学习障碍儿童的元认知.pptx

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1、 元认知是由美国心理学家弗拉维尔于1970年首次提出，他的定义是“个人对认知领域的知识和控制”我国古代教育中也包含有元认知的思想，如“吾日三省吾身”、“人贵有自知之明”等第1页/共10页第2页/共10页元认知知识的缺陷学习策略方面的缺陷元认知策略方面的缺陷元记忆方面的缺陷元认知体验相对消极第3页/共10页元认知知识关于个人的知识：学习障碍儿童对自我缺乏清晰地认识，不了解自己的风格，不知道自己擅长的学习方法。关于任务的知识：学习之前往往不能明确学习任务的难度，对学习材料认识不足。关于策略的知识：不了解策略的适用条件，更不会制定周全的学习计划并进行调节。第4页/共10页（1）对学习过程和学习策略的

2、作用缺乏了解（2）缺乏运用学习策略的基本技能（3）缺乏记忆策略（4）缺乏元认知策略（5）存在学习策略迁移困难（6）解决问题的技能和思维技能的贫乏（7）缺乏资源管理策略第5页/共10页学习障碍儿童：（1）缺乏元认知策略 （2）缺乏获得、存储和加工信息的策略 （3）不知道何时、何处使用元认知策略，（4）不能根据学习内容和情景选择相应的元认知策略并进行策略使用的监控第6页/共10页元记忆：对自身记忆方法和记忆策略的评价和监控元记忆知识：生成策略数量和精确性、整合策略的使用的缺陷元记忆监测判断：学习判断、对掌握知识的自觉感、信心判断元记忆控制能力第7页/共10页（1）对自己认知过程中所产生的情感缺乏清晰地、正确的体验（2）自我效能感不足，低估自己，放弃努力（3）在学习中感到焦虑和恐惧（4）无法正确归因，体验不到积极地情绪体验第8页/共10页谢谢观赏谢谢观赏第9页/共10页感谢您的观看！第10页/共10页