2022北师大版七下1.7《整式的除法》教案1_北师大版七下数学教案.docx

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1、2022北师大版七下1.7整式的除法教案1_北师大版七下数学教案 北师大版七下1.7整式的除法教案1由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“北师大版七下数学教案”。 1.7整式的除法 课时支配说明: 整式的除法是第一章整式的乘除的最终一节.本节内容共分两课时，第一课时，主要内容是单项式除以单项式；其次课时，主要内容是多项式除以单项式. 一、学生起点分析： 学生的学问技能基础：学生在小学已经学习过整数除法，对整数除法的运算驾驭较为娴熟.在本章前面几节课中，又学习了同底数幂的除法，单项式乘以单项式的法则，并利用其解决了一些问题，这些学问储备为学生本节课的学习奠定了良好的学问技能基

2、础.学生活动阅历基础：在本章前面学问的学习过程中，学生已经经验了一些探究、发觉的数学活动，积累了初步的数学活动阅历，具备了肯定的探究实力.同时在本章前面的数学学习中学生已经经验了探究幂的乘法除法以及乘法运算的过程，为探究除法运算打下了基础，并且经验了许多合作学习的过程，具有了肯定的合作学习的阅历，具备了肯定的合作与沟通的实力. 二、教学任务分析： 教科书基于学生对整式乘法以及整数除法的相识，提出了本课的详细学习任务：驾驭单项式除以单项式的运算法则，并能够综合运用所学学问解决实际问题.本课内容从属于“数与代数”这一数学学习领域，因而必需服务于代数教学的远期目标：“让学生经验视察、操作、推理、想象

3、等探究过程，能够在实际情境中，抽象概括出所要探讨的数学问题，增加学生的数感符号感.发展学生的合作沟通实力、推理实力和有条理的表达实力”，同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感看法目标.为此，本节课的教学目标是： 1学问与技能：理解整式除法运算的算理，会进行简洁的整式除法运算； 2过程与方法：经验探究整式除法运算法则的过程，发展有条理的思索及表达实力. 3、情感与看法：体会数学在生活中的广泛应用 三、教学过程设计：利用学案： 整式的除法（1） 【课标分析】：驾驭单项式除以单项式的运算法则 【学习目标】： 1、经验探究整式除法运算法则的过程，会进行简洁的整式除法运算； 2、理解整式除法运算的算

4、理，发展有条理的思索及表达实力。 一、【新课探究】：计算下列各题，并说明你的理由。 （1）xyx （2）8mn2mn （3）abc3ab 提示：可以用类似于分数约分的方法来计算。 探讨：通过上面的计算，该如何进行单项式除以单项式的运算？ 结论：单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。 例1 ：计算（1）- （3）(2a+b)(2a+b) 3()52(22)(2)(42)(2)323xy3x2y 2 （2）10a4b3c25a2bc 5()()() 34222针对性练习：（1）-12xyz-4xyz （2） 2m()(

5、n+13)8m2n+1 例2：月球距离地球大约3.84105千米，一架飞机的速度约为8102千米时，假如乘坐此飞机飞行这么远的距离，大约须要多少时间？ 【总结收获】： 【自我检测】： 基础达标： 1、计算： （1）- 实力提升： 2、计算： （1）(3a)b28a3b （2）8a4b3c2a2b3-3164153abc2a3c （2）6(a-b)(a-b) 43()()232abc 3板书设计 整式的除法（1） 法则：单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。 例1 ：计算（1）- 323xy3x2y2 （2）10a4

6、b3c25a2bc 5()()()（3）(2a+b)(2a+b) 3 例2：月球距离地球大约3.84105千米，一架飞机的速度约为8102千米时，假如乘坐此飞机飞行这么远的距离，大约须要多少时间？ 北师大版七下1.7整式的除法教案2 1.7 整式的除法课标要求：课标对本节没有详细明确的要求。一、学生起点分析：学生的学问技能基础：学生在小学已经学习过整数除法，对整数除法的运算驾驭较为娴熟.在本章前面几节课. 北师大版七下示儿教案 示 儿 导课：1、一位85岁的老人，一个除夕之夜，临终之时，他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现，他把儿子叫到床前，提笔写下了遗书，短短的二十八个字，却没有一字提到家

7、事，他写的是什. 北师大版七下壶口与龙门教案 学问与实力：1、有感情、流畅地朗读课文，体会作者的思想感情，驾驭生字词。2、积累并背诵美丽的文段.过程与方法：诵读课文了解文章的写作手法。情感看法与价值观：通过阅读学习，增加. 北师大版七下7、1轴对称现象教案 北师大版试验教科书七年级上册7、1轴对称现象教学目标：1 经验视察、分析现实生活实例和典型图案的过程，相识轴对称和轴对称图形培育学生探究学问的实力与分析问题、思索问题的. 北师大版七下1.5 平方差公式教案1 1.5 平方差公式【课标与教材分析】：1.经验探究平方差公式的过程，并能运用公式进行简洁的计算.2.感受数学公式的意义和作用.培育学生视察、发觉、归纳、概括、猜想实力和有条理. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页