幼儿园教师信息技术应用能力提升2.0校本研修方案.pdf

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1、教师信息技术应用能力提升工程校本研修方案教师信息技术应用能力提升工程校本研修方案根据 关于推进漳浦县中小学教师信息技术提升工程 2.0 项目工作的通知精神，结合我园教师信息技术应用能力实际，特制定校本研修方案如下：一、指导思想一、指导思想以全面提升我园教师信息技术应用能力、教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快幼儿园教育现代化进程，提高我园教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快教

2、学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我园教育教学质量的稳步提升。二、学校总体介绍二、学校总体介绍我园是一所适应现代化教育的乡镇幼儿园。学校现有教师 16 人，教学班 6个。全体教师注重学习先进的教育、教学理念。是一个充满朝气，积极向上，给学校及孩子们带来正能量的教师团队。教师队伍年轻、学习能力强，信息化素养高。三、学校信息化基础条件评估三、学校信息化基础条件评估教学硬件环境：一体机多媒体全覆盖。平台环境：学校没有办公管理平台、教学平台、教研平台、资源平台。网络环境：校园无线网络全覆盖。教师队伍状况：学校的信息技术基础环境条件比较好；教师有一定的信息技术应用基础。教师队伍年轻化，

3、比较能够接受新鲜的事物，教师教学经验丰富；学校生源数较少，可以尝试应用信息技术的方式作为突破。四、目标任务四、目标任务（一）总体目标（一）总体目标通过培训提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力，促进学校教学创新。打造以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。（二）具体目标（二）具体目标1.组建“园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体。通过学习，完成提升工程 2.0 任务中的校本研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任务，提升园长信息化领导力、团队信息化指导力。研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任

4、务。提升园长信息化领导力、团队信息化指导力。2.打造信息化教研团队,有效提升教师信息化教学水平，并将所学使用于教学实践。提升教师信息化教学水平,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。3.应用信息技术转变学习方式,服务幼儿,提升幼儿学习的主动性和探究性等。4.网络课程研修，完成 3 个能力点的学习，制订幼儿园研修活动方案，指导教师拟定个人发展规划。掌握方法，聚焦能力突破点，形成教学时间规划。5.线下活动，集体备课、听课评课、小组学习分层研讨。6.能力点提交与评价、经验总结。7.案例分享，成果推广。（三）分角色目标（三）分角色目标对象培训目标预期成果教研组通过一线研修实践案例，帮助培训团队提升信

5、长、学科一份教研组信息息技术与学科融合创新能力，助力培训团队应用信带头人、化教学研修方息技术指导的教师研修、促进教育教学研究，提升信息化骨案；培训团队信息化指导能力。干教师围绕信息化教学应用中的痛点问题，帮助教师学会应用信息技术进行学情分析、课堂教学、学业评价、学法指导的方法策略，促进教师信息技术和教师教育教学的深度融合创新，有效提升教师信息化教学能力；引导教师学习贪多信息技术支持下的跨学科融合教学等教育教学新模式，提升教师跨学科融合教学能力。五、团队建设五、团队建设1.成立信息化领导小组组长：；副组长:；成员：等专任教师一份个人研修计划；一份融合运用信息化教学手段的教学设计；一份总结反思。2

6、.成立学校信息技术培训团队组长：成员：。任务：负责在线上及线下活动中的技术难题及相关教师培训六、研修计划六、研修计划研修主题：提升信息技术能力，积极有效开展教育教学。研修内容;构建“以园为本，立足岗位，边学边用”的以微能力课程学习为载体的教师信息技术应用能力提升新路径；探索骨干引领、教师选学、能力促进、整体提升教师信息技术应用能力新模式。研修形式：线上课程学习+线下实践应用具体研修安排：具体研修安排：第一阶段第一阶段(2022(2022 年年 3 3 月月4 4 月月):):准备阶段准备阶段1.制定信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进实施方案、学校发展规划及校本考核方案，并召开教师动员大

7、会，将信息技术应用能力提升工程 2.0 政策、实施方案和考核方案进行解读，提高教师对 2.0 工程的认识。2.园长带领教研组长根据我园的教学环境及教师的信息技术能力，对 30 项微能力进行分析解读确定我园能力点选择的范围。3.教师在研修平台进行能力点选择并制定个人的发展规划和学习计划。第二阶段第二阶段(2022(2022 年年 4 4 月月20222022 年年 5 5 月月):):网络研修、线上学习网络研修、线上学习通过集中学习、教师教师自学等方式，观看推送课程完成线上的课程学习任务。通过校本教研进行学习分析，困难解答等。第三阶段第三阶段(2022(2022 年年 5 5 月月2022202

8、2 年年 6 6 月月):):线下校本应用实践、展示交流线下校本应用实践、展示交流将网络研修内容积累沉淀融汇贯通，将线上学习与线下教学有机融合。开学后通过集体备课、研课、上课、评课等形式引导教师在活动中熟练使用信息技术的水平，形评课等形式引导教师在活动中熟练使用信息技术的水平，形成个性化的教学风格。同时各年级组进行形式多样的组内沟通,组外交流,汲取经验做法,完善自己的任务作业。第四阶段第四阶段(2022(2022 年年 6 6 月月20222022 年年 7 7 月月):):校本考核校本考核幼儿园开展教师汇报课活动，对教师进行校本研修考核。2.第五阶段第五阶段:(2022:(2022 年年 8

9、 8 月月)归纳总结解决归纳总结解决部分遗留问题，同时做好总结工作，收集整理过程性材料和总结性材料,迎接县教体局考核工作。3.计划表周/时间第一周 3.7-3.11主要工作1、制定学校信息技术 2.0 发展规划2、制定园本研修方案，园本研修考核方案1、召开教师动员大会2、解读实施方案和考核方案解读实施方案和考核方案第二周 3.14-3.181、制定 2.0 各项制度，电脑办公软件升级到 2010第三周 3.21 3.252、能力点相关技术培训能力点相关技术培训1、教师选择能力点2、开始线上学习1、线上学习学时2、APPAPP 在幼儿园教学中的应用研修培训在幼儿园教学中的应用研修培训1、线上学习

10、学时2、PPTPPT 设计艺术研修培训设计艺术研修培训1、线上学习学时2、多媒体素材采集与处理研修培训多媒体素材采集与处理研修培训1、线上学习学时2、视频素材编辑技巧与指南研修培训视频素材编辑技巧与指南研修培训1、信息技术融合教研活动（2 人）1、信息技术融合教研活动（2 人）1、信息技术融合教研活动（2 人）1、信息技术融合教研活动（2 人）第四周 3.283.31第五周 4.6-4.8第六周 4.11-4.15第七周 4.18-4.22第八周 4.25-4.29第九周 5.9-5.13第十周 5.16-5.20第十二周 5.30-6.2第十三周 6.6-6.10第十一周 5.23-5.271、信息技术融合教研活动（2 人）第十四周 6.13-6.171、能力点作业提交第十五周 6.20-6.241、能力点作业批改第十六周 6.27-6.307 月 8 月9 月1、完成学员能力点作业审核材料收集与整理备查