学前儿童发展心理学 学前儿童发展心理学的学科性质.pptx

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1、本课程学习计划学习周数：15周（每周4课时）学习章节：12章（平均每周一章）课程内容：见目录学习要求：1.基本课堂要求 2.入园见习，上交见习报告 3.读书笔记 4.上交一篇不少于2000 字的论文，要求原创。5.培养专业思维与意识第1页/共16页教材章节第一章第一章 学前儿童发展心理学的科学性质学前儿童发展心理学的科学性质第二章第二章 学前儿童认知的发展学前儿童认知的发展第三章第三章 学前儿童情感的发展学前儿童情感的发展第四章第四章 学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展第五章第五章 学前儿童交往的发展学前儿童交往的发展第六章第六章 学前儿童游戏心理的发展学前儿童游戏心理的发展第七章第七章 学

2、前儿童社会性的发展学前儿童社会性的发展第八章第八章 学前儿童心理发展的生理基础学前儿童心理发展的生理基础第九章第九章 学前儿童心理发展的理论流派学前儿童心理发展的理论流派第十章第十章 学前儿童心理发展的影响因素学前儿童心理发展的影响因素第十一章第十一章 学前儿童心理健康辅导学前儿童心理健康辅导第十二章第十二章 学前儿童心理研究方法学前儿童心理研究方法 第三篇 解释第二篇 描述第一篇 概论第四篇 教育第五篇 预测第2页/共16页1.保证课堂纪律，手机关机或静音，上课严禁吃东西。2.保证出勤，教学周15周考勤算入平时成绩，每次2分；作业算入平时成绩，每次5分；课堂笔记算入平时成绩，不定期检查；回答

3、问题表现算入平时成绩。基本课堂要求第3页/共16页 根据幼儿园见习观察，或所读专业书籍，完成一篇不少于2000字的论文。要求：严格按照学术论文书写规范，抄袭到达20%以上，视为作弊，计0分。论文要求读书笔记 主动阅读专业学术书籍（不少于2本）、学术期刊（图书馆可阅览），本学期完成不少于3篇读书笔记，写在课堂笔记本上。第4页/共16页3/11/2023参考资料参考资料 1.学前儿童发展心理学 陈帼眉 冯晓霞 庞丽娟 北京师范大学出版社 20082.儿童发展心理学 刘金花 华东师范大学出版社 20063.幼儿心理健康教育 刘文 中国轻工业出版社 20084.学前儿童心理学 王振宇 中国广播电视大学

4、出版社 20075.当代儿童发展心理学 桑标主编 上海教育出版社，2003第5页/共16页第一章 学前儿童发展心理学的学科性质第6页/共16页本章学习内容1.研究对象2.研究任务3.历史演进4.教育意义第7页/共16页 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学：学前儿童发展心理学：研究从出生到入学前（研究从出生到入学前（0606岁）儿童岁）儿童心理特点心理特点和和发展规律发展规律的科学。的科学。学前儿童心理学：学前儿童心理学：研究从出生到入学前儿童研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律心理发生发展规律的的科学。（学前心理学科学。（学前心理学-陈帼眉）陈帼眉）幼儿心理学：幼儿心理学：研究幼儿

5、期（研究幼儿期（3-63-6、7 7岁）儿童心理岁）儿童心理发展特点和发展特点和规律规律的学科。（幼儿心理学的学科。（幼儿心理学-李红）李红）第8页/共16页第一节 研究对象 发展环境重要他人学前儿童第9页/共16页学前儿童乳儿1月至1岁新生儿出生1个月胎儿胚胎第10周幼儿3岁至6岁婴儿1岁至3岁广义的学前儿童时期第10页/共16页（一）描述学前儿童心理发展的特点和规律 是什么？（二）探究学前儿童心理发展的机制 为什么？（三）促进学前儿童心理发展 怎么做？（四）预测学前儿童心理发展的趋势 会怎样？第二节 研究任务第11页/共16页第三节 历史演进一、国外学前儿童发展心理学发展二、中国学前儿童发展心理学发展第12页/共16页洛克卢梭达尔文普莱尔霍尔施太伦西方近现代儿童观第13页/共16页中国古代儿童观近代儿童心理学研究孔子、颜之推、程颐、朱熹、陆桴亭、王守仁陈鹤琴、黄翼、林崇德第14页/共16页（一）为学前儿童教育提供科学的依据与指导 （二）为学前儿童心理健康教育提供咨询与辅导 第四节 教育意义第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页