统编版高中语文必修（上）古诗文名句默写训练统编版高一必修上.docx

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1、统编版高中语文必修（上）古诗文名句默写训练 统编版高一必修上短歌行 1.作者借用诗经中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是： ，。 2.表示自己期待贤才的热诚的诗句是：，。，。 3.点出全诗主旨的诗句是：，。，。 4.曹操在短歌行中，。，。几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 5.曹操在短歌行中，。，。几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。 6.曹操在短歌行中，。，。几句，借用管子.形解中的典故，用比喻手法说明自己

2、渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 归园田居 1.归园田居中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：，。 2.归园田居中透过，。两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。 3.归园田居中描写乡村中常见的声音的句子是：，。4.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居，。李白梦游天姥吟留别，。 5.归园田居中，。两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 6.归园

3、田居中，。两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。 梦游天姥吟留别 1梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是_，_。 2古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中_，送我至剡溪。 3李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是_，_。 4浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。 5李白的梦游天姥吟留别中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是_，_

4、。_，_。 6李白的梦游天姥吟留别中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是_，_。_，_。 7李白的梦游天姥吟留别中揭示入梦原因的句子是_，_。_，_。_，_。_，_。 8李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是_，_。 9李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是_，_。_，_。 10描写天门山打开的雄伟气势的句子是_，_。_，_。 11表现李白鄙弃权臣贵戚的傲骨的句子是_，_。 登高 1直接描一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是：_，_。 2抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神的句子是：_，_。 3化用屈原九歌.湘夫人中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

5、由高到低，写所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：_，_。 4写远望所见描写凄冷江色和长江气势的句子是：_，_。 5用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：_，_。 6情景交融意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_，_。 7道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_，_。 8本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：_，_。 9营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:_，_。 10集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:_，_。 琵琶行 1琵琶行中，。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 2琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：，。 3琵

6、琶行中表现音乐间歇时诗人感受的诗句是：，。 4琵琶行中在了解琵琶女身世以及感怀自己身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的句子是：，。 而琵琶女面对诗人的邀请则“， 5琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、魅力出众的句子是：，。 6琵琶行中描写琵琶女年老色衰后的悲惨遭遇的句子是：，。 7琵琶行中写诗人被贬后终日听杜鹃哀鸣，在春江花月夜也只能独自饮酒的句子：，。 8酒常常是古诗文中诗人抒发情感的媒介，琵琶行中：“，。”两句表现诗人被贬后沦落天涯的孤寂苦闷。 9严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳，白居易琵琶行中“，。”两句表达了这样的意思。 10琵琶行中既交待秋天的背景

7、又蕴含离别之意的句子是：，。 11古典文学中，“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易琵琶行中有“，。”通过月真切地表达了诗人与友人离别时的悲凉心情。 12北宋词人张先翦牡丹.舟中闻双琵琶中有：“尽汉妃一曲，江空月静。”其中“江空月静”一句，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和琵琶行中的“，。”两句异曲同工。 13琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句：，。 14杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“？。”两句就借杜鹃表达了诗人被贬后的凄凉。 15琵琶行中借清冷的秋月烘托出琵琶女独守空船悲凄心情的句子：，。 16琵琶行中一共三次写到琵

8、琶女演奏音乐，其中第一次写琵琶女演奏音乐的句子是从侧面来描写的：，。 17琵琶女在第三次演奏后，诗人的表现是：，。 18“，。”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 19琵琶行中描写音乐时，声音由浊杂粗重转为轻细急促的句子：，。 20琵琶行中描写音乐体现粗重深沉特点的句子： 21琵琶行中描写音乐体现细腻柔美特点的句子： 22琵琶行中描写音乐体现圆润清脆，错落有致特点的句子：。 23琵琶行中描写音乐体现婉转流利转而低沉抑郁的句子：，。 24琵琶行中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑的诗句是：，。 25琵琶行中写音乐由清冷凝滞乃至逐渐中断的状态的句子，。 26琵琶行中用婉转鸟鸣声和冰下水流声来比喻琵琶声

9、的句子是：，。 27琵琶行中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“，”。 28琵琶行中对乐曲的终止写得很好：“，。”琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。 29明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：，。 念奴娇 1、体现周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度：，。 2、运用比喻修辞，描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(涛) 3、本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：， 4、具体描写“江山如画”之意的句子是：，

10、 5、描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：， 6、表达诗人旷达之情的句子是：， 7、凭吊英雄人物，抒发壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月(旷达之情)的语句：， 永遇乐 1、作者登高望远，借用孙权典故，感叹英雄难觅的两句：， 2、感叹东吴强盛的局面，孙权的英雄、风流余韵，经历无数的风雨一去不返的句子是：， 3、赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：， 4、写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：， 5、借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：， 6、借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹

11、存，希望能够为国立功的句子是：， 声声慢 1、请写出李清照声声慢中带有“愁”的词句： 2、李清照声声慢中，三句，用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情，为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。 3、李清照声声慢中，两句，写备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。 4、李清照在声声慢中写到：酒气抵挡不住晚风带来的寒意，更遣不散积聚在词人心头的寒意：夫亡国破，文物丧尽，飘荡流离，身遭诬陷，暮年孤单，所有种种， 5、李清照早年曾寄给赵明诚一首词一剪梅，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句。而现在自己漂流江南，看到

12、北来的大雁，就自然地吟诵，。词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。 6、李清照声声慢中，几句，写黄花满地，身心憔悴。既是写花，更是写人；既是惜花，更是自伤。 7、声声慢中，两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。 8、温庭筠更漏子中写到“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”李清照在声声慢中化用了这几句，语言更精炼，情感更深切，内蕴也更深厚了。 9、古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，贺铸的“试问闲愁都几许，

13、一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，李清照却不说愁之无尽，而说“，”，只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上嘎然而止，实际上愁情已倾泻无遗。 劝学 1.荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在劝学中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。 2.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，；，。 3.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，。 4.有时作者又采用

14、对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。 5.劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。 6劝学中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：，。 7.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，。 8.论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不

15、学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。 9.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。 10.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： ，。 师说 、韩愈认为老师的职能是：， 2、韩愈认为择师的标准是：， 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：，。 4、师说中士大夫之族耻学于师的原因：， 5、韩愈所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子

16、是： ， 6本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：， 7、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：， 赤壁赋 1、赤壁赋中赤壁的景象是：， 2、赤壁赋中用，描写月出美景，月下江面的景象是， 3、作者游玩赤壁的感受是，。 ， 4、描写客人箫声的句子是：，赞美箫声极大的感染力的句子是：，5 5、曹操叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼云“，” 6、庄子说人在宇宙中如一稊米，苏轼则说。 7、在赤壁之战中，曹操写信给孙权说：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”赤壁赋中描写曹操水军南下的情形是， 8、赤壁赋中描写曹操吟其短歌行一诗的情形是：， 9、慨叹自身渺小是，感叹人生短暂、羡慕自然无穷的语句是：， 10、客人表达自己的人生理想是：， 11、文中表达人生与天地“变”与“不变”的哲理的语句是：“，；，。” 12、表达作者对待荣辱得失的豁达态度的句子是：， ， 13、赤壁的清风明月，让作者找到了解脱“悲”的出路，作者写到：“，。”