六年级下册综合性学习难忘小学生活：依依惜别.pptx

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1、综合性学习综合性学习 依依惜别依依惜别1.1.读一读读一读“阅读材料阅读材料”中的文章，感受他人是中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。依依惜别之情的。2.2.为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。3.3.在离校之前为母校做点事。在离校之前为母校做点事。4.4.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。活动建议活动建议1、给老老师的一封信的一封信阅读材料阅读材料沐m浴

2、 辛勤耕耘 馥ff郁 哺bb育 青春常在【沐浴沐浴】比喻受阳光雨露滋润。比喻受阳光雨露滋润。【耕耘耕耘】翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。【例句例句】只有今天辛勤只有今天辛勤耕耘耕耘，才能换来明天的，才能换来明天的收获。收获。【馥郁馥郁】形容香气浓厚。形容香气浓厚。【例句例句】茉莉花散发出茉莉花散发出馥郁馥郁的芳香。的芳香。自读课文 自读课文，谈谈你的阅读体会。给老老师的一封信的一封信是上海市虹口区第三小学是上海市虹口区第三小学学生翁学生翁钦露写露写给她的老她的老师顾家璋的一封信。作者家璋的一封信。作者写写这封信的封信的时候已候已经在在华东师范大学范大学读书。

3、在信在信中，她中，她记下了下了顾老老师曾曾经给予自己的种种关予自己的种种关爱和和教教诲，赞美了老美了老师的奉献精神。的奉献精神。作者把叙述、描作者把叙述、描绘和想象和想象结合在一起，用合在一起，用优美抒情的美抒情的语句，用句，用对具体事例的回具体事例的回忆，表达了，表达了对老老师真真挚的感的感谢之情。之情。写法指导写法指导即将毕业之际，让我们拿起笔向母校、即将毕业之际，让我们拿起笔向母校、老师倾诉心声，写的时候叙事和抒情要结老师倾诉心声，写的时候叙事和抒情要结合起来，注意语言要发自肺腑，表达真情合起来，注意语言要发自肺腑，表达真情实感。这次作文是书信的形式，写的时候实感。这次作文是书信的形式，

4、写的时候要注意书信的格式。要注意书信的格式。佳作引路佳作引路写给老师的一封信写给老师的一封信最最亲爱的王老的王老师：您好您好！是是谁像蜡像蜡烛一般，燃一般，燃烧了自己，照亮了他人了自己，照亮了他人？是？是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不，却不求一点回求一点回报？是？是谁像船夫一般，送走了一批又一像船夫一般，送走了一批又一批的渡客，自己却永久地留在了河批的渡客，自己却永久地留在了河边？是老？是老师！老老师，您像慈母一般地教育我，您像慈母一般地教育我们，教，教给我我们知知识，培养我培养我们的能力，告的能力，告诉我我们如何做人。在如何做人。在这个丰个丰收的季收的季节

5、里，我里，我们感恩于您！感恩于您！老老师，您是幽默的。，您是幽默的。记得那一次上得那一次上课，您，您对我我们班的同学班的同学进行行评价，您把我价，您把我们分成了三分成了三类：一一类是不用老是不用老师带，自己会走的；一，自己会走的；一类是要老是要老师带着走的；一着走的；一类是不是不论老老师怎么怎么带，就是不，就是不走的。您幽默的走的。您幽默的话语，让我我们捧腹大笑，同捧腹大笑，同时，同学同学们也深刻地意也深刻地意识到了自己的到了自己的错误，第一、，第一、二二类努力做到更完美，第三努力做到更完美，第三类慢慢地改正缺点。慢慢地改正缺点。老老师，我感恩于您，因，我感恩于您，因为，您，您让我我们知道了：

6、知道了：批批评也可以是甜的也可以是甜的!老老师，您是善良的。，您是善良的。记得那一次，我在得那一次，我在课堂堂上上违反了反了纪律，您并没有当着全班同学的面律，您并没有当着全班同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在我在课堂上的不堂上的不对之之处，以及，以及这样下去，害的只会下去，害的只会是我自己的道理。回家的路上，我一直在是我自己的道理。回家的路上，我一直在细细地回味着您的地回味着您的话，虽然在那之后我然在那之后我还犯犯过同同样的的错误，可您并没有，可您并没有对我失望。老我失望。老师，我要感，我要感恩于您，因恩于您，因为您保全了一个孩子的自尊心，您您

7、保全了一个孩子的自尊心，您心中装着心中装着对每一个同学的希望。每一个同学的希望。老老师，您是神奇的。当您，您是神奇的。当您读每一篇每一篇课文，文，为我我们分析分析课文意思文意思时，您的神情，您的神情总是那么是那么专心心致志，您致志，您动听的声音，您抑听的声音，您抑扬顿挫的挫的语调以及以及您您读出来的情感，使出来的情感，使我我们都好像看到了一部都好像看到了一部绘声声绘色的色的动画片画片。您。您的种种，都令我的种种，都令我们深深地深深地折服。老折服。老师，我，我感恩于您，因感恩于您，因为，您，您让我我们明明白了白了：课文，其文，其实可以可以变成有声有色的成有声有色的动画片。画片。老老师，您曾，您曾

8、对我我们说过，虽然辛苦，但您然辛苦，但您为能培育祖国的花能培育祖国的花朵而自豪快而自豪快乐，您，您说您喜您喜欢这个个职业，我，我为我我们有有这样的好老的好老师而感到而感到骄傲！傲！老老师，感，感谢您的无私、您的辛勤和您的善良！您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在愿您在这个收个收获的季的季节里，收里，收获到同学到同学们寄寄给您的每一份祝福！您的每一份祝福！此致此致敬礼！敬礼！您您的学生：李的学生：李晓明明 2016年年6月月20日日信封的格式2、在小学、在小学毕业典礼上的典礼上的讲话字词艳阳高照 槐花飘香 绿阴如盖 年轮 色彩斑斓 记载 诲人不倦 引人入胜 热火朝天 掐人中 琳琅满目 桩桩件件

9、历历在目 流光溢彩 转瞬消逝 枝繁叶茂 郁郁葱葱 铭mngmng刻谁言寸草心，报得三春晖掐人中【斑斓斑斓】颜色驳杂，灿烂多彩。颜色驳杂，灿烂多彩。【例句例句】湖里，色彩湖里，色彩斑斓斑斓的鱼儿们自由自在地的鱼儿们自由自在地游来游去。游来游去。【诲人不倦诲人不倦】教诲别人而不知疲倦。教诲别人而不知疲倦。【例句例句】亲爱的老师，您兢兢业业，亲爱的老师，您兢兢业业，诲人不倦诲人不倦，您的教导我将永记在心。您的教导我将永记在心。自读课文 这是一篇激情昂扬的演讲稿。自读课文，思考在演讲稿中，作者主要回忆了哪几件事，表达了作者怎样的感情？文文章回章回忆了六年小学生活中了六年小学生活中难忘的三件忘的三件事事

10、上小学的第一天、三年上小学的第一天、三年级时的运的运动会和六年会和六年级的家的家长会，表达了作者会，表达了作者对母校母校的留恋、的留恋、对老老师的感激和的感激和对同学的不舍之同学的不舍之情。情。“让我我们也也试着用演着用演讲的方式，和母校告的方式，和母校告别吧！吧！”演讲稿演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。的结构由标题、称呼和正文三部分构成。（1 1）标题。）标题。（2 2）称呼。）称呼。演讲稿的格式（3 3）正文。）正文。正文由开头语、主体和结语三部分构正文由开头语、主体和结语三部分构成。成。1 1）开头语。）开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。开头语的任务是吸引听众、引出下文

11、。有六种形式：有六种形式：A A由背景和问候、感谢语开始；由背景和问候、感谢语开始；B B概括讲演内容或揭示中心论点；概括讲演内容或揭示中心论点；C C从讲演题目谈起；从讲演题目谈起；D D从讲演缘由引起；从讲演缘由引起；E E从另件事引入正题；从另件事引入正题；F F用发人深思问题开头。用发人深思问题开头。2 2）主体。）主体。主体即中心内容，一般有三种类型：主体即中心内容，一般有三种类型：A A记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；画面描述行文；B B议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行

12、文，用观点说服听众；用逻辑方式行文，用观点说服听众；C C抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点，抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。情于物。3 3）结语。）结语。是讲演能否走向成功的关键，常用总是讲演能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目，完整文意表示决心，誓言结束；照应题目，完整文意等方法在激动人心的结语中结束全文。等方法在激动人心的结语中结束全文。各位老各位老师，同学，同学们：大家好！大家好！（正文）（

13、正文）同学同学们，（倡（倡导）谢谢大家！大家！佳佳作引路作引路今天，我毕业了！今天，我毕业了！敬敬爱的老的老师、亲爱的同学的同学们：大家好！我演大家好！我演讲的的题目是目是今天，我今天，我毕业了了!。站在站在这里，我代表全体里，我代表全体毕业生向我生向我们的母校的母校道道别，也向，也向这段不能忘段不能忘怀的的岁月道月道别！才！才经历了了小学升初中的小学升初中的紧张和忙碌，我想我此刻的心情和忙碌，我想我此刻的心情应当和同学当和同学们一一样吧，吧，纵然有些喜悦，也掩不住回然有些喜悦，也掩不住回忆与留恋。与留恋。这六年的路，我六年的路，我们走得辛苦而快走得辛苦而快乐；六年的生活，我六年的生活，我们过

14、得充得充实而美而美丽。我。我们流流过眼眼泪，却伴着泪，却伴着欢笑；我笑；我们踏着踏着荆棘，却嗅得万里花棘，却嗅得万里花香。香。六年，听起来似乎是那么的漫六年，听起来似乎是那么的漫长，而当我，而当我们今天面今天面对离离别，又，又觉得它是那么的短得它是那么的短暂，似，似乎乎弹指一指一挥间，但很多，但很多东西确确西确确实实地落在我地落在我们的的记忆里，无法抹去里，无法抹去六年前，我六年前，我们曾是什么都不懂的小孩子。学曾是什么都不懂的小孩子。学习“、o、e”的的时候，候，经常靠常靠记忆去拼拼音；学去拼拼音；学习“1、2、3”的的时候，也曾被候，也曾被简单的四的四则混合运混合运算弄得一算弄得一头雾水。

15、如今呢？在掌握小学水。如今呢？在掌握小学阶段基本段基本知知识的同的同时，我，我们的理解能力、的理解能力、综合素合素质也得到也得到了提高，能了提高，能够欣欣赏古人的文言文，也在古人的文言文，也在艰难地向地向“奥林匹克数学奥林匹克数学竞赛”的山峰上努力攀爬。的山峰上努力攀爬。这些些成成绩除了自身的努力，学校的奉献不是更多除了自身的努力，学校的奉献不是更多吗？学校不学校不仅像一位像一位亲切的切的导师，更像一位无微，更像一位无微不至的母不至的母亲。今后的路。今后的路还很漫很漫长，我想，我想对母校母校说，假如我能搏，假如我能搏击蓝天，是学校天，是学校给予了我予了我腾飞的翅膀；假如我能的翅膀；假如我能战胜

16、海浪，是学校海浪，是学校给予了我予了我弄潮的勇气；假如我是不弄潮的勇气；假如我是不灭的火炬，是学校的火炬，是学校给予了我青春的光亮。学校告予了我青春的光亮。学校告诉我我赠人玫瑰，手人玫瑰，手留余香；学校告留余香；学校告诉我有志者事竟成；学校告我有志者事竟成；学校告诉我失我失败是成功之母；学校告是成功之母；学校告诉我我诚信是信是为人之人之本本 今今天，我天，我毕业了。我要了。我要对所有的老所有的老师们、同学同学们，乃至，乃至这里的一草一木道一声里的一草一木道一声:再再见了！再了！再见了，我的老了，我的老师！再！再见了，我的同学了，我的同学!再再见了，我的母校了，我的母校!谢谢大家！大家！3 给校

17、校长的建的建议【取之不尽、用之不竭取之不尽、用之不竭】拿不完，用不尽。形容拿不完，用不尽。形容非常丰富。非常丰富。【例句例句】土地和水并不是取之不尽、用之不竭的，土地和水并不是取之不尽、用之不竭的，合理利用土地、节约水资源有利于人类的可持续合理利用土地、节约水资源有利于人类的可持续发展。发展。【源泉源泉】比喻力量、知识、情感等的来源或产生比喻力量、知识、情感等的来源或产生的原因。的原因。【例句例句】水是生命的源泉。水是生命的源泉。这份建议书表意清楚、透彻，言辞恳切。这份建议书表意清楚、透彻，言辞恳切。作者针对学校目前存在的问题，提出了重新作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议，

18、并提出了自己的设想和开放图书馆的建议，并提出了自己的设想和具体改进的办法。真诚的建议之中流露出作具体改进的办法。真诚的建议之中流露出作者对母校的关心与热爱。者对母校的关心与热爱。比较句子有什么不同在小学度过六年了，作为一个快要毕业的学生，出于对母校的热爱，也为了让学校更受学生和家长的欢迎，我向您提一点儿建议。在小学度过六年了，作为一个快要毕业的学生，向你提出一些建议。以上就是我的建议，望校长能够考虑采纳。以上就是我的建议，望校长能够采纳。“这位同学关于重新开放学校位同学关于重新开放学校图书馆的建的建议，一定会引起校，一定会引起校长的重的重视。”“”“我我们也把自己也把自己对办好学校的一些想法写

19、成建好学校的一些想法写成建议书吧！吧！”写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。写写法指导法指导建议书一般包含这样几项内容：建议书一般包含这样几项内容：1 1.提出问题。提出问题。指出学校目前在某项工作上出指出学校目前在某项工作上出现的一些问题，申述建议的理由。现的一些问题，申述建议的理由。2.2.提出建提出建议。我们可以用条款的形式提出建议。我们可以用条款的形式提出建议，目的是希望学校如何行

20、动。议，目的是希望学校如何行动。3.3.结尾一般写谦虚的话，如结尾一般写谦虚的话，如“以上建议仅供以上建议仅供参考参考”等。等。4.4.开头和署名等与其他专用书信的格式相同。开头和署名等与其他专用书信的格式相同。*佳作引路佳作引路致校长的建议书致校长的建议书敬爱的校长：敬爱的校长：您好！您好！转眼间几个春秋过去了，我即将要离开转眼间几个春秋过去了，我即将要离开亲爱的母校，开始人生的另一个阶段。在临亲爱的母校，开始人生的另一个阶段。在临走之前，我希望能为母校再尽自己的一份绵走之前，我希望能为母校再尽自己的一份绵薄之力，望校长能够采纳我提出的几点建议。薄之力，望校长能够采纳我提出的几点建议。1.修

21、理操修理操场。学校操。学校操场上除了水泥人行道和足球上除了水泥人行道和足球场外都未清理，全是一些凹凸不平的黄泥和外都未清理，全是一些凹凸不平的黄泥和细沙碎石，沙碎石，一到下雨就有一到下雨就有许多多积水，且水，且较难风干，一不小心干，一不小心踩到到黄泥就会黄泥就会带进教室，弄教室，弄脏地板，而且万一不小心滑一地板，而且万一不小心滑一跤就会弄到一身泥和水。因此我希望学校能把周跤就会弄到一身泥和水。因此我希望学校能把周围的的黄泥沙土上也黄泥沙土上也铺上水泥，并且在上面建一些花上水泥，并且在上面建一些花坛，禁，禁止同学止同学们摘踏花草。摘踏花草。2.在学校里人行道和足球在学校里人行道和足球场安置垃圾箱

22、。一安置垃圾箱。一些同学些同学为图方便，常把垃圾乱方便，常把垃圾乱丢在地上，使在地上，使环境受到破坏。因此，如果多安置一些垃圾境受到破坏。因此，如果多安置一些垃圾箱，并安排同学定期倒垃圾，箱，并安排同学定期倒垃圾，对校园的校园的环境境将会有很大的改善。将会有很大的改善。3.开放开放电脑室、室、实验室和室和图书室。室。这样，同学，同学们有不懂的有不懂的问题就可以就可以查阅电脑、查询资料，料，这将有益于同学将有益于同学们成成绩的提高。而且，的提高。而且，阅览室室应把把桌子撤掉，桌子撤掉，换上更多有益同学上更多有益同学们阅读的的书籍，并籍，并对图书进行分行分类整理，整理，对全校开放。全校开放。以上便

23、是我以上便是我对学校提出的几点建学校提出的几点建议，请校校长认真考真考虑，把学校建，把学校建设得更加美好！得更加美好！祝您祝您身体健康，工作身体健康，工作顺利！利！六六（4）班班 王王婷婷2016年年6月月20日日4、同、同学学录邮戳chuchu信笺jinjin：通常指信纸，是信纸的古代说法。自读课文 自读课文，说说你对课文内容的理解。5、毕业赠言言 春春雨，染绿了世界，而自己却无声地消雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。雨，我们将永远感谢您。【赏析赏析】赞赞美老师的关爱像春雨一般滋润着美老师的关爱像

24、春雨一般滋润着每个学生的心田，表达了对老师的感激之情。每个学生的心田，表达了对老师的感激之情。u给老师给老师 老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。【赏析赏析】把把老师比喻为阳光、雨露，哺育自己成老师比喻为阳光、雨露，哺育自己成长，照亮人生的道路，表达了对老师的赞美之情。长，照亮人生的道路，表达了对老师的赞美之情。u给老师给老师 在我小小的心灵里，除父母外便是您；在我小小的心灵里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来

25、我也做老师，我常常这样梦想来我也做老师，我常常这样梦想【赏析赏析】直直抒胸臆，表达了作者对老师的崇抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。敬以及将来也要做一名老师的愿望。u给老师给老师 我我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。最美好的祝福。【赏析赏析】这这句话把句话把“我们我们”比作比作“并肩生长的并肩生长的两棵小树两棵小树”“”“二重唱的两个声部二重唱的两个声部”，表明同学，表明同

26、学是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。u给同学给同学 你给我的最珍贵的礼物你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，真诚的友情，我将永远珍藏在心里。我将永远珍藏在心里。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中留在花坛的馨香中母母校的每个角落，都珍校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。藏着我们的友情，播种着我们的梦想。u给同学给同学写写法指导法指导 赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学

27、情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写临别赠言要注意以下几个方面：一要主点写。写临别赠言要注意以下几个方面：一要主题健康；二要风格独特；三要因人而异。题健康；二要风格独特；三要因人而异。范范例推荐例推荐鼓鼓 励励 鞭鞭 策策激励性赠激励性赠言言你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天的世界因你而光辉。鹰，明天的世界因你而光辉。祝愿性赠祝愿性赠言言天地之间，真情与共。万事顺利，天地之间，真情与共。万事顺利，学业有成，是我对你真诚的

28、祝愿学业有成，是我对你真诚的祝愿！怀念性赠怀念性赠言言岁月带得走时间，却带不走我对岁月带得走时间，却带不走我对你的思念。你的思念。鞭策性赠鞭策性赠言言你没有摘到的只是春天里的一朵你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！友，别灰心！风风 格格 独独 特特诗歌式赠诗歌式赠言言阳光会走，花儿会谢，唯有你我的阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才是永恒。友谊才是永恒。抒情式赠抒情式赠言言临行前，我赠你一个美好的理想，临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你人生的个智慧的行囊，

29、让它成为你人生的翅膀。翅膀。格言式赠格言式赠言言什么是路，路是从荆棘的地方开辟什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。出来的，从没有路的地方踩出来的。对偶式赠对偶式赠言言真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。无需约定。因因 人人 而而 异异意志坚强意志坚强者者富贵不能淫，贫贱不能移，威武富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。不能屈，你乃大丈夫也。待人真诚待人真诚者者待人真诚是你的美德，我将永远待人真诚是你的美德，我将永远铭记于心。铭记于心。缺乏自信缺乏自信者者有花自有香，不必大风扬，你的有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开

30、发。潜能等着你去开发。惰性较强惰性较强者者不要学花儿只把春天等待，要学不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。燕子衔着春天飞来。毕业前夕，前夕，为母校做点事是留母校做点事是留给母校最母校最好的好的纪念。我念。我们可以以班可以以班级或小或小组为单位位进行。行。活活动前可以先在班内或小前可以先在班内或小组内商量一下，大体内商量一下，大体确定确定为母校做哪些事。母校做哪些事。为学校再搞一次学校再搞一次卫生，再生，再给小小树浇浇水；水；写倡写倡议书，号召全体同学，号召全体同学为美化校园美化校园环境、境、创建文明校园出点力。建文明校园出点力。毕业联欢会可以以班会可以以班级形式形式进行，也可以行，也可以以年以年级组形式（所有的形式（所有的毕业班合在一起搞活班合在一起搞活动）进行。无行。无论是哪一种形式的是哪一种形式的联欢会，事会，事先都要先都要进行周密的安排。先要行周密的安排。先要总体策划体策划毕业联欢会的安排，再具体会的安排，再具体编创和排和排练节目；也目；也可以可以让同学同学们自由自由报名参加表演，再根据名参加表演，再根据报名情况名情况进行行编排。排。