21化石吟 (2).ppt

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1、导入新课导入新课认识大自然中的丰富多彩的语言认识大自然中的丰富多彩的语言化石吟化石吟题解题解 1 1、化石化石：通俗地说，化石就是生活在遥远：通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。2 2、吟吟：是古典诗歌的一种名称。这里是：是古典诗歌的一种名称。这里是赞赞颂颂的意思。的意思。3 3、这是一首、这是一首赞颂化石赞颂化石的的抒情诗抒情诗，也是一首，也是一首科学诗科学诗，用优美的语言和意象去描绘科学，用优美的语言和意象去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。去启迪科学思维的

2、诗。本文选自科学本文选自科学科学科学24小小时时，作者张锋。，作者张锋。科学科学24小小时时以高中学生为主要读者对以高中学生为主要读者对象，致力于提高读者的科学思象，致力于提高读者的科学思维品质，开启他们的想象力，维品质，开启他们的想象力，激发他们的创造性，培养具有激发他们的创造性，培养具有一定自然科学素养的新人。一定自然科学素养的新人。植物类化石植物类化石鱼类化石鱼类化石虾类化石虾类化石贝类化石贝类化石三叶虫化石三叶虫化石恐龙化石恐龙化石霸王龙的化石霸王龙的化石恐恐龙龙蛋蛋化化石石 化石的形成：化石的形成：化石的形成：化石的形成：生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，生物在死后，尸体和泥沙埋在一起

3、，生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况特殊情况特殊情况特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地下，某些生物的尸体竟能完整地下，某些生物的尸体竟能完整地下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。保存下来，这就是化石。保存下来，这就是化石。保存下来，这就是化石。研究化石可以了

4、解研究化石可以了解研究化石可以了解研究化石可以了解生物的演化生物的演化生物的演化生物的演化并能帮助确并能帮助确并能帮助确并能帮助确定地层的年代。定地层的年代。定地层的年代。定地层的年代。让我们一起走进化石的世界去观赏亿让我们一起走进化石的世界去观赏亿万年前奇幻生物的重现。万年前奇幻生物的重现。化石吟化石吟朗读朗读万万载载（）一一幅幅（）载载货（货（）腐朽腐朽（）裹裹藏（藏（）档档案（案（）骸骸骨（骨（）一一副副（）长长吼吼（）ziziguhihufdngfxif读准字音读准字音 葱茏葱茏（）魔魔 法师（法师（）卓卓越（越（）躯躯壳壳（）潜潜行（行（）猛猛犸犸（）奇奇幻幻（）cnglngmzhu

5、kqinmhun词语解释词语解释在水面以下行动。在水面以下行动。尸骨。尸骨。基督教徒认为上帝创造万物，因基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为此称上帝为“造物主造物主”。远古的时代。远古的时代。骸骨：骸骨：造物主：造物主：太古：太古：潜行：潜行：称赞而且佩服。称赞而且佩服。形容经历很长的时间（多用于誓言，形容经历很长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。反衬意志坚定，永远不变）。虚幻，不存在。虚幻，不存在。（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。叹服：叹服：海枯石烂：海枯石烂：乌有：乌有：葱茏：葱茏：幽雅：幽雅：幽静而雅致。幽静而雅致。朗读节奏划分最早的鱼儿最早的鱼儿/怎么没下怎么没下巴巴

6、？最早的鸟儿最早的鸟儿/怎么嘴长怎么嘴长牙牙？最早登陆的鱼儿最早登陆的鱼儿/怎么没有腿？怎么没有腿？最早的树儿最早的树儿/怎么不开怎么不开花花？逝去万载的世界逝去万载的世界/可会重现？可会重现？沉睡亿年的石头沉睡亿年的石头/能否说能否说话话？长眠地下长眠地下/刚苏醒的化石啊，刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那请向我一一讲述那/奇幻的神奇幻的神话话。你把我的思绪你把我的思绪/引向远古，引向远古，描绘出描绘出/一幅幅一幅幅/生物进化的生物进化的/图图画画；你你/否定了否定了/造物主的造物主的/存在，存在，冰冷的骸骨冰冷的骸骨/把平凡的真理把平凡的真理/回回答答。肉体肉体/虽早已腐朽虽早已腐朽/化为乌

7、有，化为乌有，生之灵火生之灵火/却悄然却悄然/潜行在地潜行在地下下，黑色的躯壳黑色的躯壳/裹藏着生命的裹藏着生命的/信息，信息，为历史为历史/留下一串珍贵的留下一串珍贵的/密密码码。时光时光/在你脸上在你脸上/刻下道道皱纹，刻下道道皱纹，犹如把生命的档案犹如把生命的档案/细细描细细描画画，海枯，石烂，日转，星移海枯，石烂，日转，星移 生命的航船生命的航船/从太古从太古/不息地不息地/向近代进向近代进发发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木重现的远古林木/多么葱茏、幽多么葱茏、幽雅雅，啊，你啊，你令人叹服的令人叹服的/大自然，大自然，高明的高明的/法师

8、，卓越的法师，卓越的/雕刻雕刻家家！逝去万载的世界逝去万载的世界/又重现，又重现，沉睡亿年的石头沉睡亿年的石头/说了说了话话。长眠地下刚苏醒的长眠地下刚苏醒的/化石啊，化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊你讲的故事多么令人神往、惊讶讶！为什么赞美化石？又是如何赞美化石的？为什么赞美化石？又是如何赞美化石的？整体感知整体感知 1、化石吟化石吟“吟吟”赞美赞美 2 2、读第一、二节，思考：连续用了六个问、读第一、二节，思考：连续用了六个问号，在文中起什么作用？号，在文中起什么作用？1、连用六个问句，构成、连用六个问句，构成排比排比，增强语势，富，增强语势，富有强烈的节奏感。有强烈的节奏感。2、一方面

9、表现出作者、一方面表现出作者对科学浓厚的兴趣和强对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。烈的求知欲望。3、另一方面，连续不断地问句，、另一方面，连续不断地问句，引发读者的引发读者的思考和想象思考和想象，把我们的视野引向远古生物界，把我们的视野引向远古生物界，令人深思，引起兴趣。令人深思，引起兴趣。最早的鱼儿最早的鱼儿阿兰达鱼（无颌类）阿兰达鱼（无颌类）最早的鸟儿最早的鸟儿中华龙鸟（鸟类的中华龙鸟（鸟类的祖先）祖先）最早登陆的鱼儿最早登陆的鱼儿蛇螈（两栖类蛇螈（两栖类的祖先）的祖先）最最早早的的树树儿儿（裸裸子子植植物物）3、读第七节思考：结尾一节和哪一节形、读第七节思考：结尾一节和哪一节形成照应？这

10、样写有什么作用？成照应？这样写有什么作用？和第二节形成照应和第二节形成照应 “逝去万载的世界又重现逝去万载的世界又重现”照应照应“逝去万载的世界可会逝去万载的世界可会重现重现”；“沉睡亿年的石头说了话沉睡亿年的石头说了话”照应照应“沉睡亿年的石头能否沉睡亿年的石头能否说话说话”。前后呼应。前后呼应。这两节的后两句也相互照应，可以说，第七节是对第二这两节的后两句也相互照应，可以说，第七节是对第二节的回答。节的回答。作用：这样使全诗开合自如，首尾呼应，作用：这样使全诗开合自如，首尾呼应，结构完整。结构完整。4、化石向我们讲述了什么样的故事呢？、化石向我们讲述了什么样的故事呢？3-6节节描绘出一幅幅

11、生物进化的图画描绘出一幅幅生物进化的图画把平凡的真理回答把平凡的真理回答为历史留下一串珍贵的密码为历史留下一串珍贵的密码把生命的档案细细描画把生命的档案细细描画5、体会第体会第3节中节中“你把我的思绪你把我的思绪引向远古引向远古”在行文中的作用。在行文中的作用。“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”既引起了既引起了下文，又表现了作者的思路，接下来就是下文，又表现了作者的思路，接下来就是写飞扬的思绪，遐想的内容。写飞扬的思绪，遐想的内容。第一部分（第一部分（1 1、2 2）通过发问，引起遐想；通过发问，引起遐想；第二部分（第二部分（3 36 6）遐想的具体内容；遐想的具体内容；第三部分（第

12、三部分（7 7）回应发问，抒发赞美。回应发问，抒发赞美。结构上的特点是首尾呼应。结构上的特点是首尾呼应。6、读第六节、读第六节啊，啊，你你令人叹服的大自然，令人叹服的大自然，高明的法师，卓越的雕刻家！高明的法师，卓越的雕刻家！赞美赞美你你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。平凡的真理回答。科学家通过对化石的研究，得出了科学家通过对化石的研究，得出了生物进化生物进化的科学观点的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实不符合客观事实的，那的，那“冰冷的骸骨冰冷的骸骨”就就是证明。是证明。7、作者为什么要赞美化石呢？、作者

13、为什么要赞美化石呢？找出最能突出诗人对化石赞美的句子。找出最能突出诗人对化石赞美的句子。黑色的躯壳裹藏着生命的信息，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史为历史留下一串珍贵的留下一串珍贵的密码密码。在这些化石中，作为在这些化石中，作为生命基本物质的化生命基本物质的化合物合物还保留着，为科学家研究生物进化提还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。供了必要的条件。“刻下道道皱纹刻下道道皱纹”写的是化石，这是一写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的化石是地球历史的见证，见证，这样设

14、喻，生动形象，将抽象的事理这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体化。具体化。“时光在时光在你你你你脸上刻下道道脸上刻下道道皱纹皱纹，犹如把，犹如把生命的档案细细描画生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的是写人吗？你是怎样理解的?啊，啊，你你令人叹服的大自然，高明的令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！魔法师，卓越的雕刻家！“你你”指大自然，采用了比喻和拟人指大自然，采用了比喻和拟人相结合的手法，指出了大自然具有像魔法相结合的手法，指出了大自然具有像魔法师般改变自然的魔力，也具有雕刻家般在师般改变自然的魔力，也具有雕刻家般在历史上留下印记的鬼斧神工。历史上留下印记的鬼斧神工。在漫长的

15、生物进化的过程中，随着自然环在漫长的生物进化的过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保留了下来。们的生命信息却被化石保留了下来。科学科学家通过研究这些化石，了解到了生物进化家通过研究这些化石，了解到了生物进化的全过程，从中窥见了亿万年前像奇幻的的全过程，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。神话一样的生物世界。因此作者要赞美化因此作者要赞美化石。石。8、用概括的语言说说诗人赞美化石的原因、用概括的语言说说诗人赞美化石的原因四个四个“你你”你你把我的思绪引向远古把我的思绪引向远古你你否定了造物主的存在否定了造物主的存

16、在时光在时光在你你脸上刻下道道皱纹脸上刻下道道皱纹你你令人叹服的大自然令人叹服的大自然 前前3个个“你你”都用以称呼都用以称呼化石化石，但最后一个，但最后一个“你你”却另有所指却另有所指大自然大自然。这首诗在创作手法上有什么特色？这首诗在创作手法上有什么特色？这首诗运用了这首诗运用了拟人拟人的手法，将化石当作的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称可以说话的人，并用第二人称“你你”来称呼，来称呼，显得显得自然亲切自然亲切。发挥想象，迁移拓展发挥想象，迁移拓展作者写道作者写道“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅”，“逝去万载的世界逝去万载的世界”是怎样的世界呢？是怎样的世界呢？假如同学们通过时光机，穿越到了那个世界，你看到的应该是一幅怎样奇丽的画面？能不能像诗人一样用优美的语言把它描写出来呢？下面同桌之间交流，看看谁想象得最合理、下面同桌之间交流，看看谁想象得最合理、最奇异、最动人。最奇异、最动人。