《Flash遮罩层动画》教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1.知识与技能理解遮罩层和被遮罩层的关系；掌控制作遮罩层动画的方法。一、教材及学情分析2.过程与方法遮罩层动画一课是辽宁师范高校出版社出版的中学 8 班级信通过完成三个由易到难的学习任务，经过自主探究和小组合作学息技术教材下册第二单元内容。同学通过前面课节的学习，已经初步习，理解遮罩层和被遮罩层的关系，掌控制作遮罩层动画的方法。掌控了 Flash 动画基本原理，能制作出简约动作补间动画和外形补间动3.情感、立场与价值观画。本节课在这个基础上，继续学习制作具有遮罩效果的动画遮罩养成探究合作意识，提高学习新技能的热忱。层动画，既

2、要综合运用前面所学知识，又要理解遮罩层动画原理，掌控三、重点、难点制作新技巧。重点：学会遮罩层动画的制作方法。基于同学认知水平和操作技能存在差异性的实际状况，本节课设计难点：能够对图层属性进行设置；遮罩层的绘制。了由易到难的递进式任务，通过采纳自主探究，小组协作等学习方式，四、教学策略让不同层次的同学在学习过程中均获得学业成长。本节课采纳直观演示、任务驱动、自主探究、小组合作等多种教二、教学目标学方法，通过小组竞赛和多元评价方式调动同学的学习积极性。同学依据中学校信息技术课程指导纲要和新课程理念，设计了如下三维在探究完成任务过程中，学会观测分析，理解遮罩层和被遮罩层的关教学目标。第 1 页 共

3、 4 页FlashFlash 遮罩层动画教学设计遮罩层动画教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑系，掌控制作遮罩层动画新技能。五、教学评价方法本节课综合运用同学自评、生生互评、老师评价三种评价方式。同时，更着重合理设计评价内容，发挥评价的引导作用。既有对作品效果的评价，又有对同学学习过程表现、方法的评价。通过采纳多元、多维度评价，更好地调动同学学习的主动性、能动性，让同学真正成为课堂主人，学习主体。六、教学过程在新课程理念指导下，设计本节课教学过程包含以下 5 个环节。1.创设情景，激趣导入上课伊始，老师就播放同学们喜闻乐见的 猫和老鼠 动画片片断，同时

4、提示同学留意观测：在这个动画片片断中，有哪些动画效果有可能用 FLASH 软件实现？由此導出本节课主题-制作遮罩层动画。之后，出示本节课学习目标和学习任务，明确争当“小小动画设计师”的竞赛要求。在本节课后续学习中，为同学提供微课、学案等课程资源。2.任务驱动，探究新知任务一：了解遮罩层动画原理。老师利用教具-在一张纸上画一些简约的图案或写上文字，将另一张纸中间裁剪掉一部分裁剪掉的部分可以是任意图形，然后将这两张纸叠放在一起有图案的纸在下面并移动它们，这样直观地演示出遮罩层动画至少要有 2 个图层，以及遮罩层和被遮罩层的位置关系。通过教具演示，便于同学们更好地理解遮罩层决断看到的外形，被遮罩层决

5、断看到的内容，遮罩层和被遮罩层都可以移动的动画原理。接着老师出示设计好的四个问题，通过小组抢答竞赛计分方式，强化同学对遮罩层动画原理的理解。任务二：动作补间遮罩层动画透过“窗户”看风景。同学参照学案，运用老师预备好的素材，通过自主尝试、小组协作等学习方法，学习制作动作补间遮罩层动画。之后，请两位同学分第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑别演示遮罩层运动和被遮罩层运动的遮罩动画，说明操作过程，老师适时予以点拨指导：哪个图层运动就在那个图层做动作补间动画。任务三：外形渐变遮罩层动画天生我材必有用。首先播放“天生我材必有用”外形渐变遮罩动画视频

6、，然后让同学借助微课资源，完成外形渐变遮罩动画制作任务。同学在制作过程中遇到问题还可以向同学或老师求助。由于这个任务操作难度有所提升，所以老师在巡察指导的过程中需留意观测同学学习状态，实时解决同学的性格问题，对存在的共性问题，要予以讲解演示。同学在完成这三个任务的学习后，引导他们总结出遮罩层动画的制作方法，强化理解记忆。3.大展身手、提升自我结合本节课内容，老师设置了“猜猜我是谁”、“动感文字”、“动物快乐会”、“鉴赏字画”4 个创作主题。各小组可以结合本组特长，爱好爱好及对知识的掌控程度，自由选择一个主题，进行自主创作。在创作过程中，同学通过努力完成任务，可以感受到胜利的学习体验和学习乐趣。

7、4.赏析评价、学习沟通在这一环节，首先是组内同学相互赏评作品，并推选出本组最优作品，参与全班评比。然后组织同学对每组推选出的最优作品进行赏析评价，评比出全班最优作品。在赏评过程中，要求同学既要确定作品优点和特色，同时还要指出作品改进建议。最末对评比出的优秀小组和优秀小小动画设计师予以“小红花”嘉奖。同学在评价沟通中，既熬炼了语言表达技能，又可以学会鉴赏方法，提高鉴赏水平。5.归纳总结、强化记忆组织同学对本节课知识进行梳理，并结合自己课堂表现进行自我评价。老师在同学梳理知识的基础上，书写板书，达成突出本节课重难点，强化理解记忆的教学效果。最末送给同学们一句话：人生就像是一部长长的动画片，情节的第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑设计者是我们自己。从现在开始，期望同学们都技能争做个优秀的设计师，让自己的人生精彩纷呈七、板书设计第 4 页 共 4 页