课文猫优秀教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学时间：两课时教学过程：第一课时1使同学了解课文生动详细地表达了猫的奇怪性格和刚满月小一、揭题猫的调皮可爱，激发同学观测的爱好，培育同学在观测中抓事物特点的1谈话：同学们知道闻名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。技能。他的作品用词精确，语句精美，经常给人留下深刻的印象，今日，我2 训练同学运用摘句归纳法概括段意，以提高同学明确、完整、们要来学一篇他写的散文。简洁地表达段意的技能，促进规律思维的进展。2揭题：猫读题3能在详细的语言环境中体会踩印几朵小梅花、调皮、绝不会二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺次等词和词组所表达的感

2、情。1自由轻声读课文。4学会生字新词，会用无优无虑、生气勃勃造句。要求：读准生字、多音字，读通课文。5背诵课文第 4 节。思索：老舍先生从哪两方面来写猫的？给课文分段。教学重点和难点：2指名读，沟通。学习用摘句法归纳段意，是重点；体会猫的性格有些奇怪，满月 课文从猫的性格实在有些奇怪和满月的小猫更可爱两个方小猫的调皮可爱，感受字里行间流露出来的对猫的喜欢之情，是难点。第 1 页 共 6 页课文猫优秀教学设计课文猫优秀教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑面写猫的。板书 分段：第一段：1、2、3 节，第二段：第 4 节三、落实训练目标一运用摘句归纳法概括第

3、一段段意。1分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。第一句师述：这句话在第一段中是总起句。2理解猫的性格实在有些奇怪一句。出示比较：猫的性格奇怪。猫的性格有些奇怪。猫的性格实在有些奇怪。奇怪是什么意思？奇怪跟一般状况很不相同，让人觉得惊诧，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。3第一段抓住描的哪些特点来描写猫的奇怪呢？自读第一段。完成书上题 1/2沟通出示板书：诚实 贪玩 尽职猫的性格实在有些奇怪 兴奋时温顺可亲 不兴奋时一声不吭猫胆小 勇敢满月的小猫更可爱4运用摘句法归纳段意。1复习四班级学过的摘句法归纳段意的方法。2说说段意：猫的性格实在有些奇怪。完成填空 1/35朗读第

4、一段。二强化训练目标1 自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么？总第 2 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑分总2用摘句归纳法概括段意：满月的小猫调皮可爱改板书3齐读第二段。四、总结并朗读全文1、哪些段落可用摘句法归纳段意？如何运用摘句法归纳段意？有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。2、有感情地朗读课文。五、布置作业1、熟读课文；2、家默词语。第二课时一、复习导入上节课我们读通了课文，并且运用摘句归纳法概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。二、品词句，体会对猫的喜欢之情一品词品句细细

5、体会猫的奇怪性格第一段，体会对猫的喜欢之情。1自学第一节1通过上节课的学习，我们知道猫的性格既诚实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的诚实、贪玩、尽职的奇怪性格呢？自由朗读第一节，并用划出有关语句。2朗读沟通。留意读出词语和句子语气：的确成天无忧无虑多么闭息注视非不可用词素合成法理解闭息注视 任凭谁怎么呼喊，它也不愿回来。比较任凭谁呼喊，它也不愿回来。第 3 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3引读：猫的性格实在有些奇怪，它诚实在它贪玩在它尽职在4小节：诚实，贪玩，尽职集于猫的一身，的确写出了猫的性格奇怪。5齐读第一节，体会老舍对猫的

6、喜欢之情。2小组学第二节1过渡：猫的性格奇怪表现出的第二点是它师指板书生齐读：兴奋时温顺可亲、不兴奋时一声不吭2小组学习第二节，提要求：猫的温顺可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。哪些语句表现了老舍对猫的喜欢之情，请你在朗读中用语气表示出来。3沟通朗读。猫的温顺可亲：a用身子蹭你的腿，要求抓痒。b跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。c丰富多腔地叫唤d给自己解闷。喜欢之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。理解蹭：蹭是什么意思？磨、擦请大家读句子，说说你从这个蹭字中读出什么味来了。生读文。刚才大家都读得很仔细，这个句子的意思大家都读懂了吗？下面我们来表演一下好吗？老师来演大作家老舍先

7、生，谁来演猫呢？生表演。第 4 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑你们觉得刚才那位同学演得怎样？谁情愿再来演一次。你们看，这只猫的动作是多么的温顺可亲啊，分明像一个孩子在向大人生：撒娇师小结：是啊，当猫的身体接触到的腿时，所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温顺可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，对猫是多么喜欢啊！谁能把的这份喜欢之情读出来呢？同学声情并茂地朗读句子。出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。把猫脏的脚印比方成小梅花。让调皮的猫在写作的洁净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞颂它是踩印了几朵小梅花，表达出老舍的

8、爱猫之情。有感情地朗读句子。4小结这节：抓住了猫的性格中又一对冲突兴奋与不兴奋的表现来写，写得细致、逼真，说明和猫的关系亲近，特别喜爱猫。5齐读第二节，把老舍爱猫的语气读出来。3集体学第三节1师：老舍不仅喜欢猫的诚实、贪玩、尽职，而且喜欢猫兴奋与不兴奋时的表现，还喜欢猫既胆小又勇猛的性格。2朗读第三节，读出老舍对猫既疼爱又赞颂的感情。二品词品句体会满月小猫的调皮可爱第二段，体会对猫的喜欢之情。1 你认为这段文章哪些词句表达了老舍对猫的喜欢之情？反复自由地朗读。2沟通：词语：更特别得喜欢，更在这里有递进作用。读好词句第 5 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下

9、载可任意编辑调皮顽皮。把小猫当作了孩子。读好词句绝不会嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。读好词句句子：一根鸡毛枝折花落。板书：屋里耍个没完没了摔、跌、撞院子里花草遭殃请你用词素合成法理解枝折花落。3依据板书，背诵第二段，深入体会老舍对猫的喜欢之情。三、总结全文，完成课后练习1老舍笔下的猫你喜欢吗？为什么？老舍笔下的猫不像猫，倒像小孩子。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的调皮、可爱，表达了对猫的喜欢之情。2让我们有感情地朗读课文，把你的喜欢之情也表达出来。3造句。四、布置作业1完成练习册；2课外查找有关老舍的资料，如老舍原名什么？为什么取名叫老舍？写过哪些作品。阅读有关老舍的作品。板书：诚实 贪玩 尽职猫的性格实在有些奇怪 兴奋时温顺可亲 不兴奋时一声不吭猫胆小 勇敢屋里耍个没完没了摔、跌、撞满月的小猫调皮可爱 院子里花草遭殃第 6 页 共 6 页