幼儿园指导纲要试题.docx

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1、幼儿园指导纲要试题幼儿园指导纲要试题1 一、选择题 1、幼儿园教育指导纲要（试行）是（ D ）颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是（ B C ）的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B ）等方面的进展。 A、学问、技能、力气、情感、态度 B、情感、态度、力气、学问、技能 C、力气、情感、态度、学问、技能 D、情感、态度、学问、技能、力气 4、幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。 A、管理人员评价 B、老师自评

2、C、家长评价 D、社会评价 5、纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的力气，艺术是（ C ）。 A、感受力气 B、表现力气 C、制造力气 D、思维力气 6、纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分，不包括（ B ）。 A、终身教育的理念 B、“以学问为本”的幼儿教育 C、面对世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 7、老师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（ C ）。 A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 8、能对幼儿实施高素养的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地进展，关键在于（ B ）。 A、幼儿园的条件 B、老师的素养 C、园长的领导 D、良好

3、的课程资 9、对幼儿进展状况评估的目的是（ D ）。 A、筛选、排队 B、老师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的进展需要 10、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应当关注的是（ B ）。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 11、在幼儿生活阅历的基础上，关怀幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的（ B ）和行为。 A、感性熟识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 12、幼儿园应与（ BC ）亲热合作，与学校相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D

4、、社会 13、幼儿进展评价的方法不包括（ D ）。 A、作品分析法 B、谈话法 C、问卷调查法 D、家长评价 14、选择教育内容的依据是（ D ）。 A、教材挨次 B、教学方案的支配 C、幼儿园的要求 D、幼儿的爱好与水平 15、语言力气是在（ D ）的过程中进展起来的。进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。 A、一日生活 B、交往 C、活动 D、运用 16、培育幼儿的环保意识是（ A ）领域的目标。 A、科学 B、社会 C、健康 D、艺术 17、 幼儿园体育的重要目标是（ A ）。 A、培育幼儿对体育活动的爱好 B、增加幼儿的体质 C、进展基

5、本动作 D、熬炼身体 18、幼儿科学教育重在（ A ）。 A、激发幼儿的熟识爱好和探究欲望 B、培育幼儿的创新意识 C、培育幼儿的动手操作力气 D、解决问题 19、实施美育的主要途径是（ C ）。 A、绘画 B、表演 C、艺术 D、唱歌 20、家园合作追求的最终目标是（C ）。 A、提高家庭的教育水平 B、提高幼儿园教育质量 C、促进儿童的全面进展。 D、提高老师的教育水平 21、幼儿园工作首位是爱惜幼儿的生命和（ D）。 A、促进幼儿情感和态度的进展 B、促进幼儿学问和技能的进展 C、使幼儿获得欢快 D、促进幼儿的健康 二、填空题 1、幼儿的健康可以分为（身体健康） 与（心理健康） 两部分。

6、在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的 。 2、幼儿在集体生活中心情安定，快乐是（ 健康领域。）领域的目标。 3、老师是幼儿活动的（ 支持者、合作者、引导者） 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感是（社会）领域的目标。 5、科学领域的基本要求是通过引导幼儿乐观参加小组争辩、探究等方式，培育幼儿（合作学习）的意识和力气，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 6、幼儿园教育要与（ 0-3岁儿童的保育教育）以及学校教育相互连接。 7、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。 8、幼儿对数与量的认知是（科学）领域的内容。 9、（ 环境） 是重要的教育资源。 三、推断题 1

7、、幼儿教育就是幼儿园教育。 （ ） 2、促进儿童的全面进展是家园合作追求的最终目标。 （） 3、幼儿艺术活动的力气是在标准化的艺术技能训练中形成的。 （） 4、社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以老师要经常告知孩子一些社会规章和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了进展。（） 5、多元智力理论评价的目的不是为了发觉小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（） 6、绘画和以绘画为主的简洁图表是幼儿表现和记录的主要形式。 （ ） 7、学习10以内的加减法应当是数学课程的中心。 （ ） 8、以先进的理论为指导，争论自己的教育实践活动是老师专业成长的重要途径。（） 9、除管理人员、老师、家长外，幼儿也

8、是幼儿园教育评价工作的参与者。（ ） 10、幼儿园是学校的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 （） 11、教育要面对全体，就是面对全体进行教育，因而划一目标、统一行动，以集体的形式组织教学，就是公正地对待每一个孩子。 （） 12、在家园合作中，幼儿园应处于主导地位，幼儿园应领导家庭。（） 13、没有疾病就是健康。（） 三、简答题 1、幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？ 健康、语言、社会、科学、艺术。 2、幼儿园教育的性质和任务是什么？ 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜的实施素养教育，为幼儿一生的进展打好基础。 3

9、、幼儿园教育的特点是什么？ 幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 4、 教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？ （1）既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性。 （2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。 （3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 5、幼儿的个体差异主要表现在哪些方面？ （1）进展水平的差异 （2）力气倾向的差异 （3）学习方式的差异 （4）原有阅历的差异 6、幼儿进展评价方法有哪些？ 答：观看法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法 四、论

10、述题 1、教育活动的内容的组织应留意什么？ 答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，留意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、玩耍之中。 2、对于有语言障碍的儿童，幼儿老师应当怎么做？ 答：对有语言障碍的儿童要赐予特别关注，要与家长和有关方面亲热协作，乐观地关怀他们提高语言力气。 3、老师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？ 答：（1）以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往。急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与表达。 （2）擅长发觉幼儿感爱好的事物、玩耍和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。 （3）关

11、注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 （4）敬重幼儿在进展水平、力气、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 （5）关注幼儿的特殊需要，包括各种进展潜能和不同进展障碍，与家庭亲热协作，共同促进幼儿健康成长。 4、老师应怎样科学、合理的支配和组织一日生活？ 答：（1）时间支配应有相对的稳定性与灵敏性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿童合理需要，照看到个体差异。 （2）老师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。老师直接指导的集体活动要能保证幼儿的乐观参与，

12、避开时间的隐性铺张。 （3）尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，削减和消退消极等待现象。 （4）建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 幼儿园指导纲要试题2 一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题2分，共16分）。 1、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B ）等方面的进展。 A、学问、技能、力气、情感、态度 B、情感、态度、力气、学问、技能 C、力气、情感、态度、学问、技能 D、情感、态度、学问、技能、力气 2、纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的力气，艺术是（ C ）。 A、感受力气 B、表现力气

13、 C、制造力气 D、思维力气 3、纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分，它包括（ ACD ）。 A、终身教育的理念 B、“以学问为本”的幼儿教育 C、面对世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 4、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（ D ）。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、制造性的表现 D、制造性自我表现 5、幼儿进展评价的方法不包括（ D ）。 A、作品分析法 B、谈话法 C、问卷调查法 D、家长评价 6、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应当关注的是（ A ）。 A、领域间的整合 B、领域内的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合 7、选择

14、教育内容的依据是（ D ）。 A、教材挨次 B、教学方案的支配 C、幼儿园的要求 D、幼儿的爱好与水平 8、健康领域的活动要（ C ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的竞赛、表演或训练等。 A、发挥 B、结合 C、充分敬重 D、关注疼惜 二、填空（每空1、5分，共13、5分） 1、幼儿园教育的性质是_基础教育重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠定阶段_，其根本任务是_为幼儿一生的进展打好基础_。 2、老师应当把爱惜幼儿_的和促进幼儿的_放在头等重要的位置。 2、幼儿园应与 _亲热合作，与学校相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。 7、社会学习具

15、有 潜移默化_特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是老师直接“教”的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。老师要留意通过环境影响幼儿。 8、语言学习具有_的特点，老师应重视与幼儿的个别沟通，以及幼儿之间的自由交谈。 9、老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的_支持者、合作者、引导者_。 10、教育活动评价应以 老师自评_为主，同时发挥老师群体的才智和合作精神，共同争论、共同提高。 三、简答题（5分） 如何建构乐观、有效的师幼互动？ 幼儿园指导纲要试题3 1、下列法规哪个不是制定幼儿园教育指导纲要的依据。(D ) A、中华人民共和国教育法 B、幼儿园管理条例 C、幼儿园工作规程 D、儿童权利公约 2、幼儿园教育是(C)的奠基阶段。 A、基础教育 B、中学校教育 C、学校教育和终身教育 D、社会教育 3、城乡各类幼儿园都应从(C )动身，因地制宜地实施素养教育。 A、专家观点 B、理论 C、实际 D、国家需要 4、幼儿园教育应当为幼儿(A)的进展打好基础。 A、一生 B、学校 C、中学校 D、今后工作 5、幼儿园应与家庭、(D )亲热合作，与学校相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。 A、家长 B、街道 C、教育公司 D、社区11