幼儿园中班社会：排队真好公开课优质公开课获奖教案教学设计 .docx

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1、幼儿园中班社会：排队真好公开课优质公开课获奖教案教学设计 排队真好是一节关于礼仪方面的公开课，查找下载！让中班的孩子在小小年纪就感受到遵守秩序给我们生活带来的好处，从而愿意遵守各种规范、规则。4、5岁儿童产生规则意识萌芽、是非观念比较模糊。懂得要排队洗手、依次玩玩具等 中班社会认知“排队真好”教材分析 1、学科知识经验 在社会领域中，社会适应这个范畴中提到这样的目标：遵守基本的行为规范。中班的孩子在社会环境这个范畴中又提到：“感受规则的意义，并能基本遵守规则。” 这样的目标。随着城市的公民越来越多，我们经常会看到社会上许多插队、不按规定排队的现象。我们也不难发现这样的现象：当孩子们发现有人插队

2、或不排队而告知父母时，父母总由于各种原因而不回应孩子。这些现象影响着我们的孩子的是非观和规则意识。因此，看到这些，我们遗憾、也迫切地感受到需要我们去养成孩子按规则排队的好习惯。 2、幼儿年龄特点分析 4、5岁儿童产生规则意识萌芽、是非观念比较模糊。懂得要排队洗手、依次玩玩具等，但此时儿童的是非观念仍很模糊，抓住孩子的对是是非观念建立的最佳时机。让孩子意识到排队能够让我们的生活更便捷、更安全、更有秩序，排队是一件非常自豪的事，需要我们的老师积极正面的引导。“排队真好”的活动内容油然而生。相信我们的孩子会把排队的各种方法浸润到心理，化为行动，成为孩子的一种习惯，伴随孩子成长。 整合孩子的发展现状，

3、社会领域的发展方向，形成了“排队真好”这个集体学习 活动的目标： 1、寻找运动中需要排队的活动，知道排队有先后，有等待。 2、了解排队的几种方法，愿意遵守各种排队规则。 3、感受排队让我们的生活更有秩序、更快捷。目标从认知到情感萌发，到孩子行为形成提出了明确的发展方向。 3、教师在教学环节中的方法和手段 活动从孩子生活中的现象出发，从孩子身边的容易发现的事情出发，勾起孩子的经验，调动孩子的情感，设计了三个环境来落实整个活动目标。 第一：经验分享，幼儿园内运动中的排队。通过各种照片及视频，回顾户外运动区域时的各种运动区域，让孩子们说说议议，哪些运动区域是需要排队通过的。并通过各种视频使幼儿感受到

4、正确的排队方法，即有先后，需等待。只有遵守排队的各种规则，我们才能玩得更高兴。 第二:看看讲讲，多种排队方式。在这个环节大量调动真实情境，再现在孩子的面前，让孩子们走进社会去看一看。原来我们的生活中充满了各种各样的排队。原来看似简单的排队细分起来可以分成不同的种类。在不同的场合下会有全然不同的排队形式。在选取社会中的排队例子是，我选用了较“正面”的案例，而剔除了各类新闻中由于不排队而引发的混乱场面。活动环节中给予孩子大量的表达机会，让孩子在诉说中感受到不同的排队方式。规则、规范意识从而树立在孩子的心中，让孩子们真切地愿意排队。 第三: 情感升华：观看排队小电影。排队小电影由幼儿园部分和社会部分

5、组成。幼儿园中我们常常需要排队，而生活中我们也需要遵守排队的秩序规范。最后，将排队的主角从我们人类变换为车辆，即车辆也在规定的车道上行驶，将排队上升到规则的层面。从各种各样的排队让孩子们深切感受到：排队，让我们的生活更美好。从而更加激发了孩子们感受到排队的各种好处、萌发愿意排队的情感。 总之，活动“排队真好”从孩子中来，到孩子中去，让中班的孩子在小小年纪就感受到遵守秩序给我们生活带来的好处，从而愿意遵守各种规范、规则。 【方案二】 中班社会认知“排队真好”活动教案 活动目标： 1、寻找运动中需要排队的活动，知道排队有先后，有等待。 2、了解排队的几种方法，愿意遵守各种排队规则。 3、感受排队让

6、我们的生活更有秩序、更快捷。 活动准备：PPT、照片、视频等 活动过程： 一、知道排队是一个挨一个 1、勇敢者道路上的排队 （1）出示图片 【图片一：幼儿在勇敢者道路按秩序排队玩的镜头；图片二：幼儿在勇敢者道路入口处你推我桑的镜头。两张照片对比鲜明，让幼儿直观感受到图中幼儿行为的不同，为后面的提问做铺垫。】 提问：他们在哪？那一队会更快玩到？ （2）视频验证 【视频内容：镜头一是幼儿排队鱼贯玩勇敢者道路；镜头二是幼儿在勇敢者道路入口处你推我桑的片段。两段视频的同时出现，给了幼儿直观的感受，同时也印证了一个挨着一个能够最快玩到的观点。】 小结：一个挨一个是最快玩到的办法。 2、楼梯上的排队 （1

7、）播放视频 【视频内容：视频中两队幼儿在楼梯上“对峙”，下面的幼儿说“我们要上去”，上面的幼儿说“我们要下去”。然后，两队幼儿同时靠右侧排队，同时行进。视频画面由混乱转为有序，让幼儿感受到排队给我们带来的便捷。】 提问：你看到了什么？这件事应该怎么解决呢？ 小结：一个挨着一个能够迅速通过，是最快玩到的办法。这就叫排队。 二、知道排队有先后，需要等待 1、出示图片 【PPT为我园户外运动区域的项目场景。场景的出示让幼儿再现了运动时的经验，同时回忆起运动时的规则，更能说出玩哪些项目需要排队”。】 有哪些项目呢？哪些项目是需要排队的呢？（跳水、滚筒、爬坡、沙坑、龙门架） 2、播放视频： 【视频内容：

8、一队幼儿一个挨一个走独木桥，其中一位男孩在走过独木桥后又来到队伍的最前端，再走一遍。视频不断的播放，让幼儿感受到这样的排队存在问题，同时能够指出其中的问题所在。从而了解“排队是有先后的”。】 他是怎么排队的呢？应该怎么排队呢？ 小结：排队是有先后顺序的，排在前面的孩子先玩。 3、再次播放视频 【视频内容：一队幼儿一个挨一个走独木桥，所有的孩子在走完独木桥后回到队伍的最后，按次序等候。视频的播放给了孩子正确排队的概念，从而了解“排队是需要耐心等待的”。】 现在这个小朋友对了吗？他应该排第几个？ 小结：原来排队是要耐心等待的。 三、了解几种排队方法 1、直线排队 这是在哪里？你还在哪里排过这样的队

9、吗？（医院、地铁） 2、蛇形排队 【图片为世博会时中国馆内的排队盛况。用简单的线条指明了排队的方向，让孩子们感受到排队不一定是直线的，也可以像蛇一样“扭来扭去”。】 这是排队吗？他们是怎么排队的呢？有点像什么动物？在哪里见过这种排队吗？（机场安检、自然博物馆） 3、叫号排队 这是什么声音？你知道这些声音是怎么发出来的吗？（叫号机、排队机） 你在哪里见过这种排队吗？（饭店、银行） 四、感受生活中的排队。 1、播放视频 【视频内容：镜头一：幼儿园中上下楼梯；镜头二：幼儿园盥洗室内排队如厕、盥洗；镜头三：幼儿园排队饮水；镜头四：公交车站排队上下车；镜头五：地铁站内排队候车；镜头六：阅兵式上，军人排队成为方阵；镜头七：马路上车辆排队通行。】 2、总结：排队就是一个挨一个，不争抢，耐心等到。如果我们在人多的时候能够自觉排队，我们的生活一定更加美好。