教学制度15篇.docx

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1、教学制度15篇【第1篇】教学档案管理工作制度 1、教学档案是指学校在教学活动中形成的有保存价值的档案资料. 2、教学档案的范围包括： (1)上级教育主管部门下达的政策性、指导性教学文件及有关规定; (2)学校制订的各项教学文件和教学规章制度; (3)教学基本建设的各种规划和计划、师资培训计划和实施情况、教育资源(含教学设施及仪器设备等)统计材料; (4)学校、系(部)和教研室的学期(或学年)教学工作计划和总结; (5)校历、教学进程表、总课表、教师聘书及课程表、学期授课计划、课程教学总结等; (6)课程设计任务书、毕业设计(论文)任务书、优秀毕业设计(论文); (7)学生花名册、学籍变动情况、

2、学生成绩、学生成绩统计分析、毕业生质量跟踪调查、等材料; (8)教学研究计划、行业(或区域)经济教育调研报告与资料、教学改革实施方案及总结、典型经验材料和教学研究刊物、学报、简报等; (9)使用教材目录、自编教材(或讲义)、教学参考资料、参加全国或全省统编教材印本、实验(实习)指导书、习题集、试题库(试卷库)、试卷分析以及各种声像资料等; (10)教师业务档案，包括教师基本情况登记表、教案及教学工作小结、教师考核资料、教学工作和工作量统计表、论文论著及成果、进修(培训)登记及考核材料等; 3、教学档案管理机构由教务处负责。 4、教学档案按年度分类管理、编目造册及归档; 5、档案管理人员必须及时

3、收集和整理各种教学档案。 6、教学档案管理人员应按学期按目录对教学档案进行收集、整理，并立卷。 7、教学档案管理人员应对档案妥善保管、防止档案霉烂、人为损坏、或流失等。 8、档案室应有防火、防盗等设施。 9、档案管理人员应定期对档案室以及所保存的教学档案进行检查，并认真填写管理记录。 10、借阅教学档案，须经档案管理部门负责人同意，并填写教学档案借阅登记表，说明借阅的事由和借、还日期。借阅人员对借出的档案应妥善保管，不得折页、涂改、画线、圈点、剪贴。 11、查阅教学档案资料，须经档案管理部门负责人同意，并由档案管理人员下架、开卷。 12、借阅和查阅过程中，造成档案损坏，损失等情况，应立即报告档

4、案管理部门。 【第2篇】教学实验楼管理制度 篇一:教学实验楼管理制度范文 (一)、各种仪器都要分类编号、入帐,做到帐目、卡片、标签、实物统一,每学期清点一次,每年年底与总务处对帐一次,新添仪器及时入帐,做到帐物相符,帐帐相符。 (二)、仪器设备、试剂应分类存放,定位入橱,陈列有序。按仪器性能要求做好防尘、防潮、防压、避光等工作。 (三)、易燃、易爆、剧毒物品要专室专柜保管,专人专锁管理,严格执行危险品管理使用制度。 (四)、仪器外借、报损、报废要办理审批手续,外借仪器要按时收回。 (五)、教师演示实验需用仪器,先填写实验通知单,管理员按单做好准备,实验后,管理员及时验收,如有损坏,合理处理。

5、(六)、学生实验准备好后,实验员应试做一遍,确保实验现象明显、实验成功。 (七)、经常做好实验室卫生、保管工作,每学期对仪器、试剂清理一次,并将情况向领导汇报 篇二:实验教学楼管理制度 为加强实验教学楼的管理,提高实验室的管理水平及使用率,做到布局合理、管理有序、安全规范、整洁美观,特制定实验教学楼管理制度: 一、实验楼管理人员及实验室管理教师应负责楼内固定资产及仪器设备等安全。 二、实行外来人员登记制度。 三、严禁将实验仪器、设备带出实验楼。若外单位借用,须经主管领导及校长批准,凭领导签字出入实验楼。 四、严禁将化学试剂、药品、微生物等物品带出实验室。 五、严禁将易燃、易爆物品带入实验楼。

6、六、每天检查各实验室水、电、门窗的安全,并做好检查记录。若发现问题,应及时汇报处理。 七、管理人员应做好安全用电、防火、防盗、防毒、防爆、防污染等安全防范工作,保证人身和仪器设备安全。 八、实验楼卫生清洁人员每天打扫实验楼道及大厅卫生,保持楼内卫生整洁。 篇三:教学楼、实验楼安全管理制度 一、两栋楼是师生集中活动场所之处,全校师生应具有高度安全意识和严格遵守各项安全规章。 二、各楼应在进出主要通道明显处,设置安全警示牌及各类标志,学校应不定期检查,发现不足,立即整改。 三、师生应遵守公德,上下楼应文明、谦让、有序,不得拥挤,大声喧哗,保证教学楼、实验楼内外清洁卫生,严禁攀爬和破坏栏杆、扶梯和各

7、类安全保护器材。 四、安全管理人员及后勤服务人员应严格监控楼、室内外各类管道、电器、安全防护器材及建筑物的使用状态,发生隐患,及时汇报并维修;非专业人员,不得私自搭建、安装、拆除管道及电器、报警系统,不得损坏楼群建筑和私自移动各种花木、盆景。 五、各楼、室严防盗、防火等各类事故,下班注意关好门窗、橱柜、电器。各部门负责人要经常检查,发现问题及时整改。 六、未经许可,严禁非本校人员进入楼、室,外来人员经有关领导、教师同意后方得入内,实行谁接待、谁负责及责任追究制。 七、爱护公物,楼室内外的一切公物须谨慎使用。凡出现损坏、丢失事故实行分级处置制。 八、各楼、室清洁卫生实行分级包干制。大扫除期间,各

8、楼、室负责人员必须全过程在场指挥、监管,不得将各种重物摆放在走廊和窗台上,以保证师生安全。 篇四:实验楼日常管理和使用办法 一、为加强实验楼的日常管理,避免各室分散管理造成的无序,各自为政的局面。实现仪器设备的资源共享,实验楼实行集中管理的办法统一管理。 二、实验楼成立管理小组,在系的统一领导下由管理小组负责实验楼的日常管理。管理目标是优质,高效地为教学和科研服务。 三、实验楼内各室钥匙除用作办公之外,其他各室钥匙原则上由各楼层管理人员统一保管,管理小组负责人保管整楼各室钥匙。 四、管理小组人员之间既相互配合又明确分工落实到楼层。工作时间内若有公务或其他原因外出时,应预先移交所辖楼层的管理工作

9、并做好记录。 五、楼层管理人员的日常管理包括药品仪器的申报、领用、登记、保管;教师使用本楼层实验室时的管理与协调;仪器的验收、维护与维修;实验使用情况的记载;实验室的安全等。 六、教师在工作时间内使用楼内各室时,由楼层管理人员负责开门和锁门。对于各教学实验,其药品仪器的领用由各楼层管理人员负责,其它老师提前一周将下周所需药品报至楼层管理人员处,统一到储藏室领取,任何人不得享有特权。 七、实验室管理是一项长期而艰巨的工作,全系老师都要支持实验楼管理人员开展工作。教师使用楼内各室时,应做好室内的管理工作。主要包括:仪器设备的维护及使用,维修记录,学生实验的开设记录,实验室整理及清洁卫生和安全工作(

10、水,电,门窗等)。若有异常情况,及时与管理人员联系。任课教师在每次实验结束后,应督促学生做好药品、仪器的清点、排放、归回和实验室的清洁卫生工作,保证其它实验的正常进行。 八、教师若在工作时间之外使用楼内各室时,可向楼层管理人员临时借用钥匙,至下一个工作日开始时交回钥匙,同时做好借还记录。 九、大型精密仪器实行专人管理和操作。鼓励教师使用此类仪器,但必须在正确掌握使用方法后方可操作。使用后做好详细记录。 十、学生开展毕业论文或其他科研活动,应在指定实验室内进行并按规定进行管理。若必须在某一专门实验室开展工作,必须有指导老师在场。学生毕业论文所需的药品仪器由指导老师负责领用,并由指导老师负责保管、

11、检查与维护,待毕业论文结束后统一进行归还。各指导老师有责任向所带学生进行仪器使用、维护、安全方面的教育。对于由于使用不当而损坏的仪器设备,需按有关规定进行赔偿。 十一、所有师生及外来人员进入楼内,应保持楼内的清洁和安全。不准在教室,实验室,实训室,仪器室,药品试剂室,标本室,贮藏室内抽烟和食用影响楼内卫生的食品,禁止在教学,科研的社会服务项目之外使用电器。 篇五:小学实验室安全管理制度 1、化学危险品应设专用安全柜存放,柜外应有明显的危险品标志,并加双锁保险,由两人负责,领用危险品必须按规定执行,以免酿成事故。 2、实验室供电线路的安装必须符合实验教学的需要和安全用电的有关规定,定期检查,及时

12、维修。 3、实验室要做好防火,防暴,防触电,防中毒,防创伤等工作,要配备灭火机,砂箱等消防器材及化学实验急救器材等防护用品。 4、实验室要采取防盗措施,加强安全保卫工作,非实验室工作人员不得进入仪器保管室内。 5、实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者,应随时随地按照本制度进行检查,做好安全防护工作,学校领导要经常督促检查。 6、任何人不得私自将有毒物品带出实验室,违者造成后果应负一切经济法律责任。 【第3篇】某党校教学管理制度 一、党校函授学员管理制度 1、遵守校规校纪、上课期间不许迟到、早退。累计迟到或早退三次按一天旷勤处理。如遇特殊情况须与任课教师和班主任请假批准后,方可离去。 2

13、、遵守课堂纪律。认真听廛,课堂上不许吸烟、趴桌子、接打手机。 3、每学期无故旷课一天者,参加补考。 4、学员有事不能来面授者,须出示该生单位组织部门组织部门请假条。但累计请假天数不许超过每学期授课总天数的20%。否则参加补考。 5、参加补考者,每生、每科一律收取补考费50.00元。不按时参加补考者不予毕业。 二、党校教学管理制度 1、认真执行省委党校函授学院的教学计划和教学的具体安排。 2、坚持采取有效措施,定期监督检查学员的自学情况,交作业情况,并有记录。 3、面授教学时的考勤记录齐全,管理严格,到课率高。 4、面授、电教录像,学员讨论次数、时数符合教学计划的规定。 5、认真组织教师评阅学员

14、的作业,考试试卷。严格执行学员作业管理规定,关于试卷评阅工作的若干规定。 6、教学档案健全、齐备。 7、经常深入教学第一线了解教学情况,定期进行教学质量检查和质量分析,交流教学经验,提高教学质量。 【第4篇】x镇小学教学计划管理制度 镇小学教学计划管理制度 一、目的 根据教学目标和上级有关文件精神,制定教学计划。 二、适用范围 本制度适用于学校教学全过程。 三、职责 1.教导处负责对各专业教学计划的制定提出原则性意见。 2.负责教学计划的制定(修订);各教研室、任课教师负责编写教学计划,由教研组长负责审定。 3.总务处设备科负责资源配备。 4.主管教学校长、教导主任负责教学计划的审批。 四、工

15、作程序 1.根据教学目标和教学要求,教导处首先就教学计划的总学时、周学时、课程的门类及教学时间安排、各类课程的比例等提出原则性意见。 2.教导处具体负责制定(修订)教学计划。 3.任课教师负责编写课程教学计划。 4.各教研组审定本课程教学计划。 5.年级组长提供师资配置计划和设备添置计划。 6.校办人事科及设备科负责资源配置计划实施。 7.教导处根据教学计划制定学期实施性教学计划,报主管教学副校长审定。 【第5篇】幼儿园教学管理制度模版 篇一:幼儿园教学管理制度范文 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿的一生发展

16、打好基础。 1、各班以新纲要思想为指导,根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标,教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平,以循序渐进为原则,有计划地选择和组织。 2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定,是班主任依据教育目标、幼儿发展水平,有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一个整体,主要包括:学期计划、周计划和日计划。 3、各班在实施本班教育教学计划的过程中,可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要,灵活地调整教育目标、内容,每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。 4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点,科学

17、、合理地安排和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立健全良好的一日活动常规。 5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动,发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。 6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动,充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用,充分利用现代教育技术,激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性,全面提高教育活动质量,培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记

18、,不断积累教育资料,总结教育经验。 7、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间,充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏;要提供丰富的游戏材料,体现多功能和多变性、层次性和趣味性,因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。 8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要,围绕教育目标,调动幼儿参与的积极性,引导师生合作创设具有班级特色的教育环境:环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定,消除各种安全隐患;要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境,促进幼儿生动、活泼、主动地发展。 篇二:幼儿园教育教学制度 为了更好的落实幼儿园工作规程,不断的提高幼儿园保教质量,在教育教学中起

19、到省级示范性园所作用,特制定本制度: 1、认真贯彻执行党的教育方针,严格遵循幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要及有关文件的规定,本着面向全体幼儿,全面提高幼儿素质为目的,采用科学的课程模式,开展幼儿园教育教学活动。 2、明确幼儿园教育教学的研究目标,-即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展),研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。 3、幼儿园以游戏为基本形式,利用观察、游戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动,日常生活、娱乐等手段,进行综合性整体优化教学,并积极发挥教育手段的教互作用。 4、明确培养目标,严格遵

20、循教育原则,制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等,认真填写与教育有关的其他资料。 5、强调规范的教育教学环节 (1)在填好计划的基础上,认真写好每一篇教学活动方案,使执行规程落到实处,教案达标率达100%。 (2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境,尽可能多的提供学习材料与机会,没有教具和材料不能组织教育活动。 (3)认真整理教育笔记,个案记录及填写保教工作中的其他表格,教师每人每周写教育笔记1篇:个案观察记录,每月为每位幼儿写成长档案。 (4)强调幼儿出勤率,以保证幼儿在园活动时间。 6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等,每学期末对自己教

21、育教学工作需要进行全面的书面总结,并幼儿园存档。 篇三: 一、备课制度 第一条教师必须以规程和纲要为依据,研究制订好各类教育教学计划。 第二条认真学习教育理论知识,不断吸收新的信息,指导运用于备课。 第三条深入钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点。 第四条按时按质制订好系列计划,如:学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等,每周写一篇以上的观察笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。 第五条备课时间除做案头工作外,还必须制作教育活动所需的各种教具、学具,准备提供各种玩具、材料。 第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次

22、平行班集体备课. 第七条备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。 第八条鼓励改革、创新,每学期进行一次评比,对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励 二、听课制度 第一条每学期组织教师相互听课不少于20次,并认真做好记录和评议工作。 第二条园长每学期必须有针对性地下班听课20次以上,教学主任干事下班听课40次以上,做好听课记录,及时进行评议,肯定成绩,找出差距,提出建议和希望。 第三条骨干教师每学期必须做示范课一次. 第四条青年教师每周自觉听老教师活动,并主动征求意见. 三、教师考评制度 第一条凡本园教师都必须按时接受工作质量的评价考核。 第二条幼儿园成立工作质量考

23、核领导小组。由园长担任组长,各组组长参加。考核领导小组的职责是: 1、拟定考核内容及评价标准 2、确定考核方法 3、定考核时间 4、研究奖惩办法 5、写考核总结 6、根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。 第三条考核内容包括:出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求拟定详细考核提纲。 第四条考核结果填入业务档案。考核结果作为教师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。 四、教育教学评估制度 第一条为全面提高教育质量,幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。 第二条成立教育教学质量评估小组,由主管教育工作的园长担任组长,教研

24、组长及教师代表、保育员代表参加。 第三条教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参考本园每个学期教育工作重点,研究确定评估的内容,制订评估标准,确定评估的方法及时间,并将评估后的材料进行分析,做出评估总结报告,提出本园改进教育工作的意见及建议。 第四条每学期末开展评估活动。 第五条教育质量结果与奖惩制度挂勾。 第六条每学期教育质量评估总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。 篇四: 一、严格执行国家幼儿园课程标准,加强对幼儿园课程的宏观管理。 幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准,切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。 二、依据本市制订的有关幼儿园教育的

25、文件和幼儿发展实际进行教育,抓好各类幼儿园教育课程的管理。 依据幼儿园课程管理文件的精神,结合本园发展实际进行教育。鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势,幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案,所拟方案应先报区县级教育行政部门批准,再报市教育委员会主管理部门备案后,方可进行。 三、重视教育的各个环节,抓好对教育过程的管理。 1、制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。教师应按照幼儿园教师教育工作计划的基本要求来制定教育工作计划。 2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用,并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论,为幼

26、儿创设良好的物质环境、心理环境(包括师生关系、社会交往等),让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性,学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。 3、组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动,做到动静交替,内容丰富,形式生动、活泼、多样,并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动,充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性,教师作适时地指导,并注重活动过程对幼儿发展的作用,重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性原则,培养幼儿的良

27、好习惯和初步的生活自理能力。 4、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平,有针对性地采取各种措施实施教育,要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性,对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点,不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法,创造条件,使每个幼儿获得成功感,建立自信心,促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。 5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点,积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件,要保证幼儿游戏的时间,充分利用室内外空间开展各类游戏,场地安排合理,避免相互间的干扰,鼓励幼儿在自然环境中探索;游戏材料的提供要丰富,体现功能的多变性、层次性和针

28、对性,鼓励幼儿自制玩具,丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿,参与到游戏中,既对幼儿实行全面的监护,还要启发幼儿自己解决问题,不要过分干预,使幼儿愉快地自主地游戏,促进能力和个性的全面发展。 6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现,了解幼儿的需要,抓住教育的契机,及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因,并能作出相应的教育对策,使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。 7、家长工作。教师应主动与家长保持联系,通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育,根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施,促进家园同步化的教育,使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。 四、认真进行幼儿园教育

29、研究,注重对保教质量的评估分析,切实提高教育效益。 幼儿园园长、教师应以正确的教育观、儿童观为指导,开展幼儿教育的专题研究,改变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次,活动形式等来衡量教育质量的片面做法。 幼儿园应建立对幼儿身心发展水平观察评估基础上的保教质量的水平分析制度,以教师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的原因分析制度,把教育工作的出发点和归宿落实在幼儿的发展上。 五、加强教研组建设,强化教育研究的管理 1、加强教研组的建设和管理,认真总结,推广先进教研组的经验。 2、抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结。 3、健全教育研究活动的制度,做到定时间、定地点、内容落

30、实,形式多样,提高实效。 4、发挥骨干教师的作用,选好教研组长,重视对青年教师的培养和使用。 六、健全幼儿园教育行政管理制度,保证教育运行正常、合理、有序。 1、合理安排配班教师,编好幼儿班。 2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点,安排一日活动作息时间表,并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整。非经上级教育行政部门批准,幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。教师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。 3、建立、健全教育业务档案,重视教育资料的积累,应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。 4、积极创造条件,逐步做到管理手段现代化。 七、认真加强对考查、考试、竞赛的管理

31、。 不得组织任何形式的幼儿入园测查及以知识、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准,任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式举行幼儿竞赛活动。 篇五: 1、根据幼儿园教育纲要和规程结合幼儿的特点和个体差异,制定教育工作计划,并组织实施。 2、认真制定各项工作计划,目标明确,措施具体,执行效果好,认真填好各种表格、记录,各种资料齐全。 3、按照周计划备课组织教育教学活动,(允许教师根据本班情况灵活安排),依照幼儿园教育目标来实施教育。 4、教学活动以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中;教师要以幼儿为主体,努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。 5、集体教学活动准备充分,

32、尝试运用现代教育技术手段,能体现开放性教学和互动性原则。 6、坚持使用普通话教学。 7、坚持自学、自修、努力提高业务水平,有学习笔记,积极参加各类进修、培训、继续教育学习达标。 【第6篇】某实验小学教学流程管理实施意见 实验小学教学流程管理实施意见 (一)备:备课 1.编制教学计划。每学期开学前必须依据课程基本理念和教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用,结合学生实际,按校历拟定计划。计划应包括情况分析,教学目标,教学措施,教学进度,要重视安排好综合实践活动,学科评价方案的教学改革试验等内容。 2.课堂教学设计。要反映预期的教学目标要求,要体现学生学习活动的过程,方法,要确定教学内容的重点难

33、点以及相应的教学步骤和教学方式(含现代教育技术的运用);要体现教师的教学风格和创造性,要有教师的教学随笔或教学后记。专任教师至少应提前3课时备课。 3.设计作业。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业,布置作业要有弹性,以适应不同发展程度的学生,作业形式要讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等,革除机械重复的作业。作业设计要载入教案。 (二)教:上课 1.目标、内容。教学目标要明确、具体、恰当,体现三个维度。正确使用教材和教学资料,确立学生主体地位。 2.规范教学行为。语言健康,行为文明。课堂上,师生一律讲普通话。教师做到仪表端庄,精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写

34、规范工整,正确熟练使用教学仪器和设备,善于运用教学评价的激励功能,激发学生主动学习。严禁体罚和变相体罚学生,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息,准时上课,不拖课。 3.课前准备。提前认真做好上课的物质准备,包括写小黑板,画范图,备体育器材、教学挂图等。 (三)改:作业设置与批改 1.规范要求。教师编印补充练习时应有针对性,讲求实效,规范、工整;练习作答要求,教师心中有数,并于学生训练前备好答案;教材的练习也应照此要求去做。学科必须有明确的作业规范;重视指导学生掌握正确的作业方法,培养良好的作业习惯,学生作业本要求封面平整,卷面整洁,格式统一,字迹清楚不潦草。 2.控制总量。必须按有关规定控

35、制作业量,不得不布置作业或布置过量的作业,不得以作业为手段变相体罚学生。 3.批改反馈。必须及时批改作业并签署日期,不积压,不缺批,备有作业登记本,及时反馈信息,调整改进教学。作业批改符号应统一,评判要正确,评语内容要确切,多予鼓励,书写要工整、规范。 4.评优奖励。每学期至少两次(期中、期末)在教学班或年级组织作业展览、评优秀作业,分别由班级、学校予以表彰、奖励。 (四)辅:个别辅导 1.培优辅差:对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养,为他们提供超前学习或发挥特长的条件,促进他们脱颖而出。学习较差学生情况(包括智力因素与非智力因素)要心中有数,认真给予辅导,有计划地补缺、补差,促

36、其发展。 2.课堂指导。课堂作业时,老师要加强巡视,注意关照学习比较困难的学生,掌握信息,及时辅导。 3.学科活动。必须积极创造条件,开展学科课外活动。激发学生学习兴趣,做到课内外结合,相得益彰。 4.效果记载。培优辅差的具体目标,相应措施应写入教学计划,期末的教学质量分析应有培优辅差的成果说明,提倡平时随笔记录辅导后进生的点滴事例。 (五)评:学生发展评价 1.改革评价,全面衡量,以课程标准为基本依据,明确评价的目的、内容。坚持评价主体多元化、评价内容方法多样化、评价过程动态化。对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。要有

37、家长评、学生自评与互评,老师评等。应重视过程性评价,可通过观察、访谈、问卷,课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生,使评价成为促进学生发展的过程。各科要根据学科特点和学生的年龄特点制定评价体系。 2.考试与考查。考试是评价的主要方式之一,应与其他评价方式相结合。语文、数学除期终考试外,平时备课组可安排阶段性测试,反馈教与学的情况,及时调整教学策略;英语学科平时应通过观察、口语交际等方式进行评价,期末考试可采用口、笔试结合的方式。其他学科则进行考查,考查一般分为日常性、阶段性、总结性三种。力求小型、分散、随堂;科学、美术、信息技术等科目还要注重考查学生

38、实际操作能力。 3.加强管理,严肃纪律。语文、数学半期、期终考试,原则上按年级实行交换监考、流水批卷、交叉登分的办法管理。教师应严格要求学生,自觉遵守考场纪律,不允许有作弊行为。 4.评语应当恰当运用描述性、鼓励性语言来反映学生学习情况,客观描述学生的进步、潜能及不足。 【第7篇】驾校教学设施设备管理制度 为加强对教学设施设备的管理，保证教学设施设备的完好率和利用率，保障教学各项工作顺利进行，制定本制度。 一、教学设施设备包括多媒体计算机、投影仪、电教板、模型、挂图、实物、模拟器、理论教室和考练场设备等。 二、教学设施设备的采购 1、年初由教务部根据需要和实际情况编制年度教学设施设备采购计划，

39、报学校批准后，列入当年财务预算。 2、教务部负责教学设施设备的采购。一次采购金额在十万元以上或单价在三万元以上的设施设备，应采取招标形式购买。 3、临时采购教学设施设备，且金额不超过0.1万元的，由分管教学的领导批准。超过0.1万元的由主要领导批准。 4、对易损件的采购实行定点采购。 三、教学设施设备登记 1、教学设施设备应进行登记。 2、教务部负责建立教学设施设备登记的文字和电子台帐。 3、教学设施设备由财务部建立固定资产台帐。 四、教学设施设备使用 1、教学前对所使用的教学设施设备进行认真调试，满足教学需要。 2、教学设施设备要专用，不得挪作他用。 3、重要的教学设施设备实行专人专用。 4

40、、按教学设施设备的使用说明和技术要求进行使用，防止设施设备、仪器的损坏。 5、建立教学设施设备使用卡。 五、教学设施设备的维修 1、教务部要制定教学设施设备年度维修计划，并按计划实施维护。 2、日常维护由设施设备使用人负责。 3、计算机、投影仪、模拟器，需要维修时应聘专业人员进行维修。 4、教学设施设备在保修期内发生故障，应及时联系生产厂家维修。 六、教学设施设备的检查 1、教务部每半年对教学设施设备进行一次全面检查。检查内容包括数量、质量和保管使用情况，发现问题及时处理。 2、设施设备使用人要不定期的检查自己保管使用的仪器和设备。 3、教学设施设备要做到帐、物、卡一致。 七、教学设施设备的更

41、新。 1、教学设施设备需要更新由使用人提出，经教务部审核后，报分管校长批准后实施。 2、教学设施设备更新周期，没有国家规定的执行国家规定，及有国家规定的，报废时方可更新。 3、更新的设施设备要符合交通部驾驶培训机构资格条件的要求。 八、教练车和理论教室附属设施设备，包括桌椅和交通信号，桩杆要完好，保持环境卫生。 九、教学设施设备损坏的赔偿 1、教学设施设备的非自然损坏或丢失，直接责任人按折旧后价值的30%赔偿，属直接责任人故意行为的，按折价后100%赔偿，并提请学校按其他规定处理。 2、教学设施设备损坏或丢失后，直接责任人的直接领导也应承担赔偿责任，赔偿额为直接责任人的50%。 十、教务组负责

42、建立教学设施设备的文字和电子档案。 【第8篇】学生顶岗实习教学管理制度 顶岗实习是专业教学计划的重要组成部分,是校内实训向校外的延伸,是专业教学计划中综合性最强的实践性教学环节,它对于培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。根据国务校关于大力发展职业教育的决定,职业学校要大力推行工学结合(顶岗实习)、校企合作的培养模式,为进一步做好我校在校学生顶岗实习的工作,结合我校实际,特制定本办法。 第一章 总 则 第一条 顶岗实习是学校教学工作的一个重要组成部分,是学生职业能力形成的关键性实践教学环节,是深化“工学结合”人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质的

43、良好途径。 第二条 顶岗实习的主要目的是使学生把在校学到的专业知识、专业技能运用到实际工作中去,通过实践锻炼提高学生的工作能力。通过实习,使学生全方位了解社会行业,并达到社会对从业人员应具备的知识、技能、素质的基本要求,达到就业零适应期。 第三条 顶岗实习原则上应当在学生完成校内教学任务的前提下进行,学生参加实习时间原则上安排在第三学年。具体时间安排如下:5月6月为实习岗前准备、岗前教育和岗前训练,并下达实习教学任务、安排指导老师等;7月至次年5月为实习、毕业实习鉴定撰写等;6月毕业考核及鉴定等。自主联专业科实习单位的学生必须在第四学期末时填写“实习单位联专业科函”并交学校校企合作办,未落实实

44、习单位的学生原则上必须接受学校的安排。第六学期末,所有学生必须按规定的时间完成实习教学任务并返校参加毕业考核和办理毕业离校手续。各专业科可以根据专业特点和实习单位的岗位需求,对顶岗实习时间进行适当调整,但事先必须报校企合作办审批。 第二章 管理规定 第四条 顶岗实习是学校正常的教学环节,成绩不合格属未完成规定学业,学生需申请参加下一年级的顶岗实习,成绩合格,方可毕业。 第五条 在顶岗实习期间,学生必须遵纪守法,严格遵守学校和实习单位的各项规章制度,不得从事或参与有损中职学生形象、学校声誉、社会公德的活动。 第六条 顶岗实习学生必须勤奋工作、刻苦学习、尊重他人、团结同学,遵守职业道德,圆满完成学

45、校和用人单位下达的实习、生产任务。 第七条 顶岗实习期间学生若需参加考级、考证及技能鉴定等,须征得实习单位及学生所在的专业科同意,并办理请假手续,不得擅自离岗。 第八条 在顶岗实习期间有违纪行为的,视情节轻重,根据用人单位和学校相关规章制度予以处理。 第九条 因违反实习单位管理规定或操作规程,致使自身或他人生命受到伤害、公私财物受到损失、生产或商务秘密外泄等,由学生本人负全部责任。 第三章 组织实施 第十条 顶岗实习工作由学校和专业科两级管理,学校成立顶岗实习工作领导小组,各专业科分别成立相应的顶岗实习工作管理机构,负责顶岗实习工作的管理、指导,保障顶岗实习工作的顺利进行。 第十一条 学校顶岗

46、实习工作领导小组由主管实习工作的副校长担任组长,主管专业课教学的部长担任副组长,成员由校企合作办科长、实习科科长、各专业科科长、主管实习的副科长等。顶岗实习工作领导小组下设办公室。办公室设在校企合作办,由校企合作办科长担任办公室主任。具体负责学校顶岗实习工作的总体安排与管理,主要职责是:审核各专业科的顶岗实习实施计划;督促、检查各专业科对口顶岗实习计划的落实情况,并提出整改意见和建议;研究解决顶岗实习管理中存在的问题,适时对顶岗实习工作巡回检查。 第十二条 各专业科成立由科长任组长的顶岗实习工作领导小组,负责本专业科顶岗实习工作的组织实施。主要职责是:分专业并按照专业培养目标要求,组织制(修)订和审定顶岗实习实施计划;选派、聘用顶岗实习指导教师;联专业科落实顶岗实习单位