文化创新的途径教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2通过对艺术作品的比较赏析，加强比较事物的技能，同时，也加强艺术鉴赏的技能。教学目标3通过对历史实践的分析，得出文化创新的途径，加强透过现1.课标要求：汇合实例，说明社会实践是文化创作和进展的重要根象看本质的技能。源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化沟4.情感、立场与价值观目标：通的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化进展和创新1感悟文化创新是一个民族永葆生命力和负有凝集力的重要保的重要途径。证，激发同学在各个领域勇于创新的热忱。2.知识目标：2树立正确对待传统文化和外来文化的立场。1理解

2、社会实践是文化创新的根本途径；教学过程2知道“推陈出新、革故鼎新”是文化创新的重要途径；引入：3理解世界范围内各种文化相互沟通、借鉴与融合是文化进展学习目标导入：上节课我们了解了文化创新的源泉与动力，本节和创新的重要途径。课我们将了解文化创新的途径。本科将分为两个课时，那么在第一课3.技能目标：时，我们将了解文化创新的根本途径，以及在时间、空间维度我们通1通过文化创新活动，揭示文化创新的根本途径是立足于社会过什么样的途径进行文化创新。实践，培育理论联系实际的技能。第 1 页 共 4 页文化创新的途径教学设计文化创新的途径教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意

3、编辑一、根本途径：立足于社会实践，是文化创作的基本要求课堂活动：利用手中的黏土，捏出一个你没有见过的外形。课堂争论：请同学介绍自己的作品，简述作品灵感来源1创作的灵感来源于实践2创作的行为落实于实践结论：文化创新的根本途径是立足于社会实践提问：结合上节课所学知识，为什么文化创新的根本途径是立足于社会实践？复习：社会实践是文化创新的源泉和动力。二、时间维度：继承传统、推陈出新1取其精髓、去其糟粕2推陈出新、革故鼎新课堂活动：把刚才简约的黏土外形，加工成作品课堂争论：请同学阐述自己的设计理念课堂争论：个体在进行文化创新时基于的是自己已有的知识，那么我们从宏观的角度去思索，人类在进行文化创新时要怎么

4、做？继承传统文化文化鉴赏：对比现代艺术品“山水玄远”和“民国降彩小缸”，看两者有何异同？结论：在文化创新时，要为传统文化注入时代精神。三、空间维度：面对世界、博采众长不同民族文化之间的沟通、借鉴与融合1为什么须要性：文化多样性、动力、必定经受过程重要性：本民族、民族间、全世界2怎么做优秀文化为营养、汲取有益成果以我为主、为我所用第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑胸襟、气魄、立场多样性、同等、尊敬差异文化鉴赏：观赏现代中式茶具详情见PPT，你能联想到哪些诗句？其中蕴含了哪些西方元素？课堂争论：分析“洋务运动”和“义和团运动”对于西方文化的

5、不同立场，思索我们应当如何对待外来文化？课堂争论：我们应当如何对待“抵制日货”这样的行为？知识小结：文化创新的途径1.根本途径：立足于社会实践2.实践维度：继承传统、推陈出新3.空间维度：面对世界、博采众长1为什么2怎么做知识检测：1.以中国的“唱念做打”为形，描摹外国故事之神，这种被称为“洋戏曲”的新型艺术形态，争取了部分中国的时尚人群，甚至开拓了海外市场，转变了中国传统戏曲的式微窘境。这表达了文化创新能够促进民族文化的繁华A传统文化进展的根本途径是借鉴外来文化博采众长能够促进中华文化的传播和进展饶恕性是中華文化博大精深的根本缘由A.B.C.D.2.收视爆棚的亲子节目爸爸去哪儿并非“零差评”

6、。批判者认为，节目同样是从韩国购买版权，缺乏原创品牌，过度依靠“拿来主义”。这警示我们，对待外来文化需要CA.推陈出新，革故鼎新 B.面对世界，博采众长C.以我为主，擅长创新 D.取长补短，相互借鉴第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑结束语：“爸爸去哪儿”上映以来好评如潮，但也并非零差评，那么我们在维护创新时应当留意哪些问题？坚持什么样的方向？下节课我们以这档节目为背景，继续分析文化创新的途径。作业补充、整理笔记教学反思1.从老师个人状态来说，由于预备时间较为焦灼，并未进行充分的试讲，因此在本堂课刚开始时涌现了焦灼的状况，语速较快，板书设计涌现了一些瑕疵。从教学过程来看，在根本途径与实践维度这两部分内容转乘的处理上有些欠妥，可以径直过度到对两件艺术作品的鉴赏上，取消再次进行艺术创作的环节。第 4 页 共 4 页