小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第一单元-3现代诗二首.docx

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1、3现代诗二首课题3现代诗二首课型略读课文授课时间1课时教学目标1 .认识“巢、苇、罗”等6个生字。2 .通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美 好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教学重点体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。教学难点掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。第一课时教学目标1 .认识本课的字词。2 .通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美 好的愿望。3 .培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教具准备课件教学设计修改台导入一、谈话激趣，交流导入1 .同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带 着凉意的秋

2、天，谁能说说想到秋天你会想到什么？2 .（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情 有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起 交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。3 .今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗秋 晚的江上和徐志摩的花牛歌。（板书：秋晚的江上花 牛歌）二、初读诗文，学习生字.自由朗读课文，读准字音出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。1 .分小节读诗文。三、范读诗歌，整体感知出示诗文.用自己的话说一说这首诗给你的印象。1 .引导学生观看课文配图。四、自由读诗，理解诗意.学生练习读，教师相机指导评价。（出示诗歌指导读）1 .赏析秋晚的江上这样美的景

3、色，我们现代的诗 人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？出示秋晚的江 上。（1）读诗歌，品诗意。新课教学诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好 比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者 把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇）（板书：归巢的鸟斜 阳白色的芦苇美景）2 .欣赏古诗花牛歌。这是一首赞美儿童的诗，边读 边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示花牛歌。（1）读这首诗，讨论诗意。诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望，也表 现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡觉。）（板书：花牛在草地里睡觉童 趣）五、指导朗读，感受诗情1.请同学们自由朗读这首诗，要注意读准字音，读流利。2 .指名朗读，尝试着读出诗的节奏。3 .齐读。边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？4 .生谈自己的发现。课堂小结 拓展延伸六、总结拓, 秋晚的江上 写了作者童年时 经有过无数的% 模仿这首诗，记:展，布置作业黄昏时的景色是美丽的，而花牛歌描 的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾 想或者也曾经有过许多有趣的童年往事， W下你的童年梦想。（要求：只写一个小节） -板书内容秋晚的江上花牛歌归巢的鸟斜阳美景花牛在草地里睡觉童趣白色的芦苇