有关一起一起造句汇总(四篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有关一起一起造句汇总(四篇) 范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 有关一起一起造句汇总一 1、与同伴分享玩玩具的快乐。 2、学习使用礼貌用语。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。 1、材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩

2、具。 2、环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。 一、交流介绍玩具 1、教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。 二、交换玩具玩 1、幼儿先玩自己的玩具。 幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣， 问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？ 2、交流借玩具的礼貌用语 要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。 1、 幼儿多次交换玩具，大家一起玩， 教师要表扬能主

3、动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。 三、结束 归还整理玩具 请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。 创设“玩具屋” 教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？ 根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用

4、语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。 有关一起一起造句汇总二 蜡梅在枝头娇艳绽放，空气中凝着沁人芳香，“一起向未来”的冬奥赛场上，谷爱凌成为滑雪场上最耀眼的一片雪花，守在电视机前的我心潮澎湃，憧憬未来。 穿越恐惧，一起向未来。 谷爱凌说：“我想当自己能成为最好的人，不是打败他人，而是超越自我。”大跳台滑雪最后一跳前，妈妈谷燕对她说，选一个自己有把握的动作，争取银牌就好，可是她却勇气可嘉地选择了一个最具挑战性的动作难度，在此之前，无女子成功做出这个动作，可是赛场上，她穿越了恐惧，成为前无古人后无来者的大跳台冠军！她站在

5、领奖台上，向未来更好的自己招手。 蓦然回想起自己的那次八百：那天，寒风袭袭，春寒料峭，冰冷西风透过衣缝，不怀好意地撩拨起我厚重的衣角。恰不巧地是还要跑八百！逢此绝境，我似心如死灰，若被人逼至悬崖边，前有敌人，后有深不可测的千沟万壑，可谓进退两难。心底里关压着的恐惧恶魔也趁机溜了出来，它以迅雷不及掩耳之势将我的情感吞噬；绝处逢生，厚厚积压的乌云中透过一缕希望之光，藏匿于我心房中的魔鬼被直击的阳光扼杀了，我开始释然，八百无畏，穿越恐惧，加满气的我站在起跑线上，蓄势待发。 放下期待，专注过程，一起向未来。 谷爱凌说：“竞技体育是一个过程，如果你太在意结果，结果往往不会来到；如果你放下期待，专注过程，

6、你想要的结果终会到来。”于是，我不仅放下对八百的恐惧，同时放下对八百的期待与要求，现在，我只在乎于跑步过程中自己是否努力到无能为力，拼搏到感动自己。因为这份信念与毅志，我显得格外坚毅，此刻，我的眼里只剩下那冰蓝色的跑道。 很快，第一圈临近尾声，我在中间位置跑着，过了线，开始第二圈的征程，仿佛是看到以前的自己，我蹬开双腿，迈开步伐，加大抡臂幅度，越跑越快，此刻，我努力向未来更好的自己进发！ 八百结束了，可我的人生还没有结束，我的前路是星途坦荡，拼搏的少年，带着穿越恐惧的能力，放下期待，专注过程的坚持，一起向未来！ 有关一起一起造句汇总三 青春的花开花落让我们心碎，却不堪疲惫；四季的雨飞雪飞让我们

7、心醉，却不后悔。 题记 细数着青春年华的同时也细数着这份珍贵的友谊。 青春像一张单程旅票，分别承载着我和她。我们一起成长，一起目睹开在彼此青春里的每一束阳光。从相遇到相识再到相知，这一过程耐人寻味。我在努力的追逐，当追逐的梦想被割得支离破碎的时候，她便用浅浅的微笑替我找回最初的信仰。她的生活如一张白纸，透明而明了，偶尔的色彩都在于寻找方向时所拥有的快乐。在她身上总散发着无法抵触的魅力，却夹杂着一抹忧伤，这抹忧伤没有压住她，反而助长了她。也许就像她所述说的那样，不经历磨练的超脱是轻佻的，逃避现在的明哲是卑怯的。 我相信我和她的友谊禁得起平淡的流年，就像相信那轮日出最终会抵达黎明，在湛蓝的天空中悄

8、然绽放一般。在这成长的过程里，我们见证了最纯洁的友谊。或许我们经历了不同的感情波折，不同的事实无常，但我们却有着相同的无奈和叛逆，越是这样，我们就越心心相系，越是在彼此心中刻下了深深的烙印。 夏天的风划过脸旁，想起那个在艳阳天里初次相遇的我们，两张笑脸羞怯的脸带有一点稚气。 进校的第一天，我们的座位就安排在了一起，我不善谈，她却出口成章；我安静，她却活泼；我朴实，她却开朗。我真担心我们性格上的格格不入会引发“战争”。时间也许真能创造奇作文迹。在单调而枯燥的初中生活中，她真的带给我带来了许多的快乐。下课时，我们偶尔也交谈几句，渐渐地，我才发现，她真的很有文采，文章写得十分出色。而且我还发现，我们

9、都喜欢一些散文集，在这一点上，我认为我们是知己。这时，我才有一种“相见恨晚”的感觉。 记忆中有一张迷糊的脸旁。那是一次在体育课上，虽然已经立秋了，但是艳阳依然固执的暴晒着大地，炙考着我。在短跑的时候，我突然觉得身体开始不适，有点晕晕的，眼前的操场跑道好象在颠覆，我的脚一软当我再次睁开眼睛的时候，映入我眼帘的是一张满头大汗，喘着粗气的脸。她擦觉到醒来的我，脸上的疲惫不堪一瞬间消失于她的脸上，浮现出的却是一脸喜悦。我用茫然的眼神打量着周围的环境，她显然明白了我想说什么，赶忙解释到“你在短跑的时候中暑晕过去了，我就背着你来了。”她递过来一杯冷水“来，喝点水会好点的，我先去上课了，你好点了就回教室喔。

10、”当我回过神来准备道谢的时候，才发现她已经离去了。 她就是这样，就算对别人好，也不要求别人有所回报。 青春在肆无忌惮中总会挥霍完结，但是我们的友谊却不会被青春的结束而由此限制，导致不得不宣布落幕的结果，相反，它会继续下去。希望我们老了，不能再动弹的时候，还会一起数落着年轻时候的一切，还会哼着那首很老的如果我们依然在一起。 相信吧，我们依然在一起。 有关一起一起造句汇总四 很高兴学校为我们提供这样一个交流的平台，在五四青年节这一天，欢聚一堂，畅所欲言。 看了刚才的短片中国梦，深有感悟。“实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。”近代以来，无数有志青年为了国家和民族，点燃了自己的青春梦，用满腔

11、的热血和激情铸就着伟大的中国梦。青年作为国家民族建设和发展的栋梁，在各个角落散发着自己的光和热。想到这里，我不禁扪心自问：我的青春梦想是什么? 依稀记得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生对母亲说：“这个孩子长大后会是一位教师”记忆中只觉得那位算命老先生“指点江山，挥斥方遒”的样子很好笑，熟料，他的这句谶语却成了我一生追逐的梦想。也忘不了大学的第一堂课，讲授古代文学的王教授说了这样一段话：“你们将来从事的是语文教师的职业，为人师，必有为师之德，也必有渊博的学识。希望你们树立学科自豪感，静以苦读，动以创新，踏踏实实做人，认认真真做学问。”大三的下学期，学校安排我们去洛阳市的各个县、乡进行教学实习。时

12、至今日，回忆起那段与学生们共处的美丽的日子，一种感伤就会飘然而至。此行更加坚定了我的信念：我愿做一盏灯，陪伴他们一起成长，去点燃他们的梦想，也成全自己的梦想。 我深知自己的知识水平远远达不到“一盏灯”的要求，为了梦想，我毅然选择了继续学习。在靖江王府的校园里，我终于知道了什么叫做“读书万卷，知书海之浩瀚。”也深刻体会到了“书声朗朗，恐胸中墨水之匮乏;神思悠悠，急天地奥义之不参。”的心境。 转眼又是金秋，我从一个追梦的人变成了一个要成点燃别人梦想的人。在心底涌起一种难以言说的幸福感的同时，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的课堂要达到什么样的效果?我该以何种方式来教育孩子?又期待孩子们成为什么样的

13、人呢?无数个问号从我的脑海里冒出来，在寂静的夜里困扰着我。所幸的是，生本教育为我指明了方向。我特别认同它的一个教育理念就是：推进阅读。 阅读，从来都是关涉中小学语文素养的重要行为之一。除了课内阅读，还有课外阅读。我经常告诉孩子们，课外阅读往往更加自由，更宽泛，也更有乐趣。希望他们可以在这一片天空中采撷到属于自己的精神云朵，找到真正属于自己的那本书，找到自己所渴望的人生暖意所在。通过大量的阅读，让每一个孩子都能够在心中立起一个精神标杆，进而形成独立自主的文学、美学乃至精神世界的建构。挪威儿童文学家乔斯坦说过这样一句话：“如果我有一个梦想，那就是期待着将来有一天，阅读对于孩子们来说，就像我们每天要

14、刷牙一样必不可少。”同样，我的梦想就是：孩子们用双眼看到的文字、用双手触摸过的纸张，有足够的的力量变成一个无限大的世界，既是微观的，又是宏观的，能折射出个人内心的光芒。给孩子的一生罩上诗意的光芒，让他们的一生都有一股温暖向上的力量相伴，让孩子们体悟到什么是爱、什么是善良、什么是勇气、什么是信念! 在追求这个教育梦想的道路上，我一直在努力。利用优秀的文学资源，向孩子们推荐大量的经典著作。但愿这种推进阅读的教育能够培养起孩子们的文学趣味，促进主流阅读趋势的形成，让孩子们从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多方面有较大的收获。通过阅读去打造孩子们坚实和宽广的精神世界! 曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”实现这样的教育理想的确是长远而又艰巨。不过我相信梦想的份量，没有梦想的生活像是游走在空气里，随风飘散，有梦想的生活才会沉淀下来，时时刻刻附着在心头。 路，还在延续对教育梦想的追逐永不停止! 第 10 页 共 10 页