成长的节拍单元教学计划.docx

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1、成长的节拍单元教学计划篇1：单元教学方案 一、教材分析 本组教材围绕以“战斗与和平”这个专题，选编了几篇适合四班级同学特点的课文。夜莺的歌声小英雄雨来都是讲的战斗中机智勇敢的小英雄的故事。一个中国孩子的呼声通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会全都行动，维护和平，制止战斗。儿童诗歌和我们一样享受春天是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给同学越来越鲜亮的情感体验，让同学越来越清晰地熟识到战斗打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战斗，让我们共同祈祷将来的世界永久和平，让“和平之花”永久绚丽绽放。 二、教学目标 1、熟识27个生字，会写28个生字。

2、2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。 3、树立宠爱和平、维护和平的信念。 4、培育同学的自读力气，加强课文的朗读训练。 5、推举一些战斗题材的文学作品以及电影、电视作品。 三、教学重难点 1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。 2、树立宠爱和平、维护和平的信念。 3、有感情的朗读课文，培育同学的自读力气，加强课文的朗读训练。 四、课时支配 教学本组教材可用1215课时，其中精读课文46课时，略读课文34课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发觉”“日积月累”“宽带网”1课时。 具体支配： 1、夜莺的歌声 3课时 2

3、、小英雄雨来 2课时 3、一个中国孩子的呼声 2课时 4、和我们一起享受春天 1课时 5、语文园地四 5课时 篇2：单元教学方案 单元教学方案模板 单元教学方案模板应当如何撰写呢？下面为大家预备了单元教学方案模板，希望对你们有所关怀 指导思想： 依据学校体育课程标准（水平一）学校生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”的指导思想，以素养教育为目标，通过老师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥同学的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现同学的主体表现力气；充分进展同学的思维力气；充分发挥体育骨干的作用；培育同学团结协作、竞争、自主练习、自我表现、自我评价的力气。

4、本课特点： 1、课堂的美化。 本课把课堂的场景进行美化，使同学视觉上有美的享受。这节课同学在学习和练习过程中老师以生动的语言创设情景，让同学遗忘了自己在操场上，好像置身于漂亮的荷塘中。为了同学能扮演真正的角色，老师处处为同学搭建平台，让他们有了表现和呈现自己的机会。同学能在这样的情景中学习，确定会布满欢快，布满幸福。 2、组织教学有效，有用。 依据水平一同学的心理、生理特点，在组织教学过程中教学内容，既符合教材特点和同学实际，又新颖好玩、难易适度、富于变化，使教学气氛轻松快乐，使同学活学、乐学。充分调动同学上课的学习热忱，充分运用玩耍和竞赛教学法，有效、有用地实施本课的教学任务。 3、教学内容

5、支配了两分钟间歇。 本课我在教学内容支配了两分钟的.间歇，在这两分钟过程中配有音乐，同学们坐在荷花上，可以听着音乐休息，也可以随着音乐节奏进行简洁的动作玩耍。这样支配既能放松同学心情，陶冶情操，又能为下一环节的学习精力和热忱打下良好的基础。 教学过程设计： 1、课的开头部分，进行了简洁的队列练习，这样既能集中同学的留意力，又能培育同学良好的课堂常规的形成。同时加以简洁的玩耍，提高了同学的爱好，为基本部分的学习打下基础。 2、基本部分：老师先进行标准正确示范，给同学以正确表象，激发同学学习爱好。同学在立定跳远的学习过程中通过跳越荷叶和荷花由易到难，同学们很简洁把握动作。让同学带着问题进行练习，使

6、我们的重点和难点得到突破，实现教学目标。玩耍“小青蛙捉害虫”不但提高了立定跳远的技能，同时培育了同学的团结合作、相互关怀的优良品质。 3、结束部分是意念放松。音乐小青蛙回家通过老师的语言提示，充分发挥同学的想象力。让同学心情愉悦，脸上布满笑容，身心得到放松，师生共同评价总结,轻松自然地下课。 篇3：单元教学方案 一、教材分析 快速跑是一项用很快的速度跑完确定距离的运动，不仅要在最短的时间发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一鼓作气跑到终点。 二、学情分析 在初一班级学习的基础上，进一步学习途中跑的动作方法。本次教学留意同学共性和全面进展，充分发挥同学的主体地位，使同学能够进一步把握快速跑的技术

7、要领并让同学通过观看、思考和实践，真正把握此项技术. 三、教学目标 1、学问与技能：通过教学，同学能够进一步把握快速跑的技术要领。 2、心理达成目标：通过教学，同学可以通过观看与实践，体验成功、树立信念，对短跑产生爱好，并形成自觉坚持熬炼的习惯。 3、情感态度与价值观：发扬体育精神，形成乐观进取、乐观开朗的生活态度。 四、教学重点 把握快速跑的技术要领:大腿前摆要乐观，大、小腿自然折叠，用前脚掌着地，后蹬充分有力 五、教学难点 起跑反应快，途中跑动作伸展放松协调，让同学对跑产生爱好，形 成坚持熬炼的习惯 六、设计理念 本课坚持树立“健康第一”的指导思想，重视培育同学的学习爱好，转变过去只留意学

8、问传授的倾向，强调创设良好的学习氛围，关注同学的学习爱好和阅历，让同学主动参与学习活动，让同学成为课堂的仆人，充分体验“玩中学、学中乐、乐中练”的教学理念，进展同学的基本活动力气和健康进展的共性，为同学终身体育打下基础。 七、教学过程 一开头部分 1、师生问好，检查服装，体育委员集合整队。 2、老师宣布本课内容，提出要求，同学认真听讲。 3、支配见习生（关心老师工作）。 4、课堂组织：四列横队。 5、要求：集合快、静、齐。 二预备部分：玩耍活动（跑动中做预备运动及玩耍（报号抱团） 1、老师讲清练习及玩耍要求。 2、老师口令指挥：同学由四路纵队跑步成圆形，在跑步过程中听老师口令做预备活动（动作要

9、求大方伸展），在做预备运动的过程中老师会突然叫出某个号数，要求同学们依据老师所叫的号数以相应的人数抱成一团，落单的同学则接受惩处（在原地做五个上下蹲或者俯卧撑）然后连续成圆形慢跑做预备运动及进行玩耍。 3、学练方法： 老师在同学练习过程中随时提示动作的要求。要求：留意力集中，反应快速。 4、关心练习：原地摆臂练习 原地高抬腿练习 三基本部分： 1、（1）各种姿势的起跑反应练习 学练方法：同学接受各种姿势的起跑：接受正对、背对、侧对跑的方向，用自然站立、坐、蹲等姿势启动，向指定的方向快速跑出 教法：老师主导引入课题，让同学创想不同的起跑姿势进 行跑步，体验各种姿势起跑的感觉，想想在哪种姿势的起跑

10、更简洁快捷（引入站立式起跑最有利于快速摆脱静止状态） （2）30米加速跑练习。 学练方法：接受站立式起跑，起跑后快速加快速度，用最快 的速度冲过终点。 重点：大腿前摆要乐观，大、小腿自然折叠，用前脚掌着地，后蹬充分有力。 难点：起跑反应快，途中跑动作伸展放松。 教法： 老师讲解示范30米加速跑。 同学听口令练习。 同学示范师订正动作。 同学再听口令练习 组织：四路纵队。 要求：留意平安，跑时动作要伸展放松，跑完从侧面走回 本队。 2、报纸不落地 （1）同学利用报纸放在胸前连续练习快速跑的动作要领。 (2)同学尝试性练习快速跑，体验动作。 学练方法：老师不断提示、引导同学发觉问题，准时订正。 组

11、织：四路纵队。 要求：留意平安，跑时动作要伸展放松，跑完从侧面走回本队。 3、快速跑结合玩耍练习：（胸顶报纸迎面接力） 玩耍方法：将同学先分成人数相等的四路纵队，每组各一半的同学分别站至相对的起跑线后，利用开放的报纸贴在胸前进行接力竞赛 规章：严禁抢跑，报纸掉落必需由本人捡起在掉落处连续进行竞赛。 四归纳与点评 1、集合整队，进行放松； 2、对练习状况进行小结，同学发表自己的看法。 3、师生再见，归还器材。 八、教学反思 九、场地器材 篇4：踏着诗歌的节拍成长作文 踏着诗歌的节拍成长作文 淡淡笔墨勾画出你的轮廓，深深情感流淌出你的经络，而给我内心深处瞬间震撼的是你的灵魂。这，就是诗歌！ 诗歌能

12、陶冶人的情操，净化人的心灵。我的生活与诗歌结下了不解之缘，有如鱼儿和水一样亲热。 儿时的我，每日坐在妈妈的自行车的后座上去上学时，妈妈常常教我背诗歌。妈妈背一句，我背一句，背得兴起时，妈妈还摇摆着头，车子也跟着颠簸起来。当时，我不知道妈妈为何那般，现在才知道是诗歌蕴含的节拍在感染着妈妈。 受妈妈的影响，我也爱上了古诗。吟诵着古诗词，仔细品尝，捕获诗的意境时，自己也仿佛身临其境，与诗人同哀痛共豪放。当我吟到杜甫春望中的“烽火连三月，家书抵万金”时，想到长期征战，亲人别离，家书难盼，立即心酸至极，潸然泪下；再由“白头搔更短，浑欲不胜簪”想到老人已是头发稀疏，步入暮年，而国家尚未统一的愁苦心情，自己

13、不免亦是伤感。杜甫的诗被誉为“诗史”，通过他的诗，我们得以直观地了解“安史之乱”的浩劫以及唐朝由盛到衰的过程。 而今，随着时间的脚印，我接触到了更多的.诗歌。无论是“小桥流水人家”的浪漫与静谧还是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈激情都能时时激荡起我的热忱，陪伴我的成长。 当那一篇篇诗歌从我眼前划过，我的心也因它而颤栗。在诗人的心中，诗是他们的血肉，是他们的生命。于我而言，它们也是我欢快的源泉，我因它而沉醉。 诗歌随时代走来，在历史中留下了印迹。诗与青春同行，舞动开放的旋律；诗闲逛将来，畅想奇妙的将来！ 诗在我心中照旧清晰，永久无法抹去你的痕迹。渴望读懂你，渴望体会你，渴望回味你 篇5：

14、跑步单元教学方案 跑步单元教学方案 一、单元设计指导思想 依据新课程标准要求，树立“健康第一”的思想，以同学身心进展为核心，促进同学身体、生理、心理和社会适应力气的全面进展；通过各种教学方法和手段的运用，激发同学对耐久跑学习的爱好，充分发挥同学主动性和主体性，搭建一个同学呈现自我的平台，把同学的创新意识、创新力气和创新精神的培育作为重点来抓，使同学在宽松和谐的气氛中体验成功，享受欢快；为同学终身体育意识打下坚实的基础。 二、单元设计构想 该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯糙乏味。为解决该问题，我们发挥教研组集体才智力气，深化地进行教学争论，实行集体备课的形式，共同探讨设计适合同学

15、学习爱好、力气提高的方法，通过多种形式的关心教学，培育同学的学习乐观性，树立自信念、进取心，养成良好的熬炼身体的习惯。 在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以玩耍、健身操、花样跑、台阶训练及测试等关心教材进行练习；整个教学流程强调好玩性、多样性和实效性，留意同学力气培育，将合作意识、团队精神、爱惜关怀融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、同学间评价，鼓舞优秀改进不足，形成和谐包涵的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。 三、同学状况分析 初二同学正处于分化与定形阶段，同学学习习惯、学习方式在交替更新时期，此时，同学精力旺盛，希望通过体育活动强身健体、调整心情，提高运动成果，为将来中考

16、体育奠定基础。因而，耐久跑是初二教学的重点，老师如何把握这个教材，既要使同学主动学习，又要使同学情愿学习。通过同学状况分析认为：同学在学习耐久跑教材时，有确定的畏难心情。一方面，教材本身就枯糙乏味，老师的教学方式简洁缺泛创新，过去教学千篇 一律，影响了同学学习爱好；另一方面，同学吃苦耐劳精神欠缺，主动学习愿望不强。老师谈到学习耐久跑时，同学怨言多，看法分歧大。这些缘由的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，老师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励同学主动学习，自觉参与的热忱；培育同学运动爱好，提高体育素养。要转变传统教学方式，力

17、求教学的多样性、趣味性，把同学吸引到体育课堂中来。为同学终身体育奠定基础。 四、教材分析与处理 本单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看包括起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、跑动节奏、体力支配等等；假如只是为了完成传授主教材的教学内容，让同学知道这些技术是远远不够的。在新课程标准的指导下，面对全体同学，树立“健康第一”的指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬同学的主体性和主动性，又要充分体现体育健康课的价值，使同学身心全面进展,促进同学身心健康向上，为终身体育奠定坚实的基础。那么，如何调动同学的学习乐观性，转变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨，针对初二教材和学校、同学的实际，以耐

18、久跑为主教材，结合老师的特长爱好来转变传统的教学方法。如：确立主题突破障碍、冲出封锁，设计情景加以引导的模式，以红军长征为背景，通过各种动员、训练去完成主教材耐久跑的教学任务。以趣味玩耍的串联方式来激发同学的学习爱好，在练习中不断灌输学问，提高同学的奔跑力气等。在关心教材的选择上加以突破；如在关心教材中选择了复习自编操过度到主教材耐久跑的教学上；从健身操练习过度到耐久跑的重复跑复习篮球运球技术转向耐久跑的计时跑教学上等等。以同学为中心，使课堂布满活力；避开以教材为中心，学啥教啥的现象。从而，提高同学的学习爱好，转变学习观念，使同学终身受益。 五、组织与教法 1在教学方法上，力求教学方式的多样化

19、、不只是为教而教、为学而学；而是为教与学的和谐进展来转变教学方式，丰富教学内容，留意同学学习的参与性。摒弃过去同学被动学习的状况，通过多样的练习，让同学发觉问题、分析问题、解决问题，不断提高同学的主动学习的热忱。在学习中，通过多种学习评价，增加同学的自尊、自信、自强不息的品质。 2在课的组织上，老师是引领者，设计、制造、组织、协调各教学环节。同学在老师的指导下，争辩分析、探究合作、自己设计、与教学内容相关的一些练习方式。同时，发挥体育骨干的作用，使老师从教练员的角色中解脱出来。 六、确立新的评价方式 在本单元学习中，实行多种评价方式对同学成果进行评价，打破了传统耐久跑中按时间多少来评价成果的模

20、式；在评价的方式上，既有老师对同学的评价，又有同学自我评价和小组评价。在评价内容上，既有同学态度、心理和行为的评价，又有同学体能和技能的评价。同学体能是有差别的，用一个评价模式去评价同学是不现实的。因而，运用新的评价方法去评价同学是人性化的体现，是社会进展的必定。 篇6：排球单元教学方案 指导思想： 在当前体育新课改中，培育同学自主熬炼力气是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据体育健康课程标准，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培育同学健康和强健体魄为目标，从高中同学的心理、身理特征动身，结合学校场地器材等实际状况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发同学的

21、学习爱好，在教学中以同学为主体，通过同学的合作探讨，争论争辩，尝试练习等多种教学理念和方法，让同学在一种快乐、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培育同学的体育意识，提高同学的技术水平，让同学在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。 学情分析： 高中同学在一个生理和心理上处于人生进展的关键期，而本课的授课对象是高二同学，男女不分班上课，因此在课堂支配上要考虑部分女生对排球运动的宠爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一同学在学校和学校阶段都曾接受过确定的排球基本技术、基本技能和基本学问的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到连续的提高。改版同学的身体素养总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉

22、感很强，有比较强的思维力气、制造力气，擅长学习。在课的支配上抓住同学创新、好学的求知心里，通过老师指导，同学自学，小组练习竞赛等方式培育同学的自主学习力气和团队合作精神。同时小组间的竞赛也可以满足同学的表现欲望，加强同学的自信念，同学的智力、体力、技能、制造力气和评价力气以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的进展。 教材分析： 排球运动具有运动量适中，熬炼效果全面，具有竞技性、消遣性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于同学在过去的学习中对排球技术有确定的把握，因此在课堂支配上加入玩耍竞赛以增加课堂的趣味性，也调到同学的学习乐观性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系

23、巩固同学的垫球动作，提高同学的垫球技术；其次个内容是学习正面双手上手传球，主要是让同学对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过老师讲解示范，同学分组练习，老师对各组进行技术指导，订正错误动作，最终同学在垫球、传球玩耍中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培育同学对排球的爱好。 教学目标： 使同学深化了解排球的垫球技术，初步把握正面双手上手传球，培育同学对排球的爱好和爱好，使同学能乐观参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。 教学策略： 一、创设情境导入新课 活动热身 老师启发提示同学在场地上进行各种排球动作（同学依据老师手形做交叉步、侧并步的跑动练习）的热身活动。

24、感受老师的启发，同学自觉自主做热身动作。 二、揭示课题 将同学分成四个小组进行垫球练习，同学可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），老师巡察全场，指出同学的不足之处，然后找几个同学出来示范，指出同学简洁犯的错误，告知同学订正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓舞。 三、学习进展 学习排球技术 正面双手上手传球： 1、介绍传球方式有哪些，使同学对传球动作有一个初步了解。 2、介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力挨次突出重点，突破难点。 3、分组练习上手传，一般接受自传方式练习。 4、老师巡回知道，鼓舞确定同学，使同学布满自习，营造和谐快乐的学习氛围，关怀同

25、学学习传球动作。 5、老师进一步讲解示范传球动作，指出一些同学在练习过程中消逝较多的错误， 6、同学分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。 7、同学自我才艺呈现，一些学习较好的同学出来做示范，增加同学的自信念。 四、合作发挥 排球接力传垫球 1、老师讲解玩耍方法及规章。老师当裁判，引导同学为本队加油助威。 2、老师评价玩耍过程及结果。 3、同学自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。 五、恢复身心 1、身心放松 2、课堂小结 3、器材回收 教学评价：老师分析同学在这堂课的表现状况，对于所教学问的接受程度，确定同学在这堂课上的进步，指出同学是不足之处，希望同学可以课后连续努力。 估量心率：最大心律1

26、30次/分钟（10）平均心率110次/分钟（5） 练习密度：35%（5） 篇7：体育单元教学方案 跳动技术的基础学问。 1、跳动运动包括哪些项目? 2、最早兴起的跳高姿势是什么姿势? 3、跳远技术是由哪几部分组成的? 田 径 一、跑 通过学习途中跑和弯道跑，逐步把握耐久跑的基本学问与基本技术;进展速度、耐力、灵敏、协调等身体素养;培育吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。 1： A、弓箭步走路20米2 B：高抬腿跑10-15米2 C：30-50米加速跑 D：玩耍：听数找伴侣。 2： A：学习站立式起跑。 B：变速跑：男1000米，女士800米跑。 3： A：学习站立式起跑， B：学习弯道跑技

27、术。 4： A：50米(2-4)次 B：越野跑1200-18000米。 5： A：圆周跳绳接力练习。 B ：计时跑男1000米，女800米。 6：考核：男：1000米;女：800米。 一、跳动 通过各种练习基本把握蹲踞式跳远技术;进展弹跳素养，提高跳动力气。 1、A：学习蹲踞式跳远。 2、“腾空步”练习。 3：复习“腾空步”技术。 4：学测步点;蹲踞式跳远练习。 5：复习蹲踞式跳远。 6：考核：蹲踞式跳远。 三、投掷 学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领;进展力气、灵敏等身体素养。 1、学习原地推铅球(以右手为例)。 2、原地对实心球。 3、A：双脚跳动练习。 B：推铅球。

28、 4、A：双人跳起移动练习。 B：推铅球练习。 5、考核：原地推铅球。 四、体操：支撑跳动。 通过支撑跳动动作的练习，主要提高支撑跳动基本力气，把握支撑跳动的方法，学会爱惜与关怀，基本把握屈腿腾越动作技术，进展踏跳力气。 1、A：踏跳、推手练习。 B：单手推墙练习。 2、A：跳上成蹲撑，向前挺身跳下。 B：蹲撑、抱腿、挺身跳。 3、跳上成跪撑挺身跳下。 4、A：复习(同上)。 B：助跑练习。 5、屈腿腾越跳箱。 6、复习(同上) 7、考核：屈腿腾越跳箱。 五、篮球 学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球，进一步生疏球性，提高把握球力气，把握基本技术。通过各种移动步法的练习

29、，提高同学的协调、灵敏素养;通过教学竞赛，巩固已学基本技术。 1、A：复习各种移动步法。 B：复习体前变向运球。 C：学习体前变向运球。 2、A：复习先进间体前变向运球。 B：学习原地单手肩上传接球。 3、A：复习原地单手肩上传接球。 B：复习原地肩上传接球。 4、A：复习原地单手肩上投篮。 B：学习急起急停。 5、A：学习跨步和转身。 B：复习急起和急停。 6、A：复习跨步和转身。 B：综合练习。 7、篮球教学竞赛。 六、排球 巩固移动、传、垫球技术，改进正面下手发球技术。基本把握正面上手发球技术，初步了解正面扣球技术。进展力气、速度、灵敏、协调等素养。 1、A：复习移动。 B：复习传、接球

30、。 2、学习正面上手发球。 3、复习正面上手发球。 4、发、垫球练习。 5、A：复习体侧垫球。 B：传、垫球竞赛。 6、学习原地正面扣球。 7、复习原地正面扣球。 8、排球教学竞赛。 七、韵律操和舞蹈 学习其次套少年韵律体操，进一步提高节奏感和表现力。 1、复习少年韵律操1。 2、学习少年韵律操2第一段。 3、学习少年韵律操其次段。 4、A：复习少年韵律操一、二段。 B：学习第三段。 5、复习少年韵律操(二)。 6、进行全套韵律操的总复习。 八、民族传统体育 1、学习青年拳第一段1-5动。 2、A：复习青年拳1-5动。 B：学习6-9动。 3、A：复习青年拳1-9动。 B：学习班10-16动。

31、 4、A：集体复习青年拳1-13动。 B：学习14-17动。 5、A：复习1-17动。 B：l学习18-20动。 6、复习青年拳第一段。 7、(同上) 形体训练 初步了解基本手位与基本步法的动作方法，培育同学的节奏感，进展协调性和团结合作精神，引导养成正确的身体姿势。 1、基本手位。 2、基本脚位。 3、综合形体训练。 4、复习形体训练。 周次 课 次 教 学 内 容 周次 课次 教 学 内 容 一 1 跳动技术基础学问 五 1 1、学习站立式起跑;素养练习男：1000米、女：800米。2、复习少年韵律操(二)。 2 1、复习支撑跳动的助跑、踏跳与推手。2、复习少年韵律操(一) 2 1、学习弯

32、道跑技术;复习站立式。2、考核：屈腿腾越跳箱。 二 1 1、上成蹲撑接向前挺身跳下。2、复习排球传、垫球技术及移动技术。 六 1 1、学习蹲踞式跳远。2、复习移动及体前变向运球。 2 1、学习正面上手发球。2、学习少年韵律操2第一段。 2 1、发、垫球练习。2、复习体前变向运球，学习原地单手肩上传、接球。 三 1 1、上成跪撑跪跪跳下。2、复习正面上手发球。 七 1 1、腾空步练习。2、形体训练：基本手位练习。 2 1、复习跳上成跪撑跪跳下。2、学习少年韵律操2其次段。 2 1、形体训练：基本脚位。2、复习原地单手肩上传、接球，学习原地单手肩上投篮。 四 1 1、屈腿腾越横箱。2、复习少年韵律

33、操2第一、二段。 八 1 1、助跑腾空步练习。2、复习体侧垫球;传垫球竞赛。 2 1、各种跑的练习。2、学习少年韵律操2第三段。 2 1、测量步点;蹲踞式跳远练习。2、复习原地单手肩上投篮;学习急起急停。 高密市学校二班级第一学期教学进度方案 周次 课 次 教 学 内 容 周次 课次 教 学 内 容 九 1 1、蹲踞式跳远跳过确定高度的横杆。2、学习原地正面扣球。 十三 1 1、考核：原地侧向推铅球。2、复习青年拳1-13动。 2 1、考核：蹲踞式跳远。2、学习跨步和转身;复习急起急停。 2 1、计时跑：男1000米、女800米。2、复习少年韵律操2的难点动作。 十 1 1、学习原地推铅球。2

34、、复习跨步和转身。(篮球) 十四 1 1、学习青年拳14-17动。2、复习形体训练。 2 1、原地对推实心球。2、学习青年拳第一段1-5动。 2 1、复习少年韵律操2。2、复习青年拳1-17动; 十一 1 1、复习原地正面扣球。2、复习形体训练。 十五 1 1、考核：男1000米、女800米2、学习青年拳18-20动。 2 1、双人双脚跳动练习;原地推铅球。2、考核：排球。 2 1、考核：少年韵律操2。2、复习青年拳单练第一段。 十二 1 1、双人跳起移动练习;推铅球练习。2、复习青年拳1-5动;学习6-9动。 十六 1 1、考核：青年拳第一段。2、球教学竞赛。 2 1、越野跑1200-150

35、0米。2、复习青年拳1-9动;学习10-13动。 2 体育基础学问。 体育单元教学方案 篇8：体育单元教学方案 一、指导思想 体育（与保健）课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长，充分体现了“以同学为本”的教学，有利于同学身心进展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学方案中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对同学的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教育的主要课程，为了进展体育与保健的综合力气打基础。本学期依据体育

36、新课标中，明确地规定了学校体育的目的：“通过老师与同学互动性体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。 二、教材分析 体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对同学的接受力气和认知水平而选编的，用以指导同学学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四班级的教学内容中，依据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要进展同学的速度、耐力为主要学习内容，全面提高同学的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进

37、行开展教学法。 三、学情分析 学校五六班级的同学组织纪律性较强、心情变化较大，运动力气有确定进展，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育同学主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和快乐生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育坚韧的意志。 四、教学目标 1、同学通过体育课程的学习和熬炼将达到的教学目标。 2、增加体能，把握和应用基本的体育与健康学问和运动技能。 3、培育运动

38、的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯。 4、具有良好的心理品质，表现出人际交往的力气与合作精神。 5、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 6、发扬体育精神，形成乐观进取，乐观开朗的生活态度。 五、教学难点重点 投篮球；400米跑；跳远 六、方法与措施 1、合理选用教材，依据各学习领域目标和同学的身心特点及学校的实际状况选择同学感爱好，易把握的学习内容。 2、细心设计教法和指导同学的学法：依据课时教学内容接受玩耍学法，体育竞赛法，课堂练习法，提高巩固法，运用启发式，仿照式，探究式指导同学自主合作学习。 3、运用新理念，创设开放式教学情境，乐观营造宽松的学习氛围，在课堂中准时表扬鼓

39、舞同学，不断激发他们的学习爱好，使同学学得轻松，玩得欢乐，促进课时教学目标转化成同学自学目标。 篇9：足球单元教学方案 一、指导思想 1、以乐观引导和鼓舞同学参与足球活动乐观性为目； 2、以增加同学体质，培育同学乐观进取、团队体育精神为宗旨； 3、打造校内足球文化，进展后备足球人才。 二、工作方针 教育局支持、领导重视、班主任和体育组协作，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校内足球活动。 三、成立校内足球领导小组： 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx 四、活动内容和职责分工 1、校内足球联赛；时间：9月10月份 2、校际联赛；每周五下午16：00 3、学校代表队训练：每周一、六

40、、日； 4、学校足球日：每周三下午16：0018：00全校同学参与。 5、体育课中开展足球活动。 五、要求： 1、认真负责，搞好各项足球活动。 2、留意平安，防止意外事故； 3、选拔足球苗子，有针对性训练； 4、在校内宣扬足球活动开展； 六、费用 1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校内足球领导小组申请； 2、乐观与企业、社团共建。 七、嘉奖 1、获得名次班级；（前三名） 2、最佳射手；（一名） 篇10：足球单元教学方案 一、指导思想 本课以学校新课标为依据，以同学为主体，老师为主导为，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，通过小组合作形式，留意同学的自主学练的力气，充分调动同学的主动参

41、与性，培育同学勇敢坚韧、机智坚决、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神，促进同学运用足球技能进行体育熬炼和竞赛，使同学身心得到协调进展。 二、教材分析 足球是“世界第一运动”被学校生宠爱，由于足球具有集体性，猛烈的竞技性和趣味性，能满足青少年身心进展的需要，对于培育机智，灵敏，勇敢坚韧，合作精神以及熬炼身体，熬炼意志都具有特殊重要的价值和意义。脚背外侧踢球是足球技术中的基本技术之一，具有较高的有用性。 三、学情分析 本课的授课对象是初四（1）班的同学。共有42人。大部分同学都宠爱足球运动。但对足球活动的技术把握得并不好。特别是现阶段女生，由于身心特点不情愿接受大强度练习而没有学习爱好

42、。本节课通过学习脚背外侧踢球技术，以小组合作的形式，同时接受分层次教学的方法，以提高同学学习爱好。 四、教学目标 1、认知目标：以小组合作形式让同学自己制定脚背外侧踢球的练习方法，在自主合作学习中把握其动作技术。 2、技能目标：通过足球脚背外侧踢球技术的学习，使大部分同学能完成这一技术动作，半数同学能做出高质量动作，让同学体验成功的欢快。 3、情感目标：培育同学自主、探究、合作学习力气、观看力气、思维力气、想象力气、创新力气和自我评价力气，在学练中相互关怀、团结协作的精神。 五、教学重难点： 重点：出球的精确性。 难点：支撑脚位置把握、小腿爆发式摇摆时机、脚触球的部位的选择。 六、教学方法 本

43、节课以小组合作为模式，主要接受玩耍法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变同学的学习方式，让同学形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓舞，放手同学思考、争辩、合作创新以及玩耍达到激发同学学习爱好，培育同学创新精神的目的。 七、教学过程 本节课主要有三个部分： 1、情景创设和激励导入。 2、小组探究和合作提高。 3、收获评价和恢复整理。 一、情景创设和激励导入 老师创设情景，将爱国教育渗透期玩耍情景中。激励同学自主创新，诱导同学回归内容。 二、小组探究和合作提高 在这个阶段，充分利用小组合作的形式，让孩子依据自己理解的呈现脚背外侧踢球动作，接着小组成员之间评定改进，然

44、后组间呈现技术动作，互评提高，最终统一出同学们自己认为正确的动作技术。 老师以视频教学的形式，出示正确的动作技术让同学们观看，赐予同学们足够的确定，浅浅的提出存在的不足。 同学依据看到的正确视频动作，将自己的动作技术改进提高。小组内呈现，推选出优秀组员进行全班呈现。老师激励，带领其他观看同学鼓掌并让观看同学给其评价。 最终接受竞赛形式，巩固提高所学技术动作。以小组为单位开展活动，表扬优胜小组，鼓舞落后小组。 三、收获评价和恢复整理 让同学彼此评价本节课学习的内容，总结出收获和自己存在的圆满或者不足。争取下节课达到什么效果。老师赐予确定，期盼的言语激励同学下节课加油。 老师带领同学放松整理，支配

45、值日生回收器材。 篇11：第一单元教学方案 一、教材分析： 同学在度过一个假期后，英语学问较生疏，老师应当复习好以前的单词，为学习新知打下基础。Lets talk A部分很好地体现了这一点。Good morning We have a复习民第一册中的内容。“Im from America”这一句为B Lets taik“Where are you from？做了铺垫，老师应充分留意这一点 boy、girl 、teacher student 、meet等单词又是第一次消逝，也需要我们特别关注。 二、教学目标： 1、能够得简洁地表达自己的心情，如：nice to meet you welcome back to school 2、能