《合欢树》公开课.ppt

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1、合合 欢欢 树树史史 铁铁 生生 史铁生史铁生 知知 青青 （陕北）（陕北）作作 家家（地坛）（地坛）史铁生（史铁生（19511951年年1 1月月4 4日日20102010年年1212月月3131日）日），原籍河北涿县，原籍河北涿县，19511951年出生于北京，年出生于北京，19671967年毕业于年毕业于清华大学附属中学清华大学附属中学，19691969年去年去延安延安一带插队。一带插队。因双腿瘫痪于因双腿瘫痪于19721972年回到北京。年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。维持生命。自称是自称是“职业是生病，业余在写职业是生

2、病，业余在写作作”。史铁生创作的散文。史铁生创作的散文我与地坛我与地坛鼓励鼓励了无数的人。了无数的人。20022002年获华语文学传媒大奖年年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。协会评议委员会委员。20102010年年1212月月3131日凌晨日凌晨3 3点点4646分因突发脑溢血逝世。分因突发脑溢血逝世。20022002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词 史铁生是当代中国最令史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之

3、一。他的人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的在了一起，在自己的“写写作之夜作之夜”，史铁生用残缺，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。而是我们日益幽暗的内心。代代 表表 作作 品品初读感悟初读感悟 浏览全文，并思考：文章先浏览全文，并思考：文章先后写了哪些内容，作者想借此表后写了哪些内容，作者想借此表达什么？达什么？母亲母亲

4、合欢树合欢树主题主题母爱母爱梳理：梳理：作者写了人生中几个年作者写了人生中几个年龄段龄段“我我”和母亲的哪些事和母亲的哪些事情？从中我们能感受到母亲情？从中我们能感受到母亲怎样的形象？怎样的形象？诵读课文诵读课文1-61-6段段 年龄年龄 “我我”母亲母亲 十岁十岁 作文获奖作文获奖 年轻美貌年轻美貌 热爱生活热爱生活 调皮活跃调皮活跃 童心未泯童心未泯 争强好胜争强好胜二十岁二十岁 双腿残废双腿残废 不再年轻不再年轻 全副心思全副心思 为我治病为我治病 心灰意冷心灰意冷 隐忍退让隐忍退让 励我写作励我写作 抱着希望抱着希望三十岁三十岁 小说发表小说发表 积劳成疾积劳成疾 思念感怀思念感怀 不

5、在人世不在人世母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她不知道为什么我决意不喊她但这绝不是小时但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？

6、但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了我已经懂了我已经懂了我已经懂了可我已经来不及了可我已经来不及了可我已经来不及了可我已经来不及了。选自史铁生选自史铁生选自史铁生选自史铁生 我与地坛我与地坛我与地坛我与地坛浏览课文浏览课文7 7-1 10 0段段思考思考：母亲与合欢树母亲与合欢树 有什么关联有什么关联？合欢树合欢树 母亲母亲路边的路边的“含羞草含羞草”第二年没有发芽第二年没有发芽第三年长出叶子第三年长

7、出叶子 第四年（长大）第四年（长大）有一年开花了有一年开花了种在花盆种在花盆不舍得不舍得扔扔常常去侍弄去侍弄栽在窗前的地上（栽在窗前的地上（念叨念叨）已不在人世已不在人世（执着地培育）（执着地培育）“我我”是如何对待合欢树的？是如何对待合欢树的？（把握作者复杂的情感体验把握作者复杂的情感体验）小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。有一年，人们终于又提到母亲：有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢

8、树今年开花了你妈种的那棵合欢树今年开花了!”!”我心里一阵抖，还是推我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。说手摇车进出太不易。与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。看不见它了。可以去却不想去可以去却不想去想去却不能去了想去却

9、不能去了将这一表格与前一表格进行比较，谈谈你的发现、将这一表格与前一表格进行比较，谈谈你的发现、理解与感悟。理解与感悟。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。恢复沉寂，她又悄悄

10、地进来，眼边红红的，看着我。史铁生史铁生秋天的怀念秋天的怀念探讨最后两段，与大家分享你的理解与感悟。探讨最后两段，与大家分享你的理解与感悟。合欢树长高了，母亲的合欢树长高了，母亲的爱也还在延续，并且在不知爱也还在延续，并且在不知不觉中恩惠着那个窗前的孩不觉中恩惠着那个窗前的孩子，而那个孩子仿佛正延续子，而那个孩子仿佛正延续着我的生命、我的记忆着我的生命、我的记忆 母爱是独特的，又是普遍的，天母爱是独特的，又是普遍的，天下所有的孩子都在母亲的庇护下才能下所有的孩子都在母亲的庇护下才能幸福的成长，生活。幸福的成长，生活。母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我

11、恪母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻中愈加鲜明深刻中愈加鲜明深刻中愈加鲜明深刻 史铁生史铁生史铁生史铁生我与地坛我与地坛我与地坛我与地坛为什么以为什么以合欢树合欢树为题，而不是为题，而不是

12、我的母亲我的母亲？线索：串连起母亲、我、孩子线索：串连起母亲、我、孩子情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。象征意义：希望、信念、爱象征意义：希望、信念、爱 （以小见大）（以小见大）以物为名的散文，物中常以物为名的散文，物中常以物为名的散文，物中常以物为名的散文，物中常有人、有事，是某种情感的寄有人、有事，是某种情感的寄有人、有事，是某种情感的寄有人、有事，是某种情感的寄托，某种精神的象征。托，某种精神的象征。托，某种精神的象征。托，某种精神的象征。当我见到桔梗花砰然绽放，令我想起你在年轻的当我见到桔梗花砰然绽放，令我想起你在年轻的日子，大太阳下，持着一把伞。

13、日子，大太阳下，持着一把伞。”“求你来领我出去，妈，我在森林中迷路了！求你来领我出去，妈，我在森林中迷路了！”“在我小时候，曾骂：在我小时候，曾骂：你去死吧！你去死吧！。现在，。现在，我多想把那小孩杀掉。我多想把那小孩杀掉。”“在电话中说真有点不好意思，所以我偷偷写个在电话中说真有点不好意思，所以我偷偷写个字条：字条：对不起，妈对不起，妈。”“妈，我今天在巴士站见到一个女人很象你，我妈，我今天在巴士站见到一个女人很象你，我帮她提袋子了。帮她提袋子了。”“妈，你快乐吗？满足吗？妈，你快乐吗？满足吗？你猝然去世后四你猝然去世后四年，我才有力气问你这问题。年，我才有力气问你这问题。”这些短柬用的都是第二人称，史铁生从未以第二这些短柬用的都是第二人称，史铁生从未以第二人称的形式写过母亲，或许这种形式的话他只会人称的形式写过母亲，或许这种形式的话他只会深藏心底，绝不肯也没必要向他人透露，包括读深藏心底，绝不肯也没必要向他人透露，包括读者。者。如果你是史铁生，你会用第二人称给母亲写一则如果你是史铁生，你会用第二人称给母亲写一则怎样的短柬呢？怎样的短柬呢？岁月流逝，无可挽回，但母岁月流逝，无可挽回，但母爱永存，生命不息。爱永存，生命不息。祝愿天下所有的父母和他们祝愿天下所有的父母和他们的孩子相亲相爱幸福永远！的孩子相亲相爱幸福永远！