合欢树公开课优秀课件.ppt

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1、19831983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。文学创作奖。导入新课导入新课合合 欢欢 树树史铁生史铁生 史铁生，当代作家，史铁生，当代作家，19511951年生年生于北京，于北京

2、，20102010年去世。年去世。19671967年毕业年毕业于清华附中，于清华附中，1818岁赴陕西插队。岁赴陕西插队。2020岁时，因腿疾住进了医院，那天是岁时，因腿疾住进了医院，那天是他的生日，从此他再没站起来。他的生日，从此他再没站起来。他他在做了七年临时工之后，转向写作。在做了七年临时工之后，转向写作。19831983年他发表了年他发表了我的遥远的清平我的遥远的清平湾湾，一举成名，成为专业作家。，一举成名，成为专业作家。后来又患肾病并发展到尿毒症，后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是需要靠透析维持生命。自称是“职职业是生病，业余在写作业是生病，业余在写作”。曾先后曾

3、先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及各种全国文学刊物奖。奖，以及各种全国文学刊物奖。代表作：我的遥远的清平湾、我与地坛、代表作：我的遥远的清平湾、我与地坛、命若琴弦、务虚笔记等。命若琴弦、务虚笔记等。初读感悟初读感悟浏览全文，并思考：文章先后写浏览全文，并思考：文章先后写了哪些内容，作者想借此表达什么了哪些内容，作者想借此表达什么？母亲母亲合欢树合欢树主题主题母爱母爱阅读文章，划分文章层次阅读文章，划分文章层次 第一部分第一部分：（：（1-61-6）追忆母亲）追忆母亲第二部分：（第二部分：（7-127-12）合欢树）合欢树 前面部分写母亲生前的事，后面部分写

4、前面部分写母亲生前的事，后面部分写母亲逝世后的事；前者以写母亲逝世后的事；前者以写“人人”为主，后为主，后者以写者以写“树树”为主。为主。主题是母爱。全文主题是母爱。全文“无处不在写母爱无处不在写母爱”。通读课文，整体把握文意，文章第一部通读课文，整体把握文意，文章第一部分以时间为序，追忆了哪些事情？分以时间为序，追忆了哪些事情？1010岁时岁时“我我”作文竞赛获奖；作文竞赛获奖；2020岁时岁时“我我”双腿残废；双腿残废；3030岁时岁时“我我”的小说发表。的小说发表。这些事情刻画了怎样的母亲形象？作这些事情刻画了怎样的母亲形象？作者对母亲又是什么样的情感？者对母亲又是什么样的情感？1 1、

5、1010岁时作文竞赛获奖岁时作文竞赛获奖诵读第一自然段。诵读第一自然段。归纳母亲的形象特点。归纳母亲的形象特点。母亲：母亲：“年轻年轻”、“聪明聪明”、“最好看最好看”、爱美、爱美、爱生活爱生活母亲对我获奖持什么态度？母亲对我获奖持什么态度？故作轻慢、警戒勉励故作轻慢、警戒勉励说说此时的我对母亲的态度怎样。说说此时的我对母亲的态度怎样。“我我”：对母亲不理解，：对母亲不理解，“扫兴扫兴”、“故意笑故意笑”、“装作装作”倔强、好强、怄气。倔强、好强、怄气。2 2、2020岁时岁时“我我”双腿残废后双腿残废后（1 1）诵读第二、三自然段。）诵读第二、三自然段。（2 2）说说母亲为我做了哪些事情？）

6、说说母亲为我做了哪些事情？一心给一心给“我我”治病治病“不年轻不年轻”“”“有了白发有了白发”（肖像描写）（肖像描写）“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）（动作描写）“每一回都虔诚地抱着希望每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）（心理描写）“再试一回，不试你怎么知道会没用？再试一回，不试你怎么知道

7、会没用？”（语言描写）（语言描写）鼓励鼓励“我我”好好写作：好好写作：为儿子寻求精神的支柱，为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子生活的信心希望重新燃起儿子生活的信心“那就好好写那就好好写吧吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）（语言描写）为为“我我”借书、推借书、推“我我”去看电影：去看电影：“她到处她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）（动作描写）（3 3）通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？）通过这些细节描

8、写，表现了怎样的一种母爱？无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爱。无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爱。（4 4）“我我”对母亲又是什么态度？对母亲又是什么态度？不理解母亲的苦心，对于治病丧失信心、绝望：不理解母亲的苦心，对于治病丧失信心、绝望：“别浪费时间啦！根本没用！别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写语言描写）倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描写心理描写）3 3、3030岁时小说发表岁时小说发表“我我”小说发表，获奖成名，母亲却因操劳而早小说发表，获奖成名，母亲却因操劳而早逝，我对母亲的情感发生了怎样的改变？逝，我对母亲的情感发生

9、了怎样的改变？我理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深我理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚（思念母亲的同时又满怀深深的愧疚（子欲养而亲不子欲养而亲不待）。待）。年龄年龄 “我我”母亲母亲十岁十岁 作文获奖作文获奖 年轻美貌年轻美貌 热爱生活热爱生活 调皮活跃调皮活跃 童心未泯童心未泯 争强好胜争强好胜二十岁二十岁 双腿残废双腿残废 早生华发早生华发 全副心思全副心思 为我治病为我治病 心灰意冷心灰意冷 隐忍退让隐忍退让 励我写作励我写作 抱着希望抱着希望三十岁三十岁 小说发表小说发表 不在人世不在人世 思念感怀思念感怀母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明

10、了什么？母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？快速阅读文章，品味母亲的世界快速阅读文章，品味母亲的世界 1 1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？现母爱的是哪些段落？第第2 2、3 3两段，也就是作者二十岁的时候。两段，也就是作者二十岁的时候。2 2、在这两段中写母亲为、在这两段中写母亲为“我我”做了哪些事情做了哪些事情？为为“我我”治病；为治病；为“我我”借书；推借书；推“我我”看电影；看电影；鼓励鼓励“我我”写作写作注意：可以看出母亲不仅关心注意：可以看出母亲不仅关心“我我“的身体，更的身体，更关心关心“我我”的精神，这正

11、是母亲的伟大之处。的精神，这正是母亲的伟大之处。3、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。应的句子来。“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发有了白发”；（肖像描写）（肖像描写）“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。母亲惊惶了几个月，昼

12、夜守着我。”（动作描（动作描写）写）“每一回都虔诚地抱着希望每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）（心理描写）“再试一回，不试你怎么知道会没用？再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言（语言描写）描写）“那就好好写吧那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是你小时侯的作文不是得过第一？得过第一？”（语言描写）（语言描写）“她到处去给我借书，她到处去给我借书，/顶着雨或冒了雪推我去顶着雨或冒了雪推我去看电影看电影”（动作描写）（动作描写）4、通过这些事情体现了母亲怎样的性格？。、通过这些事情体现了母亲怎样的性格？。乐观、坚

13、强、执著乐观、坚强、执著5、母亲的坚强是在苦难中塑造的，其实她还很聪、母亲的坚强是在苦难中塑造的，其实她还很聪明，从哪里可以体现？明，从哪里可以体现？第一次：第一次：“我我”在一次作文竞赛中得了第一，但母在一次作文竞赛中得了第一，但母亲没有表扬亲没有表扬“我我”，而是急着跟，而是急着跟“我我”说她自己小说她自己小时候作文作得还要好，这让时候作文作得还要好，这让“我我”听得扫兴。听得扫兴。第二次：第二次：鼓励鼓励“我我”好好写作，好好写作，“你小时侯的作文你小时侯的作文不是得过第一？不是得过第一？”1 1、对这样一位为自己付出太多的、对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母母亲，

14、在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢亲又是怎样的感情呢?找出相应的找出相应的句子。句子。感激、内疚感激、内疚快速阅读文章，感悟儿子的心灵快速阅读文章，感悟儿子的心灵我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的，我迷迷糊糊的，我听见回答：听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。看见风正在树林里吹过。我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。

15、我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。合欢树合欢树 问题问题:为什么说为什么说“悲伤也成享受悲伤也成享受”？理解重点理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲伤的根源。悲伤的根源。“悲伤也成享受悲伤也成享受”，看似有悖人情，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。特的感悟，是最深切最纯粹的人情。作者悲伤的方面有作者悲伤的方面有：自己的残疾给母亲带来的痛苦；自己的残疾给母亲带来的痛

16、苦；自己获奖，自己获奖，母亲已不在；母亲已不在；自己当年不体谅母亲给母亲带来自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦；的痛苦；想看合欢树也没看成。想看合欢树也没看成。作者享受的内容有作者享受的内容有：自己深味了母爱的伟大；自己深味了母爱的伟大；写作成功聊以告慰写作成功聊以告慰母亲；母亲；独特而深刻的人生体验；独特而深刻的人生体验；体悟到生命体悟到生命的价值真谛。的价值真谛。合欢树合欢树 如何理解悲伤也成享受的含义？如何理解悲伤也成享受的含义？母母亲亲的的去去世世让让人人悲悲伤伤，合合欢欢树树里里有有作作者者对对自自己己命命运运的的一一种种感感伤伤，传传递递出出人人事事代代谢谢的的无无奈奈之之感感。但

17、但深深挚挚的的母母爱爱却却始始终终温温暖暖鼓鼓舞舞着着作作者者，感感伤伤过过后后对对生生活活充充满满更更坚坚定定的信念。的信念。快速阅读文章，感受合欢树的母子情深快速阅读文章，感受合欢树的母子情深1 1、请大家阅读第四至十二自然段，找一找描写合欢树的句子请大家阅读第四至十二自然段，找一找描写合欢树的句子。（1 1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第七自然段第七自然段）（2 2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草含羞草”，历，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（第八

18、自然段第八自然段）（3 3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树（看看合欢树（第九、十自然段第九、十自然段）（4 4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（第第十二自然段）十二自然段）合欢树是作者个人命运的写照，也是合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和的疼爱融入在对合欢树

19、的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处坚定地活下来有相似之处所以，所以，合欢树合欢树=作者自己，作者自己，母亲悉心母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己的象照顾的合欢树就是病中的自己的象征。征。2 2、这棵合欢树身上有母亲的影子，凝聚着母亲对、这棵合欢树身上有母亲的影子，凝聚着母亲对“我我”的爱，而的爱，而“我我”又是怎么对待这棵合欢树的又是怎么对待这棵合欢树的？在母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树？在母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的

20、，是怎样的变化？请找的态度是有一个变化过程的，是怎样的变化？请找出来。出来。忘记：忘记：“悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。找借口不看：找借口不看：想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自怕睹物思人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。己无尽的悲伤。老惦记着：老惦记着：体现了思念之深。体现了思念之深。主动想去看：主动想去看：注意是在什么情况下想去看的。我在注意是在什么情况下想去看的。我在写作上取得了成功，想去看看合欢树，告慰母亲在写作上取得了成功，想去看看合欢树，告慰母亲在天之灵。天

21、之灵。“我我”之所以对合欢树有这样的态度之所以对合欢树有这样的态度变化，主要是因为变化，主要是因为“我我”对母亲的无对母亲的无尽的思念中，更多地包含的是尽的思念中，更多地包含的是悲痛悲痛和和愧疚愧疚。其中最令。其中最令“我我”悲痛的是母亲悲痛的是母亲当初的希望都实现了，她却不在了。当初的希望都实现了，她却不在了。合欢树合欢树=母亲母亲，合欢树是触动作者思，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。证，是母亲生命呈现的另一种方式。（所以所以“悲伤也成了享受悲伤也成了享受”）合合 欢欢 树树 合欢树合欢树=亲情的象征，亲情的象

22、征，是合家欢乐（树是合家欢乐（树名字的意义）的象征。名字的意义）的象征。合欢树合欢树=当年母子当年母子“合欢合欢”的人的人间见证，是母亲恩泽的一个生命。间见证，是母亲恩泽的一个生命。合欢树合欢树=母亲对儿子的希望母亲对儿子的希望合欢树合欢树=是母亲生命呈现的另一种方是母亲生命呈现的另一种方式。式。合欢树合欢树 合欢树是作者个人命运的写照合欢树是作者个人命运的写照 。母亲把对儿女。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。

23、生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。合欢树合欢树=作者自己，作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己是病中的自己 。合欢树合欢树=母亲，母亲，合欢树是触动作者思念母亲的合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证。它好像是母亲的化身。在人世的见证。它好像是母亲的化身。合欢树合欢树=亲情的象征，亲情的象征，合欢树和它晃动的树影，合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。象征着作者对母亲的不尽思念。为什么以为什么以合欢树合欢树为题，而不是为题，而不是我的母亲我的母亲？线索：串连起母亲、

24、我、孩子线索：串连起母亲、我、孩子情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。象征意义：希望、信念、爱象征意义：希望、信念、爱（以小见大）（以小见大）以物为名的散文，物中常以物为名的散文，物中常以物为名的散文，物中常以物为名的散文，物中常有人、有事，是某种情感的寄有人、有事，是某种情感的寄有人、有事，是某种情感的寄有人、有事，是某种情感的寄托，某种精神的象征。托，某种精神的象征。托，某种精神的象征。托，某种精神的象征。（1 1）合欢树是全文的线索）合欢树是全文的线索（2 2）合欢树作为情感的象征，含蓄蕴藉，交）合欢树作为情感的象征，含蓄蕴藉，交代了树的来历和成长，渲染了母子情深，隐代了树的来历和成长，渲染了母子情深，隐含着合家欢愉的期望。含着合家欢愉的期望。（3 3）借写树来忆人、写情）借写树来忆人、写情标题解读标题解读