苏三年级音乐教案上-.pdf

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1、全册教材分析教学内容：包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。教学目标：一、发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏部分：结合音

2、乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。教学用具：录音机、磁带教学课时：30 课时2 第一课老师你好教学目标：1在听赏老师您好后，能说说歌曲的表现情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会老师最理解我，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点：学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。教学难点：

3、能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学方法：教师示范学生模仿教学用具：琴、录音机。教学课时：2课时教学过程：第一课时一入学教育二师生相互介绍认识音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34|56 71|1 11|1|师生问好：12 34|5|15 5|31 1|54 32|1|坐下音乐：17 65|43 21|1 11|1|三节奏训练碰铃和三角铁：|响板：|手铃：|沙锤：|三、听赏歌曲老师您好1 边听老师您好的音乐边拍手进教室3 2 聆听歌曲并回答问题a 歌曲赞美了谁？B 歌曲的的情绪和速度怎样？C能用什么体态动作参与歌曲的表现？3 听赏歌曲并参与歌曲的表现4 写祝福语献给老师第二课时一 学

4、习歌曲老师最理解我1聆听歌曲2练习伴奏用拍手等动作代替打击乐器为歌曲伴奏。3学唱歌曲a有感情的朗读歌词。b 听录音轻声跟唱一次歌词。c 学生随琴声唱歌谱，找出难点。d 解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4随琴完整地唱谱5随琴演唱歌词（做到词曲结合）二、歌曲表现1用歌曲表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。2加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词1各组分别将填写的歌词演唱出来，互相评一评哪组填得最好，唱得顺口。2将填写的歌词作为歌曲的第三段，全班激情演绎歌曲老师最理解我。（第三段唱各自填写的祝福语。）四、小结第二课折纸船教学目标：4 1、能用热情欢快的声音学会演唱折纸船，并能从中感受大陆与

5、台湾同胞团结友爱的真挚感情。2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点：学会唱折纸船这首歌曲教学难点：情感的体验教学方法：教师示范学生模仿教学用具：琴、录音机。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学二、创设情景、引发兴趣（1）找台湾让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。（2）谈台湾让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。（3）听相关音乐播放鼓浪屿之波，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。三、新歌教学1、听赏全曲：让

6、学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。2、随乐律动让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。5 3、随琴哼唱4、演唱歌曲采用小组唱、男女声对唱等形式四、课堂小结第二课时教学过程：一、复习歌曲折纸船二、活动导入创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱风儿的歌。三、听赏歌曲1、让学生分别听三首歌曲小背篓 草原上升起不落的太阳 小螺号2、体会不同演唱者的声音特点1、让学生了解与讨论人声的分类。2、再听几首歌唱

7、作品，让学生运用掌握的知识进行判断。五、课堂小结第三课 山野童趣教学目的：1、使学生初步认识节奏；认识四四拍。2、训练学生对节奏的把握能力，并能用节奏编创歌词；3、初步熟唱歌曲采山并感受歌曲中轻松活泼的音乐形象；4、通过歌曲的演唱培养学生喜爱大自然的情感。5、学唱捉泥鳅歌曲。在实践活动中体会到我们可以捉泥鳅的本领。教学重难点用活泼地心情演唱好捉泥鳅歌曲。教学方法：教师示范学生模仿教学用具：琴、录音机。6 教学课时：2课时教学过程：第一课时一、节奏的认识1、念念拍拍：、2、听辨：看谁能听辨出下列节奏（二四拍子）。|.|3、节奏编创：看谁把下面两句话用不同的节奏读法编得最多（以二四拍为例）剪刀石头

8、布；明天早上早早起我们一起去爬山；教师举例：剪刀|石头|布-|明天|早上|早早|起-|我们|一起|去爬|山-|二、歌曲采山教唱1、引入：教师采用插图引入课题，并口述把学生的注意力引入画面，让学生体会采山的乐趣并出示课题。2、歌曲节奏教学：教师采用采蘑菇比赛的形式让学生轻松掌握节奏（看谁能采走画面中草地上的蘑菇，谁采走了，这朵蘑菇就奖励给谁）3、旋律教唱：让上面采到蘑菇的同学到讲台上排好队，每一个人看着自己手中蘑菇背面上的旋律，听老师弹琴，弹到哪位同学手中的旋律那位同学必须上前一步；最后把所有的分句旋律排成一排刚好组合成歌曲采山的旋律。再由全班同学一起来跟琴视唱。4、歌曲歌词教学：让学生们按节奏

9、拍着节拍和老师一起读歌词一遍；听着旋律声再读一遍；教师解说歌词内容让学生体会歌曲中轻松、活泼甜美的意景。5、歌曲教唱：7 让学生们听磁带范唱一遍；全班跟琴认真填唱歌词一遍；全班齐唱两遍；抽个别学生唱一遍；全班最后齐唱一遍。三、歌曲表演唱教师给学生们从本学期所学过的歌曲中选共产儿童团歌两只老虎和假如幸福的话拍拍手进行表演唱。四、音乐游戏在时间允许的情况下让学生进行一个音乐游戏，在教师的提示音下做“起立、坐下、左转、右转”游戏。第二课时一、歌曲教学1、同学们,你们平时喜欢玩些什么呀?怎样玩?2、看看他们在玩些什么呀?出示课件“捉泥鳅”看他们玩的多开心呀我们也来分享他们的快乐。3、播放录音捉泥鳅感受

10、歌曲旋律。4、这首歌是几几拍?强弱规律是什么呀?拍拍唱唱：6 6 5 6 5 3 4 4 4 3 2 3 5、按节奏朗读歌词。6、跟琴学唱歌曲：哼唱旋律。整齐的演唱歌曲。7、视唱歌谱：随琴视唱歌谱。8 歌曲处理：6 6 5 6 5 3 6 6 6 6 5 6 5 3 找相同的乐句及难唱的乐句。学生随教师笛声唱谱。巩固歌曲。完整的演唱歌曲捉泥鳅。三、小结：有时间玩一些有意义的活动，特别是“捉泥鳅”希望你们注意安全在爸妈的陪同下去玩。第三课时1、音乐游戏什么乐器在唱歌。师：“什么乐器在唱歌？”闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出的节奏型，马上睁开看，边拍手边说：“乐器在唱歌。”2、播放音乐牧童短笛

11、，听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、简单介绍钢琴曲牧童短笛的音乐背景。师：“这首好听的钢琴曲名是牧童短笛，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。4、出示背景图，完整地欣赏音乐。5、分段欣赏。（1）听赏第一段音乐。师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师描述，两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。（2）听赏第二段音乐。师：“下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”9

12、 第四课时一、学习吹奏“1、5”两个音二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音1、听一听。老师新吹了三个什么音？2、看一看。每个音老师的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。学生试着吹这三个音。4、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。5、比一比。分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。6、课件游戏：一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。三、为风儿的歌伴奏。1、学生跟琴唱谱。2、学生跟琴唱词。3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。四、课堂小结本节课的主要内容第四课音乐家聂耳教学内容：唱卖报歌听金蛇狂舞教学目的：1 通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童

13、的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2 认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。3介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。4通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；5通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；10 教学重点难点：1 卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。2一个降号调各

14、音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。3、听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教学方法：教师示范学生模仿课前准备：挂图，录音机等。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。二、发声练习1=F 2/4 5 5 4 4|3 3 2 2|1|1 0|yi ya yi ya yi ya yi ya ya 一、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪

15、现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：国歌原名 义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女 创作的主题歌。2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。四、学唱卖报歌曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20 世纪华人经典11 作品。你们知道是什么歌吗？2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲

16、音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。6、.难点训练：A、5 3 5 3 2|1 3 2|B、3 3 2|6 1 2|不能唱成 3 3 2 1|6 1 2|7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。五、课

17、堂小结，下课。第二课时一、组织教学，师生问好。二、发声练习：1=F 4/4 5 3 5 3|5 3 5 3|1|lu lu lu lu lu lu lu lu lu lo lo lo lo lo lo lo lo lo lv lv lv lv lv lv lv lv lv 三、复习歌谱四、学唱歌词。1、轻声读歌词，找出不懂的地方。2、听唱歌词，生跟着哼唱。3、练习有感情地唱好这首歌，要唱出二拍子的强弱，表现出报童们奔波的辛劳，12 还要唱出他们对光明追求的热切心情。4、设计卖报声为歌曲伴奏。5、完整表演歌曲二、小结：今天，我们听听，讲讲，演演，唱唱上了一堂音乐课，向大家介绍了“聂耳叔叔和他的歌

18、，聂耳叔叔创作的许多歌曲，不仅给我们以艺术享受，而且激我们珍惜大好时光，懂得胜利来之不易，鼓舞我们为美好未来而奋斗。第三课时一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首金蛇狂舞。三、新课教学、初步完整感受请同学们边听边思考下面两个问题。听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听你们自己高兴吗？下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？播放全曲。对“金蛇”

19、指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？好，马上找到自己的音源，准备好了吗？13 看老师左手拿锣，右手拿椎子！活动：师生对击、分段聆听第一乐段播放第一段音乐，那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？是怎样表现的？段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面来听第一段音乐。播放音乐，生再次听赏感受。、第二乐段第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏播放

20、第二段音乐，音乐中是怎样表现的？是，另一个是,像两条船怎样？大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。生随琴跟唱、第三乐段第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！播放第三段音乐，音乐中是怎样表现的？这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。尤其是最后 把整个音乐推向了高潮！播放第三段音乐14、完整体验聂耳叔叔写的金蛇狂舞精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！四、综合游

21、戏第一步：分组准备第二步：比赛第三步：生生互评五、小结今天的音乐课大家都有什么收获？看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的金蛇狂舞，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品。第五课在祖国怀抱里教学目标：1、有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里2、歌表演在祖国怀抱里3、通过欣赏中华人民共和国国歌，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听国歌的习惯。4、通过听赏我为祖国守大桥，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢快热烈的情绪演唱。教学重点：有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里教学难点：休止符的正确“演唱”教学方法：听唱法、

22、讨论法教学用具：琴、录音机15 课时安排：三课时教学过程；第一课时一、组织教学二、导入新课1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？2、你还知道哪些少数民族？三、新授1、教师范唱（1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？（2）教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格2、录音范唱3、学唱歌曲（1）教师提示歌曲演唱顺序（2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲（3）教师分乐句教唱歌曲（4）提示八分休止符的“演唱”4、启发学生有感情地演唱歌曲（1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情（2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖

23、国的热爱之情（3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感（4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征5、启发学生创编动作表现歌曲四、结束新课，齐唱在祖国怀抱里第二课时一、听进行曲进教室16 提问：1、刚才我们是怎样进教室的？2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？小结：刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。二、欣赏国歌（童声齐唱），要求学生只听不唱。提问：1、谁能说出这首歌曲的唱名？2、你在哪些地方听到过奏，国歌？3、每当升旗奏国歌时，我们应该怎样？小结：国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏国歌时

24、，我们要立、敬礼（或注目礼），这是每一位学生都必须做到的。4、复听国歌，全体立正敬礼。提问：国歌的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（）小结：国歌是一首非常雄壮的进行曲。三、听赏我为祖国守大桥1、复习歌曲在祖国怀抱里，进行歌表演，导入新课。四、复习唱名1、用写有 d、r、m、s、l 的彩色音乐唱名卡片进行视唱2、唱一唱五声音阶d、r、m、s、l l、s、m、r、d 3、听音练习出示第 4 页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。教师小结第六课新疆好教学目的；1、听赏后，能说出歌曲新疆是个好地方的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，17 并从中得到快乐。2、能学会演唱库尔班大叔喜洋洋

25、第一段，并积极参与创编曲的表演活动。教学重点：能用活泼风趣的声音演唱歌曲。教学难点：引导学生选择不同的打击乐器和节奏为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。教学方法：听唱法、讨论法教学用具：琴、录音机教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情境1、听一听，动一动伴着库尔班大叔喜洋洋的音乐，学生做简单的新疆动作，走进教室。2、说一说，看一看同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是哪个民族的吗？老师介绍新疆舞的风格、特征等。3、听赏与感受1）学生说自己了解的新疆。新疆还有更多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首新疆是个好地方看看新疆好在哪些地方。2）学生听赏歌曲新疆是个好地方。3）学生说出歌曲情绪，并根

26、据歌曲内容说出新疆好。二、体验探索这是一首流传已久的新疆民歌，既然过去，的新疆就是如此美丽，那么，现在西部大开发，岂不让新疆更迷人，同学们想去看看今天的新疆吗让我们坐上新疆的大马车，出发吧！18 出示新疆大马车，伴着库尔班大叔喜洋洋音乐，学生坐在自己的小凳子上体会坐马车的滋味，在第一乐段时，学生跟老师做小幅度平稳、悠闲的规整性动作，表示马车经过平坦大道。第二乐段时，师生做大幅度摇摆的随意性动作，表示马车经过高高的山城。2、辨声音，找音响师终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡地下走来，快听，什么声音？1）让学生听辨出马铃声、马蹄声。2）学生自由模拟声响，分组讨论。3）每组分别模拟演示

27、一次。老师根据每小组结论，将三种打击乐模拟马蹄声的节奏型板书出来。4）三个小组同时模拟，播放歌曲。第二课时一、学习歌曲一群新疆人坐着马车，一路载歌载舞而来，最后出现库尔班大叔。看，原来是新疆农民企业家库尔班大叔正和村里的小伙子、姑娘们赶集回来呢。嗬，这可是我们采访的好机会。没想到大叔什么也没说，只让我们把下面这段词编成顺口溜念出来。出示第一段歌词。1、按节奏念第一乐段歌词。1）分小组讨论，创编，将歌词按顺口溜的韵律念出来。2）用打击乐模拟马铃声、马蹄声，集体念顺口溜。2、学唱歌曲第一乐段这时一位新疆小姑娘将我们编的顺口溜唱出来了。听赏第一乐段，显示曲谱和歌词。并随琴唱第一段。3、学唱歌曲第二乐

28、段。当马车走上高高的山岗，能善舞的新疆姑娘情不自禁地唱起歌来，小伙子也敲着铃鼓，追赶着他们舞动的身影。新疆姑娘和小伙子载歌载舞，接着出示歌曲第二乐段音乐。显示曲谱和歌词。19 1）听赏歌曲第二乐段2）用听唱法随琴唱本段乐曲。3）随琴学唱歌词。4）引导学生用打击乐为第二段伴奏。4、学习全歌1）对歌听到我们的歌声，整个乐队热闹起来，他们一高兴，便对起歌来。出示歌曲整体曲谱和歌词。让男女分别扮演新疆维吾尔族小伙子和小姑娘。男女生各唱一乐段。2）完整地演唱歌曲按刚才我们对歌的顺序演唱的这首歌，就是大家今天要学习的这首新疆歌曲库尔班大叔喜洋洋。3）演唱整首歌曲，选择不同的节奏型打击乐分别为两个乐段伴奏。

29、二、参与表现在库尔班大叔和马车上人们的盛情邀请下，我们来到了库尔班大叔的村庄，同学们想像一下，这会是怎样一个场面呢？引导学生想像小镇的欢乐场面，并设计活动，表现出来。5、表演五、评价总结第七课火红的队旗教学目标：一、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱中国少年先锋队队歌。二、欣赏电影闪闪的红星主题歌红星歌学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。教学重点：唱歌 中国少年先锋队队歌教学难点：通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。20 教学方法：听唱法、讨论法教具准备：钢琴、录音机、磁带教学课时：3课时教学过程：第一课时一、发声练习选用第 1 条，非连音练习

30、，要求气息平稳，声音轻柔集中，有弹性。二、新歌教学1、谈话导入，简介歌曲。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲，歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。2、听歌曲录音。3、学生视唱旋律。难点：（1）附点音符。（2）弱起的乐句。4、学生有感情地朗读歌词。5、依琴学唱歌词，唱准附点音符及弱起小节。6、歌曲的感情处理。第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯，力度mf，进行曲速度，表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心。第二乐段，前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比，仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言，这里采用mp 和音量，但要唱得坚定、刚毅。接着连续三名“向着胜利勇敢前进”，由弱到

31、强进行铺垫，将结束句“我们是共产主义接班人”推向高潮。7、学生表演唱。三、小结。第二课时一 介绍音乐。“上次听了闪闪的红星这个故事，今天老师请同学们听一首音乐，讲的也是这个21 故事。名字叫做红星歌。2 倾听音乐，“刚才听了红星歌这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”3选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？4 启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会

32、用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。5 小结。今天我们听了红星歌这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。第三课时一、发声练习（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用 WU 来表示火车汽笛发出的声音的长短。2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）4、声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出

33、声音的长短。练习拍击 X X 和 X-，即走走和走（呕）一 闪 一 闪 亮 晶 晶，满 天 都 是 小 星 星。走 走 走 走 走 走 走呕走 走 走 走 走 走 走呕22（拍）手 腿 手 腿 手 腿 手腿手 腿 手 腿 手 腿 手腿按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X 和 X-的时值。三、学唱歌曲：闪烁的小星、导入同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星）今天我们就来学习“闪烁的小星”。教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。、学唱教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句

34、。处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。四、律动表演、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。展示同学们编的舞蹈。、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。五、小结第八课小猫钓鱼教学目标：1、初步学会歌曲小猫钓鱼，并能分别用难受和开心的情绪演唱歌曲的一、二段。2、懂得做事要一心一意，要爱护身边的小动物。教学重、难点：23 1、能分别用沮丧和欢快的情绪演唱歌曲

35、的一、二段。2、初步掌握切分节奏x.x,x.x 及休止符 0、0 的唱法。3、歌曲创编。教学方法：教师示范学生模仿教具准备：录音机、空白带、打击乐器、头饰、钓鱼竿教学课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学快乐有序1、学生听机器猫的音乐，学小猫咪进教室。2、师生问好。二、欣赏导入学唱歌曲1、我们进来时听的是什么歌？（多啦A 梦）今天，多啦 A 梦家里要来一位客人小猫。小猫觉得空手去多啦A 梦家里很不好意思，所以它决定钓几条鱼去送给多啦A梦。我们一起看看小猫有没有钓到鱼!2、小猫钓到鱼了吗？（学生简要讲讲）3、听听歌曲旋律，你能听出旋律的情绪吗？4、你们能用身体的各部分来给歌曲伴奏吗？5、我们

36、用“噜”来哼唱一下歌曲吧！6、能轻轻地唱一唱这首歌的歌谱吗？7、再完整地唱一唱歌谱。8、我们一起轻轻地讲一讲这个故事，好吗？（师生按节奏读歌词第一段）9、你觉得哪一句最难讲？（引导带有x.x，0 x 的歌词）10、大家一起来唱一唱第一段吧！（先完整后重点）11、小猫第一次有没有钓到鱼？为什么后来能钓到鱼呢？一起来唱一唱第二段!12、现在我们用歌声完整的来讲一讲这个故事！13、小猫很喜欢同学们的声音，它希望我们把歌声录下来当作“礼物”送给它，大家愿意吗？24 14、如果要录下来，我们是不是该唱得更好一些？怎样才能唱得更好呢？（有感情）（相当于九遍）15、是呀！当小猫钓不到鱼的时候，心情怎么样？当

37、小猫改掉缺点一心一意的钓到大鱼的时候，心里又是怎么样的呢？16、让我们把有感情的歌声录下来！17、一起来欣赏一下自己的学习成果！第二课时一、小组合作创编故事1、同学们能用优美的歌声来表达对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达对这首歌曲的喜爱呢？2、分组讨论，分发钓鱼竿、头饰、打击乐器，并宣布比赛的开始。3、教师巡回指导，启发学生开阔思路。4、分组汇报表演。a.画画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅可爱的图画，画得真漂亮。b.表演组：同学们发挥自己的想象用动作表现出来，真厉害。c.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。五、拓展延伸深化主

38、题1、唱了小猫的这首歌后，你懂得了什么道理呢？还有吗？2、这里是可爱的小猫，我们地球上生活着各种各样可爱的小动物，但由于人为的原因，每天都有许多小动物面临着灭绝的危险，同学们觉得我们该怎么做呢？（生：保护动物、爱护环境）3、小动物们听了我们的话非常高兴，邀请我们去参加美好的“春之声森林音乐会”，让我们和小动物们一起唱起来吧！（唱春天在哪里）4、学学小动物愉快的出教室。25 第九课欢乐的山寨教学目标1、学习土家民族舞，感受土家民族舞蹈的特点。2、通过欣赏苗岭的早晨使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。了解小提琴和口笛的音色。3、培养学生聆听音乐的好习惯。培养学生热爱民族音乐的感情。4、学习吹奏竖

39、笛“1、5”教学过程第一课时表演摆手舞一、走进土家寨1、播放土家喜爱咚咚喹2、导入情境3、播放 CAI 土家族民族风光片。二、体验土家乐1、组织学生展示课前收集的素材，并讨论交流。A、引导学生从舞蹈方面谈。B、引导学生从音乐方面谈。C、引导学生从服饰家居方面谈。D、引导学生从民俗方面谈。E、引导学生从自己的亲身经历谈。2、让学生上台展示收集到的装饰品。三、跳摆手舞1、播放 VCD摆手舞录象。2、摆手舞有哪些基本动作呢？谁来学一学。3、教师教授基本动作，学生模仿。4、学生跟音乐跳。5、摆队形跳。26 第二课时一、学唱歌1、学生跟琴声用咚轻声哼唱。2、唱谱3、朗诵歌词。4、下面我们把欢乐唱出来。5

40、、有感情演唱。五、过过摆手节。大家知道吗，土家族等会儿要过摆手节了，下面，来排练摆手舞。请听清楚要求：A、每一组的同学要用刚才老师教的基本动作，如果自己编一到两个动作也行。B、每组要有自己的队形，要边唱边跳。C、最后的动作要摆一个造型。1、生自行排练，师指导。2、放音乐，生在原位跳。3、请个别组上台表演。4、请摆龙的小组长说说，摆了一个什么造型，为什么？5、同学们，热情的土家族人邀请我们一起去过一个热热闹闹的摆手节。好，欢乐的摆手节开始了，让我们唱起来，跳起来，敲起来，欢乐的山寨沸腾起来。六、告别土家寨。同学们，欢乐的山寨沸腾起来了，让我们再一次跳起摆手舞，告别欢乐的土家寨吧！第三课时听赏苗岭

41、的早晨教学目标：1指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2了解小提琴和口笛的音色。3了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点：1让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。27 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：录音机、磁带。教学设计：一、组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家,”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏苗岭的早晨第一乐章1听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受

42、是什么？2谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美,鸟叫,仿佛来到,）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？4谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？5现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。6匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？7今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听,。播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？

43、8这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。那么之前我们听的苗28 岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。四、欣赏苗岭的早晨第二乐章1听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。2你想跳一跳苗族舞吗？（1）介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣赏第二乐章，五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？请欣赏：苗族舞蹈苗岭的早晨 它的伴奏音乐是

44、用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！第四课时竖笛演奏乃哟乃教学目标：1、通过学唱和演奏乃哟乃引领学生走进土家族的山寨，在说一说、听一听、动一动、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。2、能够主动参与小组的创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习与合作的快乐。教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。教学方法：教师示范学生模仿教学用具：键盘乐器、竖笛等。教学过程：29 一、说一说，聊一聊师：同学们，前一段时间我们刚刚过完了国庆长假，还没来得及坐下来和大伙儿好好聊一聊，今天呀咱们就趁着音乐课的时间，大伙儿坐在一块好好说一说、聊一聊这七天你们都是怎么过的?都有哪些收获好吗?师：我国湖南省西

45、北部的风景旅游胜地张家界那可真是集雄、奇、秀为一体、汇峰、林、谷山水为一色。要说吸引我的可不光是这些，而是那儿奇特而又风趣的土家民族风俗。在张家界市呀分布着大大小小约有二十多个少数民族。其中以土家族、白族、苗族居多。还是和大家先来谈谈土家族吧：土家族是大山的民族。早在2000 多年前土家族的先民们就在湘西、贵州一带生息繁衍，逐渐形成了单一的民族。说起这个土家族呀还真有意思!他们呀是一个没有自己文字的民族。可是土家族人却非常聪明能干，他们凭着原始的舞蹈、古老而又质朴的歌谣，把自己民族的优秀文化传统一直保存至今，有关土家族的传说那可真是太多太多，在这儿就不一一详尽，咱们还是来说说和音乐有关的东西吧

46、。说起音乐，土家族可称得上是个能歌善舞的民族了。为什么这么说呢?因为每年的正月和三月，土家族人都要过一个非常隆重而又热闹的节日，就象咱们汉族人每年都要过春节一样，你们猜猜看是什么节日呢?生：猜节日。师：视学生回答情况后，说出土家族人节日名称。二、重点介绍土家族的歌舞节日“社巴节”的活动，推出“摆手舞”三、部分学生感受“摆手舞”体验土家族音乐的欢乐气氛五、唱旋律感受土家族音乐风格六、竖笛加入，巩固音准（重点练习1、5）七、猜一猜、唱一唱在教师的音乐伴奏下全体学生完整地把四句歌词联起来唱一唱。八、吹一吹、唱一唱让我们喜欢吹竖笛的同学把竖笛吹起来，为我们喜欢唱歌的同学伴奏好吗?在竖笛的伴奏下全体学生

47、再次完整地演唱歌曲。九、歌曲拓展，创编活动30 第十课多 年 以 前教学目标：1、在听赏歌曲哩哩哩的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱。2、能学会唱歌曲多年以前，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教学重点：学唱歌曲多年以前，并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教具准备：音乐格子图一张。教学方法：教师示范学生模仿教学时间:2 课时第一课时教学过程：一、激情引趣，听赏导入。1、动一动小朋友随哩哩哩的音乐律动（小鸟飞）进教室。2、听一听，猜一猜导语：欢迎小朋友来到

48、音乐森林做客，看！小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢！听，是哪些小鸟来了呢？生答（引导学生聆听歌曲哩哩哩中的鸟叫声）3、学一学导语：小朋友们真聪明，那谁来学一学布谷鸟和百灵鸟的叫声呢？4、边听边唱导语：听，百灵鸟在跟我们说话呢！跟唱歌曲哩哩哩。）二、参与游戏，学习新知31 1、看一看导语：听，布谷鸟又在叽叽喳喳的说话呢！2、玩一玩导语：同学们可不能输给小鸟呀，自己也来试试吧！（1）请学生上台在音乐格子中跳一跳，看谁最棒。（2）看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新的路线。3、想一想导语：同学们刚才玩跳格子游戏时，为什么有的格子没有唱出音符来呢？4、学一学（音乐格子中的“0”说：“小朋友们不认识

49、我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍哟。）（教师引导学生用肢体动作表示四分休止符，如摆头、拍肩、点头等，进一步掌握四分休止符的时值。）三、情境引导，学习歌曲1、听一听导语：小朋友们，大家都玩累了，一起去小鸟的家园休息吧！歌曲多年以前音乐加朗诵，画面为森林深处，蓝天下一群美丽的小鸟在欢乐地歌唱。）2、唱唱（学习歌曲第一段）导语：小鸟的家园美不美呀？请同学们用声音来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔的小鸟好吗？（1）出示歌曲曲谱，引导学生用“la”高兴地哼唱。（2）出示第一段歌词，学生朗读后随琴演唱。（3）师生接龙，看谁接得快。第二

50、课时1、听一听“朋友的烦恼”（播放课件：同学们的歌声真美。我们现在的家漂亮吗？可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，32 不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。）导语：我们应该怎样来帮助鸟儿呢？（学生讨论发言，教师总结。）2、唱一唱（学习歌曲第二段）（课件出示歌单，在曲谱上每一拍闪烁一个小圆圈，圆圈的大小随音乐的强弱而变化。）（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“lu”再次带情绪哼唱。（2）感受渴望鸟儿归来的心情，依谱唱第二段歌词。3、演唱全歌导语：现在春天又来到了，到处是绿树成荫，鲜花满