中,能通过加速亚铁离子的氧化所释放出来的能量来进行自身有机物合成的细菌。该细菌()A.最外层的结构与红细胞的一样B.在进行无丝分裂过程中能产生基因突变C.遗传物质以与蛋白质相结合的方式存在D.参与构成其所在生态系统的基石 答案解析解析关闭该细菌最外层的结构是细胞壁,而红细胞的最

14、外层是细胞膜,A项错误;无丝分裂是真核细胞的分裂方式,细菌是原核细胞,其分裂方式是二分裂,B项错误;细菌是原核生物,细胞中的DNA与蛋白质是分开的,C项错误;根据题意分析可知,氧化亚铁硫杆菌能通过加速亚铁离子的氧化所释放出来的能量来进行自身有机物的合成,属于生产者,生产者是生态系统的基石,D项正确。答案解析关闭D-26-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向考向2 细胞结构与功能的统一性及细胞学说细胞结构与功能的统一性及细胞学说3.(2019江西新余一中第一次段考)下列有关细胞学说及细胞的统一性的说法,错误的是()A.细胞学说的创立将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来B.生物体结构的统一性体现

15、在一切生物都由细胞和细胞产物组成C.细胞学说的建立能够说明科学发现的过程离不开技术的支持D.原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质,体现了细胞的统一性 答案解析解析关闭细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的,这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来,A项正确;生物体结构的统一性体现在一切动植物都由细胞和细胞产物组成,病毒不具有细胞结构,B项错误;细胞学说的建立依赖于显微镜的发现和使用,这能够说明科学发现的过程离不开技术的支持,C项正确;原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质,体现了细胞的统一性,D项正确。答案解析关闭B-27-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结4.下列关于细胞学说及其建立

16、的叙述,错误的是()A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 答案解析解析关闭细胞学说未提出细胞分为真核细胞和原核细胞。答案解析关闭C-28-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结1.“二看法”判断真核细胞与原核细胞-29-核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.细胞统一性的5个表现-30-核心梳理归纳总结(实验)使用高倍显微镜观察几种细胞1.实验原理(1)显微镜放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)显微镜放大倍数的实质

17、:观察对象长度或宽度的放大倍数,而不是指面积或体积的放大倍数。(3)高倍显微镜的作用:可以将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形态、结构,有利于区别不同的细胞。-31-核心梳理2.实验步骤 归纳总结-32-核心梳理典例一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是()A.换用高倍物镜时,应从侧面观察,防止物镜与装片接触B.因观察材料较少,性母细胞较小,仅需将显微镜视野适当调亮C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中,用10物镜看到8个细胞,用40物镜则可看到32个细胞归纳总结 答案解析解析关闭由于高倍物镜的镜头较长,换高倍物镜时,应从侧面观察,防止物镜与装片接触

18、;性母细胞较小,需换用高倍镜观察并适当调亮视野,而不是仅调亮视野;为观察染色体不同层面的精细结构,应用细准焦螺旋调节焦距;一个视野中,放大倍数越大,观察到的细胞越大,视野范围越小,观察到的细胞数目越少。答案解析关闭A-33-核心梳理归纳总结强化训练强化训练下图表示使用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程,下列叙述错误的是()A.图1视野中的图像是在低倍镜下观察到的B.利用图1视野中的图像,要看清处于分生区的细胞,应将装片适当向左移动C.图2表示将显微镜镜头由甲转换成乙,视野中观察到的细胞数目减少D.图2中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中,为了方便操作,可以将镜筒升高 答案解析解析关闭图1视野

19、中能观察到细胞,但观察不到细胞器,说明是在低倍镜下观察到的;分生区细胞的特点是排列紧密,呈正方形,在视野的左侧,欲移至视野中央,应将装片适当向左移动;图2中的镜头带有螺纹,为物镜,镜头短的为低倍镜,镜头长的为高倍镜,由甲换成乙,放大倍数增大,视野中观察到的细胞数目减少;图2中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中,只能转动转换器,不能将镜筒升高。答案解析关闭D-34-核心梳理归纳总结1.有关显微镜使用的注意事项(1)必须先用低倍物镜观察,找到要观察的物像,将其移到视野中央,然后再换用高倍物镜观察。(2)换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋调节焦距。(3)换用高倍物镜后,若视野太暗,应

20、先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮,再调节细准焦螺旋。(4)观察颜色深的材料,应适当调亮视野;反之,则应适当调暗。-35-核心梳理归纳总结2.显微镜下细胞数目的计算方法若视野中的细胞为单行,计算时只考虑长度和宽度;若视野中充满细胞,计算时则要考虑面积的变化。(1)若视野中为一行细胞,高倍镜下细胞数目与低倍镜下细胞数目之比等于其放大倍数之比的倒数。(2)若视野中充满细胞,则高倍镜下细胞数目与低倍镜下细胞数目之比等于其放大倍数之比的倒数的平方。-36-通关记通关辨通关练1.病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞中才能生活。2.原核细胞与真核细胞最主要的区别是有无以核膜为界限的细

21、胞核;两者共有的结构有细胞膜、细胞质和核糖体等。3.同一个生物体内,由于细胞结构和功能的分化,细胞呈现多样性。4.生命系统的结构层次:细胞(最基本的生命系统)组织器官(系统)个体种群群落生态系统生物圈。植物无“系统”这一层次。分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。5.细胞学说的基本内容阐明了动植物都以细胞为基本单位,揭示了生物界的统一性。-37-通关记通关辨通关练1.辨析原核细胞与真核细胞(1)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,真菌细胞壁的主要成分是壳多糖。(2)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物,

22、细胞中无叶绿体,但含有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需要的酶,能进行光合作用。(3)不属于真核生物的生物不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构,既不是原核生物,也不是真核生物。(4)带“菌”字的不一定都是原核生物。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物,但酵母菌和霉菌属于真核生物。-38-通关记通关辨通关练(5)带“藻”字的不一定都是原核生物。除蓝藻(颤藻、蓝球藻、念珠藻等)外,其余的带“藻”字的,如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等,都是真核生物。2.病毒(1)病毒破坏细胞类型举例:SARS病毒主要侵害人的肺部细胞;乙肝病毒破坏肝细胞;脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元;HIV破坏

23、人的T细胞,降低免疫力。(2)按遗传物质分类DNA病毒:噬菌体、天花病毒、乙肝病毒。RNA病毒:烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、流感病毒。(3)之所以认为病毒是生物,是因为它在宿主细胞内能够增殖。病毒不能独立地完成生命活动,所以它不属于生命系统。病毒不能在普通培养基上生存,只能在活细胞中生存。-39-通关记通关辨通关练1.下图的4个部分()是4种类型细胞的部分亚显微结构模式图,下列说法错误的是()A.、都具有的细胞器是核糖体B.可以判断为低等植物细胞C.、都可进行光合作用合成有机物D.可表示根尖分生区细胞 答案解析解析关闭由图可知,、分别代表动物细胞、高等植物细胞、蓝藻和低等植物细胞,都含

24、有核糖体;、都可进行光合作用合成有机物。中含叶绿体,不可能是根尖分生区细胞。答案解析关闭D-40-通关记通关辨通关练2.(2019江西新余一中第一次段考)下列关于小麦叶肉细胞和蓝藻细胞的叙述,正确的是()A.蓝藻和小麦都是能进行光合作用的自养生物,细胞中都含有叶绿体B.蓝藻细胞和小麦叶肉细胞中都含有核糖体,但小麦叶肉细胞还含有其他细胞器C.蓝藻细胞与小麦叶肉细胞在结构上的相同点之一是都有细胞壁,其成分也相同D.蓝藻细胞和小麦叶肉细胞都以DNA为遗传物质,而且DNA都与蛋白质结合构成染色体 答案解析解析关闭蓝藻是原核生物,没有叶绿体,含有叶绿素和藻蓝素;小麦是真核生物,含有叶绿体,叶绿体内含有叶绿素和类胡萝卜素。蓝藻和小麦都能够进行光合作用,都是自养生物,A项错误。蓝藻细胞和小麦叶肉细胞中都含有核糖体,但小麦叶肉细胞还含有其他细胞器,如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等,B项正确。蓝藻细胞和小麦叶肉细胞在结构上的相同点之一是都有细胞壁,但细胞壁的成分有差异。蓝藻细胞细胞壁的主要成分是肽聚糖,小麦叶肉细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,C项错误。不管是原核生物还是真核生物,其遗传物质都是DNA,但原核生物的DNA不与蛋白质结合,故原核细胞内没有染色质(体),D项错误。答案解析关闭C