2021年小学美术课程标准.pdf

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1、日录第一某些前言义务教诲美术课程原则(义务放诲炎术课程原则中华人民兵相怪教诲部制在（由i改为证，原则力mt的长）一、课程性质（.t-J申J川、Ijf介fn”，这样哇！客观（）二、课程基本观念（加“1型皂”fl更明确三、课程设ii思路JJ11l:i来自”ti更明确）第二某些课程目的一、总目的二、分目的（将、阶段na(J”改为、分门的”）J目强f对学二J领域11的恪牛理解第三某些课程内容一、内容阎明二、课程内容将呐内容！原则”改；！.f议院内容”校学可1:tt加强（）第四某些实行建议一、教学建议二、评价建议三、技ff编写建议四、课程资源开发与运用建议（司i：和1；在旦q liJ我抑自，J.7￥立材

2、是要性）（没町、附录”J飞实提供了Elli涌向i:以但空间）第一某些前言美术以视觉形象承载有l表达人思想观念、情感态度和市羡趟昧，丰富人炎精和1，和物质位界（明确f；.术i束自独刊ti:），炎术教i每具备悠久历史，近代以米，美术课程更以：民丰富教诲价值列入中小学课程体系中。当代社会发展对国民素质提出了新规远，学J恪像传达与交流办法、形成视觉文化意识和构建而伤；）21世纪创造力已成为；与代美术课段基本取向。美术课程院：当在国内基本教诲课程4年系中发挥更积极作用，为国家指养具备人文粉和1，、创新(Ith、审美品位和美术索养；与代公民t取消Trl贵阳呼呵，尽牛；（f起I应说话）美术课程以社会主义核心

3、价值体系；1导向，弘扬先进中华文化，力求体现索质教诲规,i二1!11.j川、七旋律勺以学之！活动方式划分美术学；.J领域，加强学；.J活动综合性相摸索性，注重炎术i；在手里勺学生生活经验紧密关联，史学生在积极情感体验中发展观iw,1rm力、想象能力和创造能力，提高审炎品f.,f日审美fl挂力增强对向然和人炎社会热爱及责任感，形成（阳、形i,x”ff町、发展”r,i,t.T义务制学忧.r立i每本质功能）毡1J边美好生活愿望与能力。一、议程性质美术澡，但以对视觉形象感知、理解和创i鱼为特性，是学校进行美了7重要淦径，是九年义务教诲阶段全体学生必修基本课程征实行素质教诲过程中具备不可代笛作用。（i化

4、了“人文性质1以平减少了身价，其实是明确了身价美术课程凸，ii，视觉性。学生征美术学j叫，H视觉、触觉,ff!J:毛她感官经验，发展感知能力、形象思维能力、表达相交流能力美术课程具备实践性。学生企美术学主j中运用式媒介D.Jt;jfr媒体米创i企作品，发展想象能力、实践能力,ff!tlj边能力。美术课程迫求人文役。学生在美术学斗中学会欣赏和尊重不同步代相文化炎术作品，关注生活中美术现象，涵养人文精神。美术课程强调愉悦役。学生企美术学斗中自由抒发情感，表达个性相创意，增强自信心，养成他ll:t人格。（本米五段太E匠，当前这四个向然段环环相套，基本明确了美术课程性质。肉此这四个自然段趁解读那i也l

5、标核心所征。视觉性是炎术本质：实践性也可以理解为体现性，是艺术本质：人文性是针会科学本质而愉悦险是少年小朋友与艺术密切接触所必要，那些以.ill砸、恐阳、死L.:等十E致手段j进行艺术必要远离少年小朋友。）二、议应基本理念（一而向全体学生实行义务教诲阶段美术教诲，必要坚信每个学生都具备学；，J美术潜能，能征她们不同浴J页上获得不同限度发展美术课程远网素质幸免i每规右，而向全体学生，选取基本、有助于学生发展美术知识刷技能，生市合过程相办法，构成课程黎本内容，tiJ盖过有效学；.J方式，办助学生逐渐体会美术学习特性，形成基本美术素养，为终身学；.J渎！i基本。（二激发学生学主j兴起自兴趣是学；.J

6、美术基本动力之一美术i!l!,T.!i!强调i总过发挥炎术教学特有魅力，史课程内容与不同年龄阶段学生情意相认知将险相适fiv.以灵活多样放学办法，激发学生学；.J)池，:it使这种兴扭转化为持久情感态度。美术课程注重内容与学生生活经验紧密联系，发挥知识相投fiEI乞协助学生提高精神和生活品质方而作用，让学生征实际生活中领馆美术独特价值（三关注文化与生活美术是人炎文化一种重要构成某些，与社会生活方方而而有着千古生万缕联系eiJ盖过炎术课程学生理解人类文化丰富险，在广泛文化销域中约识炎术特性、美术体现多样性以及美术对社会生活独特贡献，并逐渐形成热爱祖国先胜文化老式和尊重世界文化多仲i生价值观（四注

7、重创新精神：与代社会需要充分发挥每个人主体性和1创i造性，因而，美术课程特别注重对学生个性与创新精神路养，采用各种办法，协助学生学会运用炎术Ji去，将色l意转化为详细成果。i画过综介学；.J,f咽探究学；，J，引导学生在详细情域中探究与发现，找到不同知识之间关联，发展综合实践能力，创造性地解诀问题。（理念没变，表述变简洁了。此处取消、评价”一段更强化了、理念勺三、课程设i1 思路（一以美术学主J活动方式划分学；.J领域，加强综介性相探究性美术课应变化单纯以学科知识4年系构建课程思路相/J,i去，从1曾j进学生素质发展角度，依照美术学之！活动方式划分为“冶型？6?114砚”仇iiil?6?11：

8、在用”“欣赏？6?1评述”和“综介？6?1摸索”四个学；.J领域。美术学；.J活动大体可分为创作,f扭欣赏两炎。为了便于学斗，将创作活动两详细分为“边型？6?1体现”和“设il?6?1I：在用”两个学；.J领域“i在型？6?11牛观”是美术等二J基本，:t-t活动方式更强调自由你砚，大胆包lj边，外化向己情感和结识。“设计？6?1应用”学主j领域涉及设ii号llT.艺学；.J内容，既强调形成创意，又关注活动功能平u日。对这个领域表述更明晰丁，特别是明确分出丁、设ii.f日、工艺”两某些）“欣赏？6?1评述”这一学；.J领域则注重地过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理构边f东介性

9、学才是当代教诲发展一利3新特点，号是术也民硕特别设立了“综合？6?1摸索”这一Wi学l领域。“综合？6?1摸索”学；.J领域提供了上述美术学；.J领域之间、美术与英她学科、美术与价会等方而相综合活动，旨在发展学生综f,-实践能力平n探究发现能力。上述四个学；.J领域划分是相对，创一学；.J领域各有侧重，又丛丰lj交融紧密有关，形成f中具备开放性美术课程构边（二依照i学生身心发展水干，分学段设ii内容原则和学才活动依照学生身心发展水平，美术课程将义务教诲阶段美术学；.Jtll,成4个学段（即第一学段12年级，第二学段：34年级，第三学段：56年级，第四学：段：79年级），并结合四个学才领域分别设

10、计内容原则l与学；.J活动，从而形成依次i总址、先后衔接课程构造，适防不同年龄段学生在美术方而情意特性、认知水平,f-O实践flt力。（三征保证基本规忘性同步，予以救师教学更大空间美术课程努力体现义务教诲基本特性，保证每个学生接受美术教诲仅利，让全体学生参加美术学斗，亚每个学生企向己原有基本上有所发展。为此，炎术课程提出某些详细学；.J活动建议，协助教师引导学生向学斗目的发展。不同地区教师可依照实际状况和条件，i牟取相采纳这些学J活动建议，也口l以向学生提出其她学J活动建议，从而使救师放学活动更灵活、更具以极性和l创i企性。第二某些课程目的一、总目的美术课程J忌日的战“知识与技能”“过J盟与办

11、法”“惰感、态度相价值观”三个维度设在。（明确、三个维度”让救师们串1Ji教学筹划、写教案，更明确、更以便）学生以个人或集牛合伙方式参加美术活动，激发创意，理解美术语言及其表达方式手ll办法：运用（本米是”尝试：这基本无法评价，由于销蜒点水也可以称为”尝试飞过去大纲规应是”掌握”这又太、学科”7.当前、运用”比较适中）各种具、媒材（斗奇、M料”改厅、媒材”，绝对、与At俱迸飞由于、在果材”包括了数!ii:等、非物质飞而、材料”基本是“纯物质勺j进行创作，表达（此处去惊了、自己”，书于是放诲需要理解她人，只有纯艺术才可以只、自己勺情感勺思想，美化环绕勺生活：学J美术欣赏和评述办法，提高审美能力，

12、理解炎术对文化生活相补会发展独特作用这句加好，美术可不ill仅是、有娱向乐气也不娃哪i佳谁谁跟班）。学生在美术学之！过程中，丰富视觉、触觉初审美经验，获得对美术学；.Jf寺久兴起且，形成基本美术素养。（这两句组合企一起明确丁美术iJI.!终极目的）二、分目的（将、阶段囚的”变为执分目的飞使得内容更简洁、更明确，自于背而、说：程内容”还得分学段详细规i.i二）美术课程分目的从“边型？6?1tt,:f见”“改il?6?1R用”，.欣赏？6?1评述”和“综合？6?1摸索”四个学J领域设泣。（一“边型？6?1体现”学之！领域l观测、约识与理解线条、；形状、色彩、空间、明目击、肌理等基本iii型元索，运

13、用对林、均衡、重复、1i奏、对比、变化、统一等形式原理i白丁i造型活动，精遥想象力相创新意识。（这重要是动脑能力，只要想到，缸做到l就很容易了。因此提高眼界很重要，姿多看眼离了很容易带起、手码”2.jJ盖过对各丰中美术煤机、技巧刷制作过现摸索及实验，发展艺术感知能力4日造型体现能力。（j在重要是动手能力，只有敢动手、会动手，脑袋里感觉才下表达出米，才1表达好）3.体验边型活动乐趟，敢于创新与体现，产生对美术学；.J j寺久兴且g,这里而成包括了情感价值观，要获得、持久”这一条绝对不能绕过(?“设il?6?1I：在用”学J领域1.理解设II与工艺知识、意义与价值以及“物以放用”设i.I思想，值得

14、设iI勺工艺基本程序，学会设计创意与工艺制作基本办法，逐渐形成关注（简孙”关注”二字太重要了，当前缺就是-e:.满g民都是、i阪大空”刷、好大在功勺身边事物、善于发现问题和解决问题智慧。2.感受各种材料特性，依！任意附i在取虫草例，合理使用工具柏：1作办法，j进行初步设ti相制作活动，体验设ii、制作过程，发展创新意识和l创边能力。（这句话基本上把炎术材料放大到了、无限”，只要征生理心理上对孩子没有危害，啥都行，啥都可以尝试3养成勤于观测、敏于发现、严于筹划、善于借鉴、精于制作行y、1J恨和耐心细致、凶约含伙工作态度，地强以设ii刷工艺改进环境与生活愿望（这一段基本上明确了、设计？6?1同月3

15、”学才领域课程任务其实一种设i1公司矿，如此（三“欣赏？6?1评述”学习领域1.感受向然美，理解美术作品题材、主题、形式、风恪与流派，愤得重要炎术家和炎术作品以及美术与生活、历史、文化关系（、关系”R用表达千乃不能就、美术”论、美术”，它口l是具备”人文性”啊！有了”人文，i引l布了、炎”，将米有无、术M都不重要了），初步形成审美j1JWj能力。2.学会从多角度欣赏与纺以美术作品，i俯提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏基本办法，可以征文化情境中约以美术。“文化f奇境:hn得好，更具”人文性”7)3提高对向然美、炎术作品日美术现象（多了、美术现象”是、大羡术可直然，视觉文化是大美术基

16、本）兴趟，形成健康审美情趣，崇尚文明，珍视先迸民族、Ix问美术勺文化遗产.t曾强民族向豪感，养成尊重世界多元文化态度。（取消了、简短i平述”，使得、肉，试教诲”在美术这儿不太好使了，但是对教学规应提高了，由于教师也不白宫、死记硬背”丁）（四“纺、fl-?6?1摸索”学；.，J领域1.理解美术各学：二J领域联系，以及羡术学科与其她学科联系，逐渐学会以议题为中心、将美术学手与其她学科陆k会!Jii咀办法，增强综合解决问题能力（明确提出、以议题为中心稽长了综合？6?1摸索”学习领域而操作性，肉此ti:i:如课程时先要将u议题”7位拟;.i二位，由于不是任何”议题”都适ft美术2.约以美术与自然、二是

17、术与生活、美术与文化、美术与科技之间关系，j挂-f探究性、综合性美术活动，并以各种形式刊登学；.J成果。（这句挝、综合”对象和”摸索”办法者i表述消晰了3.开阔视野，拓展想象空间，激发摸索米知领域欲望，体验探究愉悦与成功感。（相向了课程性质第四点。如果俺们说段不能让孩子们觉得、愉悦”柿、成功”主线不惦记您漾，一切兔谈）第三某些课程内容（取消了昂首一段，由于本米有点、阎明阎明”类似画蛇添足）一、内容阎明本原则四个学；.J领域，d正比例上不作详细规态，各地可依照实际状况灵活安排。各学主J领域分别由内容原则、学习（别看只是把”教学”改为了、学；.J”这可是俺们教学以谁为主核心）活动建议平日评价要点（

18、此处将、建议”改川、要点”一米有了明确抓子，二主任仍给了人们拓展空间三某些构成。内容原则是课程总目的4日分目的详细化。学；.J活动建议针对内容原则l提出某些更为详细、可操作学；.J内容和学主J方式。这些学；.J内容和学J方式具备可选取性，各地可依照向己实际状况.J在取相采纳其中建议，实行教学活动，地过l；学生努力达到内容原则。评价要点则提出检测内容原则达到度要点。（一“边型？6?1体现”学J领域阎明“边型？6?1体现”领域是f白运用各种媒材和手段表达1青J惑和思想，体验边型乐起!l（后两句先后五换阎明了艺术本质方而是自己似极迸发情感，而获得情感排征其后这渐形成基本；造型能力学；.J领域增长此句

19、实际相0.丁前丽、运用”）。边型是具备广泛含义概念，但征Ai；学斗领域中指运用捎绘、脱塑、J在印、扮贴（梆贴是新加，绝对必要，俺特别推崇扮贴等手段相办法创作视觉形象美术创作滔动。体现则是i且过各种媒介（)Jll入这四个字使得可缺作性既详细又广泛且1:rr美术创作活动米传达观念、情感（去拆了“意义”是减少了浓度，由于、意义”太虚、太、14学”了）过程。边型与体现是美术创i在活动两个方阳，i造型是体现基本，体现是i碰过i垂型过棍和成果而实现。造型？6?1体现”学；.J领域不以单纯知识、投rm传技J.1目，而要贴近学生不同年龄阶段身心发展特蚀与美术学；.J实际水干，勉励学生积极参加选型体现活动。f乞

20、教学过程中，院引导学生积极寻伐与尝试不同材料，摸索各种i垂型体现手段：不但关注学生美术学；.J成果，还要注重学生征活动中参加利探究过程（此段意思没变，但是更明确丁）二“设iJ-?6?1I：在用”学J领域阎明“设il-?6?1！司用”领域是指i运用一应物质材料和手段，环统一沾自相用淦j进行设计与制作，传i羞与交流信.，；）、，美化环境与生活（、环榄川3、生活H丘换就接t归自了本末）.渐形成、逐渐形成”比本米、I汗养变实际更明确）改ii意识和实践能力学主j领域。本学之l领域中“设计”含义既涉及：与代设计理念勺办法用呐理念勺办法”代替、基本”也j虱子更实际更明确），也涉及式工艺思想、制作手段与办法（

21、加1丁、也想、制作手段与办法功、j码子更实际更明确。“设t1?6?l网用”学；.J领域以形成学生改训意识和提高f;JJ乎能力为日草虫学内容选取向贴近学生生活实际，将学科知识融入生动课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和1生态，突出以、突出”代替、加强”，在增长、审美”同样处实际更明确应用性、审美性和1起自咪性，史学生始终保持浓厚学主J兴起自刷创边欲望。（三“欣赏？6?1词已述”学J领域阎明“欣赏？6?1评述”领域是指学生i国过对向然美、美术作品和l美术现象特别注意新加这四个字，对、大美术”理解这是核心）等边rr观JWIJ、描述和分析、观测、捎述和l分析”可比泛泛地说执欣赏”刷、评述H更贴切手

22、ni5J操作，逐渐形成审美趣味相（这儿去掷了、提高：您可以从头开始了炎术欣赏能力学.J领域。学生除了i碰过欣赏获得审美愉悦（用、愉悦”替代、感受：从应变实，从难jflj易了，由于愉悦比较直观，感受真不好评判之外，i套两认知作品思想内涵、形式与风格特性、有关历史与丰：会背景，以及作者思想、情感刷色1JJ边性劳动这一段绝对娃、可操作”指号，并用i击声、文字、动作这个词加好，让俺们课一下子变k于玩了等种方式衰达向己感受与t古i只（去抑7成y、J炎术i牢i仑家了“l品；货？6?1l平述”学；-J领域教学院注重学生积极参加，努力激发学生半体意识（“精神”变、意识”J形而上”变、形而下”绝对减少了难度，以

23、多样放学方式（本米这段是u摸索”，；与前去抑、摸索”就意味着、必要气的好吧您1呢，千万不要、以教师讲述为主”了，号导（可窍”代替V市养”，俺们服力一下子减轻丁虫子多好多学生掌握最基本美术欣赏办法，学会i虚过美术馆、博物馆、网络、-ts刊等各种渠道收集有关信息（这一段如果做到了绝对有助于对学生能力！S养，不断提高学生欣赏和评述能力：要引导学生关注美术与社会关系，征文化情境这个是新加，提高欣赏能力不是背诵出一大堆词，是对情景发自内心感受）c1，理解炎术作品涵养人文精神。教师要充分运用地方文化资源，引导学生理解美术作品与本地地理、历史、经济、民俗联系，史欣赏与评述活动更贴近学生生活。（凶“综介？6?

24、1摸索”学；.J领域阐明“综合？6?1摸索”领域是指i碰过综f,-性羡术活动，引导学生机极摸索、研究、在lji在以及综含解决问题炎术学；-J领域。古分为三个层次：（1）融美术各学习领域（“型？6?1体现”“设Il?6?1应用”丰n欣赏？6?1评述”其；tt,:(2）美术与其她学：科柑综合(3）号是术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不饲限度交叉或重叠。“综合？6?1摸索”学主J领域教学需要教师变化思维近势，寻找美术各f.J炎、美术与其她学科、美术与现实社会之间连接、纺”町、馁”千乃知l仅仅理解成用字精确，从两个字良）变七理解，、结”可Lt、接”死扳多了点，设计出丰富多彩并突出美术学乖特点（加

25、上、突出美术学科特点”强化了以rm1n自己为主“综f,-?6?1摸索”学；.，J领域课程。企放学过程中，F号，特别注重以学生为主体研讨和摸索引导学生积极摸索美术与其她学利、美术与社会生活相约合办法，开展跨学科学；.，J活动。二、课程内容第一学段（12年级（一）“i主型？6?1,f,f正坝”学主J领域1.目的尝试不同t具，用纸以及容易找到各种媒材，i国.cl：看看、画画、做i放等办法大/J.E!、自由地体现所见所阅、所感所想（去矿、事物”，您可以放心让孩子们大胆f町、胡思乱想”了，体验边型活动乐趣。2.学二J活动建议以游戏等各神方式，体验不同T.JJ,.f口煤材体现效果，开展边型体现活动，并借助

26、语言表达自己想法。尝试用线条、形：犬,fJ色彩j进行绘画体现活动，结识惯用颜色。尝试用纸材、泥材（本；米似乎很详细当前这两材比较概括，可跺作性反倒强了等各种燃材以及衍便T.J:l:.j碰过折、叠、练、搓、ffi等办法，进行边型活动（去掉了、简价fill lill乎动物形象气其实法律没规,i二就是可以做，不写了更好，该怎么用;j:Jt怎么用，爱i佳i位ii主）。刻l吁字7)尝试实物J宿印，体验H:i印活动乐越这个JJn虫子，J 咀Hf归旷同样，也辛基欢。3.评价要点;t,Jj垂型体现活动感兴趣积极参加（本米i兑、美术课”，一下子把其她三个领域llj(Ji屈过边型4年现活动，大胆、向中地表达向己观

27、测、感受刷想象，创作若干伶能反峡句己学二：l才f作品辨别12利以上颜色虽然详细化了但又不够详细。核心是对”12梯”如何豆豆义，是泛泛还是精确？这是个问题。（二“设il-?6?1J：在用”学；.，J领域1.目的观测身边用品，初步理解形状与用途关系先观1W1J就有了，恒点。尝试不同t具，周身边容易找到各种媒材，j进行简朴组合乎H装饰，体验设计平日制作活动乐腿。2.学二：l活动建议以观JW1JfrJ.tt,:验方式，理解身边用品形：犬、色彩、尺寸、材料与用途用画、撕、剪、粘办法j进行简扑组合与装饰，1,fi;现自己改选用品想法这段加贴近生活）。尝试各种虫草材（本米似乎很详细，当前这两材比较概括，可操

28、作性反倒强了，引起丰富想象，体验设训与制作乐跑。品3评价要点观测身边用品，理解形状与用途关系，用向己语言加以J甜述。尝试运用2斗中或2非I以上工具、虫草材j挂1r简朴组合乎日装Hr,旷、12色”向现。仔细观测，发怀想象，认真完毕设计相制作活动对的、支全地使用t具平I材料。（三“欣赏？6?1评述”学；.J领域1.日的观赏自然景物初学生感兴越美术作品，H-J简短语言大胞表达感受。2.学j活动建议i国.i:l；观赂、讨论方式，欣赏学生感兴腿美术作品（如中外体现小朋友题材美术作欣赏勺理解民间玩儿和当代小朋友玩具，感受其.ii1型与色彩特点。i国过观摩录像、恪：笔字，对动i曼作品特别是具备民族特色国产到

29、J i安作品远行欣赏与讨论。i国过展评等活动，欣赏自己相同w创作美术作品，交流想法，互相评尬。i碰过实地观除jj)t观看各片和录像等，观赏向然景色,fO动植物形状与色彩整个简化lj更精确且hf操作了3.评价要点乐于参加1欣赏学J活动。用简短i击言表达对美术作品,fil向然景色1Jll、景色”就详细且减少难度了感受。（四“纺、介？6?1摸索”学J领域1.目的采用边型游戏方式，或以边型游戏与i击文、音乐等学科（给了详细学科内容相结ft方式，i进行无主题或有主题想象、创作刷展示。2.学J活动建议运用各种银材，采用i造型游戏方式体现向己想象，创作美术、艺术”改为”美术”，更本休了作品，并表达自己感受。

30、依照儿歌、釜i毒或故事，创作头饰咸阳具等，i盯丁游戏或表演。创设一种与生活有关情境，用各种媒材制作小道J:I,.开展模仿或表演活动。共同i如、布置学生炎术作品展览或美化放室。（去掷了I部业色彩活动不等于俺们不可以、商业勺3.评价要点J只极参加1边型游戏活动。主古ft儿歌、童话l.!ll.故事，运用煤材j进行创作与展示。大JJH地表达自己感受。第二学段（34年级（一“边型？6?1体现”学J领域1.目的初步结识线条、形状、色彩勺肌理等边型元素学；.，J使用各柿1二具，体验不同媒材效巢，i虚过观测、绘画、制作等办法体现所见所阅、所感所想，激发丰富想象，唤起创边欲望（加上怕唤起”用逗号断句体现了们是先

31、后关系而非并列关系2.学j活动建议月：rf;生（含速写、记忆、想象和创边等方式，近行边型体现活动。（明确写生手rii率写太好了，但是对速写1：在：与广义地理解）学；.，J线条、形状、色彩和JjJ1,理基本知识，并用于捎绘事物，表达情感。（明确丁、线条”，1日中华人民共J祖国i塞取各种易于加IT.媒树，运用剪贴、折叠、切J在相组合等办法，边f丁故意恪造型活动尝试用毛笔、A:J惯。对的、豆：全地使用t具手n媒材（三“欣赏？6?1评述”学习领域1.囚的欣赏符Tl学生认知水平中外美术作品用il-市或文字等各种形式J描述作品，表达感受与约i儿（没了、自然”加了气1，外”，多丁、约以飞向然更具”可操作性勺

32、2.学；.J活动建议尝试对美术作品，特别是具备国内民族特色美术作品，用iA肖或文字班行躺述，用各种方式表达自己感受勺纺识。收集国内民间美术作品如剪纸、年画、老式纹样、皮影、而具等），并理解其中特点!1.X寓意，足t行交流。给以公共场介中惯用附形符号，理解其作用，欣贫与分f斤1毛创意。以小组介大学去j方式，讨论国内民居建筑特色。提出丁、收集”详细内容，加入丁、公共场合”规忘了、小组介伙”，既增长丁、参加”J矿、生活”力度，又、可操作性勺3.评价要点狈极参加美术1饮食活动，积极收集凶内民族、民间美术作品r.x快I,.值得2利或2神以t中华人民共和国民间美术利炎重要特点以及作品寓意。f-FJ恰当词i

33、A、短句等表达自己对美术作品感受相约识。辨认3孙成3种以上公共场f斗中惯用快Im符号。（这次向当算疑以、12色”，但是绝对具备、可操作役勺（四“纺、介？6?1摸索”学；.J领域1.目的采用边型游戏方式，约ftil-f文、音乐、品德与社会和科学（后两说娃、与时只j进”迸米）等学科内容，选行美术创作与展示，干I创作意恪。2.学；.J活动建议依H引各种材料特点，采用i边型游戏方式进rr无主题或有主题想象，创作美术作品，并刊登自己创作意恪。（少了、对她人作品评价”，您要乐意，评一把绝对没问题，但精确说这样做似乎是执欣赏？6?1评述”而不是、综合而？1摸索”了t古ftil-f文、音乐等学科内容进行美术创

34、作，与问窗们一届讨论并选运展示美术作品方案，布置学生美术作品展览，美化教室或学交环缆。依照诗歌、童话、故事或创设某一情堤，制作纸f/Jj、乐苦苦、皮影等作品，并i挂h:表演，成举办集体生日庆祝等活动。结合品德与社会、科学等学科内容，设ii）制作学校、，H序、公对、游乐场地恪或模型（又把1日品”取消了，虽然：！：1前都町、句钱看二但是”尚品”自身没销啊。甭管她，做自己E扣，别人说不着3.评价要点积极参加边型游戏活动，并乐于与同窗合伙。对妨l材形状、色彩榈树质感兴跑，发现并收集身边可以用于造型活动各种材料，j进行联想和l创作。（虽然取消了“废旧材料”，俺以为千叫1J忽视应J只极开动脑筋，生市合ir

35、r文、音乐、品德l-:j批会、科学等学科内容迸行创作与展示。大胆地刊!t自己创作意恪，对她人作品进行评述。仅活动前做好各种准备，.Jt征约束时远行收拾猿顿。第三学段日6年级（一“边型？6?1体现”学J领域1.日的运用线条、形状、色彩、肌理相空间等边型元索，以捎绘刷立体造型办法，选取适：1斗t具、妨l料，记录与体现所见所闻、所感所想，发展美术构，巴与创作能力，表达思想与情感。多了叭线条”，加上了、状不fl”彩二学科位加强了2.学；.J活动建议尝试不同边型体现办法（如写实、夸张、抽象、装饰等，运用边型元素刷形式原理，捎tt祟物，表达思想与情感。（又一次强调了、思想”与呐情感”阎明它们很重要。她们的

36、确很1良很重要学；.J对Lt、iJl.l初等色彩知识以及简朴绘画构恪刷透视知识尝试中华人民共刷刷画体现办法，体验笔墨趣1味运用泥、纸、泡沫塑料等各种媒材，创作动物、人物和景物等立体边型作品。学；.J漫画、动画体现办法，并进行创作纺、斗。运用ii算机、！l(l相机等班行选型体现活动。力n了P.H相机”，总隽、与咛俱j进”了3.评价要点尝试各种体现办法，故意识地运用边型元素和形式原理，积极参加造型体现活动。理解基本构快l知识，fl-理地交排画而。（后半句:!Jn好，这样就不是死背知识了）征绘画作品中体现物体近大llf小空间关系。（没了、i翠视”，多了透视）运用对比色、邻近色，体现适合主题。依照不同

37、媒材特点，约合自己创作意每，灵活运用所学办法创作辛辛下件美术作品。用iA肖J:iJi.文字：评价向己和同窗作品。（这%i.：！.斗是朋友式宣白，而非评论家由1m.1另弯，因此不能放在、欣赏？6?1评述”）（二“设il-?6?1I：在用”学之！领域1.目的从形态与功能关系，约以设ii刷工艺造型、色彩、媒材。运用对比与和谣、对称与均衡、节奏与韵律等形式J!,tJ里以及各种材料、制作办法，设计和装饰各种附形与物品，改j挂（这儿也把、美化”改成了”改i萃”，更具实跺位）环蜿与生活，并与她人交流设ii意恪（这半句均长为大ff！想象提供了天地2.学J活动建议学之Ii量ti形式原理，观i)11J、分析设计作

38、品i企型、色彩、构迫、尺度、J斗质、肌Z盟与功能关系。从日惯用品中发现问题，尝试用 自己设ii1Jn以改进，并做简朴阎明选用件事材料j挂行t艺创作（如玩具、风句：、陶艺制作等）练斗。运用视觉传达设计（这个是“与时贝址”词，一边要经i古晰才好对付）知识，J.1学校运动会、文娱活动、1庆以及社区jj_x村fl:迸rr设ti。学J民族老式纹样（俺们自己，恼然得注重用单独纹样且t行设ii纺：斗。运用不同材料和技法足1行立4年模型制作纺、斗。学J用ti算机或其她手段j丑：行标志、J召贴、i古柬、相！!ff等i如。3.评价要点理解设计形态与功能关系以及设计作用相意义。故意识地运用形式原理j进行设ii和制作

39、4正设计活动中体现出;.i;:创意懂得单独纹样设计办法和阿用。运用材料特性j扫了简朴1JnI制作。运用设计知识，评述向己相同窗i量训作品（这个”评述”加了前级”运用设训知识”，千7J另lj忽视了。而怕作业”明确改成了、设ii作品”，自然也不能忽视）纯熟、支全地使用1：具，（本；米没有，；与前重复捷，手Q，美国佬婴儿车阎明上写、务必取出婴儿后再忻叠”同理）（三“欣赏？6?1评述”学J领域1.日的欣赏中外先足1美术作品，理解有代表性美术家。边过捎述、分忻与讨论，用简朴美术术i及对美术作品内容与形式选f丁分f斤，表达对美术作品感受与理解。问牛羊去ti卡丁、自然炎飞应当，人文课程啊）2.学J活动建议以

40、讨论、比较等方式，欣赏不同种类绘画作品（如速写、主f;f捕、中华人民共手Q（主函、i甘1画和版画等理解有代表性画家。以讨论、比较等方式，欣赏中外同ft塑艺术作品，理解有代表性间在塑家。以讨论、比较等方式，欣赏中外建筑艺术作品。以讨论、比较等方式，欣赏中华人民共刷刷工艺美术作品 J馈，逐渐形成她们环境意识、社会意识相生命意识（六注重对学生学.：J办法研究研究和l摸索适合学生身心特性相美术学科特点各种学.：J办法，ff用于引导学生近行向1二、fri:k、探究学斗，协助她们学会学斗，有效掌握基本炎术知识与技能，发展视知觉H E-JJ、美术欣赏和体现能力以及对美术综合运用能力（七摸索各种生动有旭、适合

41、学生身心发展水于教学手段灵活运用影像、范画以及故祟、游戏、音乐、参观、访问、旅游等方式，增强：学生对形象感受能力与想象能力，激发她们学主j美术、腿，增迸每个学生征服有基本上班；步ftHH学生学之j需求，开展ii算机和网络炎术教学，勉励她们积极检索美术信息，运用数码栩机刷计算机创作美术作品，.!:i.r;IJ交流。（八）J;t养学生健康乐观心态相持之以恒学.：J精神4正详细H炎术教学活动中，故意识地附养学生健康乐观心态相持之以恒学.：.f青和1,使她们布满向昌地参加1美术学.：J：规J豆学生从小事做起，逐渐形成关怀集休、爱护环境手口公共财物等良好行为主J愤（这八段都处重写，新、八”较旧、八”核心

42、点一一明确提出了、闲地制宜”、灵活选用手日创边”：明确提出了本米不让町、以学生为本二让炎术i果店位中心挪向学生：明确提出了1gi垂宽松学.：J氛网”，使得炎术课更加、愉悦”：明确提出了遵循学生成长规律、审美规律手n；美术学才规律”，让炎术课以段体系得以渐且1完毕，明确提出了、亲近向然、融入杜会、关爱生命”，让荣才ti裂变符f,-学生口味：明确提出了、学会学斗，有效掌握基本美术知识与技能，发展视知觉能力、美术欣赏和体现能力以及对美术综合运用能力”让美术讲：学手性凸显：明确提出了可以、灵活运用”件种方式，让美术深更加丰富多彩：明确提出了帆布满自信”，让羡术以成为每个孩子都能获得成功课段。二、评价建

43、议美术课程评价阿以学生征美术学J c1，客观事实为基本，注重评价与教学协调统一，特别要加强形成性评价和白J立评价。既要关注学生掌握美术知识、技能状况，更要注重美术学J能力、学主J态度、情感和价值观等方而评价（一恨抵美术课程原则.ill:1丁评价企评价中努力体现原则理念相目的，充分发挥评价勉励与反馈J11fm，切，助学生树立学才信心刷发现自己局限性，增j近学生在美术学J方而发展。同步，i国过评价获得精确信息反馈，协助美术教师不断改j进放学工作。（这关告诉俺们不要忽视刷小贱、原则勺二注重美术学体现评价不但根据美术作业评价学生美术学J成巢，并且i且过考查学生在美术学J过程中体现，评价只.；正炎术学主

44、J能力、学J态度、情感,fl价值观等方而发展，突出评价整体性相综合性。评价可以采用个人、小组成团队方式，既可以a:学主j过程中进行，也可以征学J结束后远行，并以恰：！.1方式向学生反锁评价成果，以勉励多样化学；，J方式。（这段核心词是”过程”利、多样化勺（三采用各种评价方式评价美术作业勉励采用学生自评、豆评、教师评价以及座谈等方式对学生美术作业股行评价。评价成果可以处分数、级别戎评说，也可以是评i丑与级知；Jffi约合方式。对学生美术作业评价可以从创作构思、牛现方式及投rm等方而且1:rr，既要充分必,.i:学生足t步刷发展，也要史学生明确需要克服弱点并找到l发展方向。（这段甭说了，核心词绝对

45、属于“各种评价方式”了（四勉励运用炎术学J恼案袋、展示相课堂讨论等质性评价办法美术学J档案袋是一孙用米记录学生整个美术成长过程资料炎。学生企恼案袋中汇集美术学主J全过程资料，涉及研Jtd录、构想等恪、设II方案、创作过程阎明、自我反忠（如对自己学J历程与作品特性J描述、评价、改班设想）、她人（如教师、同窗、家长）评价等。这段是新提出米，又给了俺们向领哼伸手机会）适时举办以评价为自展示和课堂讨论活动，勉励学生参加评价过程，与教师共同完毕刘美术学J评价。（这句也可以伸手，但是要看您魅力了）三、教材编写建议美术教材是美术课程内容重要载体，重要涉及放牛5,f日教师参照用书。救材是号导学生认知发展、人格

46、构建一种范例，是校师与学生沟i虚桥梁美术教材对学生学J美术兴起E、认知；）宁、审羡且自昧、包，1Jt11m力和个性品质等有着直接影响。（一恨抵美术iJl!,f呈原则编写美术教材教材编写0.根据炎术课程总目的规志，以学段原则和学生身心发展水平凡1参照，以有助于学生美术学：J作为思考基点，以提示、设疑、选取、资料提供、办法指引、讨论刷解禄等方式，展示学主J过程。（二实现内容组织综合性相合理性美术教科书带i总it及课题、作品范例、教学1rtlllJJ附、学主J活动恪川、文字：内容、作业方式和评价规店等。白二编写教科书时，bf采用单元式、单说式或单元和单说组合武等各种形式，努力实现内容组织合理性与综合

47、性：注意教科书越味。性相知识。险，注重实践n巨力培养。（三妥善解决名式与当代、中华人民共和怪与外WI关系选Ji美术教科书内容时，要特别注重先进中华人民共和国老式美术相民族、民间美术，也扬先渔民族文化，体现中华人民共和1凶特色，也要包括典型外国美术作品，:itf在!Kt学生接受能力对：！：1代艺术j进行简介，以开阔学生眼界相忠、跻培养尊重世界多元文化态度（四勉励美术救材呈现方式多样化美术教材以教科书为主，辅以丽册、恪片、标本实物、作品以及有关视听影像资料相ii算机软件，以形成集成4日丛动优势加强美术教学效果，片 古迸学；.J方式多样化。出版部f J要积极摸索，编写与出版有特色美术教材同步勉励各地

48、以极开发地方教材刷校本教材。第一段强调”课标”权威不容置疑，第二段规应了可操作性：第三段提出了内容分派原则：第四段既给自信j教材者、伸手tJt会，也给了教材使用者叭伸手”也许）四、课程资源开发与运用建议美术课程资源重要涉及学校资源、向然资源、社会资源和网络资源。美术诩；但资源开发有助于丰富美术教学内容提高美术教学效益，突出地方美术救诲特色。（一满足学生学J美术基本条件企美术学斗中，必备美术学主l工具平日材料涉及绘画1二具、材料相泥TT.具、材料19年级学生必备画笔、颜料丰日美术岳阳纸张。（二完善美术救学基本材料相设立征二是术救学中，必备美术教学设备与苦苦创涉及索捕、水彩画、水粉画、中华人民共4

49、日l到函、版画等绘画工具、材料：泥工T.J马、材料等，美术守用救室，fi吕戴救具、工具、材料场介以及展示学生美术作品场合：可央美术课使用ii算机软件等。（三丰富美术放学剧中$,l;Q影像资源学校美术附书馆中美术书籍相凭她美术资源，涉及学生参照书、救师参！l(l书、美术书籍和杂志、美术救诲书籍和杂志、幻灯片和光叙络，可供教师备课刷上课、学生收集、查阅资料以及向学!.lxfl伙学；.J时使用。（四拓展校夕、炎术教学货源教师向广泛运用美术馆、恪书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公阀、游乐场、商店、牡区、中l同飞等校外课程资源，开展各种形式美术教诲活动（五开发和运用网络美术教学资源有条件

50、学校l：在积极开发信息化课程资源，充分运用网络，获得段新炎术技诲资源，开发新教学内容，摸索那i教学办法，开展学生之间、学校之间、省市之间相主际学生炎术作品、教师美术教学成果等方而交流。农村、边远地区及少数民族地区，F在充分运用hl应教诲网络，引i挂优质美术教学资源，提高美术教学效益（六充分运用向然和社会文化资源教师可以运用自然资源如向然景观、向然材料等刷1社会文化资源如文体活动、，庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化法物、i墨迹等）j进行美术救学。（七以极开发地方美术课，f_!i!资源地方羡术课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和技师应