初中历史人教七年级上册 统一国家的建立人教部编版历史 七年级上册 《秦统一中国》教学设计.docx

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1、秦统一中国教学设计一、教学目标.知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措 施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的 能力。学习识读历史地图。1 .过程与方法识读秦朝形势图秦朝的政治建制示意图，研读文字材料、统 一文字统一货币图片材料，获取历史信息。2 .情感态度与价值观认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古 代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的 形成产生了深远影响。二、教学重点难点重点：确立中央集权制度；巩固统一的措施。难点：中央集权制度建立的原因和内容。三.教学过程.导入新课创设情境：课前

2、播放韩磊的秦王扫六合歌曲，大屏幕出现歌词：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启， 大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。”歌曲结束后，教师提问：这首歌曲反映的是我国历史上的哪一历史事 件？由此导入第9课秦统一中国。1 .讲授新课HI秦灭六国师：秦国为什么能够完成统一六国的使命呢？生A：秦国由于商鞅变法，经济、军事得到发展，成为战国七雄中实力 最雄厚的国家。生B：秦国有一些野心勃勃的国王，特别是嬴政。生C：秦国有贤人辅佐，如李斯、吕不韦等。生D：秦国计谋正确，远交近攻，六国不团结，结果被各个击破。（学生答出这点时教师强调团结的重要性，渗透德育）生E：秦统一六国，顺应了民心，

3、人民渴望统一。（教师点评，“得民心者得天下，失民心者失天下”）学生说完以后，老师归纳秦国能够统一的原因。一是客观上的需要: 人们经过长年的战乱，已经厌恶战争，渴望和平。突出统一是历史发展的 必然趋势。二是实际上的可能：秦国通过商鞅变法，增强了国力，已经具 备完成统一的实力。然后再展示秦灭六国的示意图，突出灭六国的先后顺序和秦统一的时间、都城，增强直观性。回确立中央集权制度师：俗话说，打江山容易，守江山难。秦灭六国可以说从军事上完成 了统一大业，怎样做才能巩固统一呢？消防西周的分封制，是不是明智之 举？请大家观看小品朝会，看看秦王嬴政是怎么做的。（学生表演历史小品朝会）旁白：秦王统一六国后的一天

4、，召集群臣商议治国之事。秦王：寡人自起兵以来，南征北战，东打西杀，一统天下，建立了千 秋基业，今与大家商量国君该如何称呼。李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未有，即使三皇五帝也不 能与大王相比。秦王（眼前一亮）：妙哉，那就称“皇帝”吧，寡人就是始皇帝，子 孙后代，代代相传，以至千世万世。寡人自称“朕”，朕要在中央设丞相、 太尉、御史大夫三职。一大臣：大王，哦不（轻拍自己的嘴巴），皇上。这三个官职具 体负责什么？秦始皇：李爱卿，你来替朕给大家解释解释李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事，御史大夫负责监察 百官。（群臣恍然大悟）王维：皇上，地方该如何处理？现在诸侯刚刚消灭，特别是燕、楚、

5、齐，三国离咸阳很远，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇子封到那 里去。李斯（匆忙接过话来）：周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯，到 后来像冤家一样互相残杀，周天子也无法禁止，可见分封的办法不好，不 如沿用我们的郡县制。秦始皇：好，正合朕意，从此废除分封，设立郡县。退朝。师：通过观看小品，同学们能说出秦朝中央集权制的主要内容吗？请 同学们根据秦朝中央集权制的内容制作一幅简要的示意图。时|星.统治r 1.I太w 丞相御史大夫|干央政府I一n-i, 1地方政府U1巩固统一的措施教师点拨：秦始皇一统天下后，为了了解自己管理天下的情况，他召 集了一批中央和地方的官员来汇报老百姓的生活情况。第一个官员汇

6、报了 这样一个场景。学生表演：旁白：公元前221年的某一天，秦朝一大臣出巡，他看到了这样一幕。张三：山东海盐便宜啦！不买你会后悔的。李四：老板，来一斤盐。张三：好嘲！ 一斤3个刀币。（伸手要钱）李四：老板，我只有两个刀币，那你收鬼脸钱还是收布币？张三：我不收鬼脸钱和布币，圆形方孔半两钱就收，那你用两个圆形 方孔半两钱当一个刀币吧。李四：我们一直都是一个圆形方孔半两钱当一个刀币的，一个吧。张三：不干！旁白：于是两个人吵了起来，引来了很多人。此时，又有一位大臣补充说：“现在天下初定，六国的度量衡均不统 一，出现了大量缺斤少两的现象，一些不法商贩投机倒把，扰乱了市场的 交易，货币也不统一，市场极为混

7、乱，交易不便，再加上各地的道路宽窄 不一，交通非常不便，百姓有很多的怨言J秦始皇听完大臣的讲述后眉头紧锁，若有所思。这时，丞相李斯又启奏皇上。李斯：“今日有一战报，微臣实在看不懂，据说这是燕国的文字，讲 的是北方匈奴来犯；文字如此不通，将贻误国家大事J历史剧表演完毕。教师总结：刚才同学们的表演很出色！同学们，如果你是秦始皇，面 临这样的情况，你会采取什么措施呢？由此过渡到下一问题，秦始皇为巩 固统一采取了哪些措施？教师引导学生从经济、文化、交通、军事等方面归纳，并引导学生分析采取这些措施的意义。学生回答：巩固了统一的多民族国家，促进了国家经济、文化的交流 和发展。关于灵渠的开凿，要求学生掌握它

8、在交通上的重要性。灵渠是世界上 现存最古老的人工运河之一，适当补充资料说明开凿灵渠的高超技艺，激 发学生的自豪感。修建长城，要注意区分少数民族匈奴和越族，前者在秦 疆域以外，当时已是一个强大的政权，到秦汉之际，匈奴与中原王朝形成 了对峙的局面；而越族则在秦派兵统一岭南及东南沿海地区后，成为秦疆 域以内的一个少数民族。万里长城是我国古代的一项伟大工程，它显示着 我国古代文化的辉煌成就，以之激发学生的民族自豪感。秦朝疆域的四至, 除了引导学生看书，看地图，还可画一个简单的示意图，以帮助记忆。丽O【问题探究】谈一谈，秦朝在中国历史上起了什么重要作用？教师总结：结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建

9、立起我国 历史上第一个统一的多民族的封建国家。创立了大一统的中央集权制度，开创了此后我国历代王朝的基本统 治模式。统一了文字、货币、度量衡、车辆和道路宽窄，对我国以后经济文 化交通的发展和维护国家统一有重要的影响。修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程，统一岭南及东南沿海地 区，加强了对边疆的开发。四、课堂总结秦始皇是我国历史上第一位皇帝，他带给中华民族的不仅仅是国家的 统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀，更是政治、经济、文化上的融合, 给人民心理上带来强烈的认同感与凝聚力。统一是我国历史发展的主流, 统一是中华民族生生不息的发展动力，所以，我们要坚决维护国家的统一, 反对任何分裂国家的行为。五、板书设计第9课秦统一中国一、秦灭六国：公元前221年二、确立中央集权制度最高统治中央政府I太尉 基用|Wi|n三、巩固统一的措施统一文字、货币、度量衡、车辆和道路宽窄开凿灵渠、统一岭南及东南沿海地区、北击匈奴、修万里长城秦朝疆域IK明一.陇西I1东海II南海I