人教版六年级下册语文第一单元考试题及答案.pdf

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1、1 第一单元测试姓名李昀泽成绩基础工作室一、生字集合 1、读读写写nu y zhng r ng k wi dun lin f h ()（）（）（）（）2、去伪存真（1）幸（而、尔）（幅、副）度（坐、座）无虚席（2）薄（b b o）弱刹（sh ch）那间转（zhun zhu n）化二、遣词炼句 1、仿写词语头涔涔、泪潸潸、无缘无故无声无息、2、选词填空欣赏观赏玩赏（1）当我敲门进去的时候，他正在（）一幅书法作品。（2）我正在（）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。不知所措惊慌失措（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（）了。（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（）。

2、3、用恰当的关联词把两句话并成一句。（1）你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。（2）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。三、篇章记忆1、甘瓜苦蒂，。墨子，孰能无惑？师说这样的格言，我还知道2、“为是其智？曰：。”这句话出自。我可以用自己的话说说这句话的意思：（）3、我这样评价两小儿辩日故事中的两个孩子：4、“在默默里算着，八千多日子已经；像滴在大海里，我的日子，没有，也没有。”这句话把八千多日子比作，这让我感受到（）。三、每个人都有一双手，但成语中的“手”你又知道多少，请写出不同意思的关于手的成语。（7 分）形容敏捷（）形容聪颖（）形容高兴（）形容勤奋（）形容凶狠（）形容顺利

3、（）形容卑鄙（）形容高明（）形容利索（）形容惊慌（）2 11 形容冷漠（）12 形容专横（）13 形容无能（）14 形容亲密（）四、解释句中带点字的意思。（8 分）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使_ 诲_ 之_虽与之俱学，弗若之矣。俱_ 弗若 _ 我以日始出时去人近，而日中时远也。以_ 去_ 日中_ 孰为汝多知乎？孰_ 知_ 五、写出下面句子的修辞手法。（4 分）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）过去的日子如轻烟，此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net 被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（）但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（）为是其智弗若与？曰：非然也。（）六、用恰当的

4、关联词把下面两句话连成三种不同的句子。（6 分）A下一番苦功。B能练出一笔好字。_ _ _ 七、句子练习。（14 分）用修改符号修改病句。（6 分）（1）麦子成熟了，真是丰收在望啊。（2）昨天我们十分有趣的看了一本寓言故事书。（3）我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。3 缩句。（4 分）（1）正在做饭的妈妈派女儿王英去家乐超市买奇峰牌酱油。（2）只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗。换说法，不改变原意。（4 分）蝴蝶怎么是飞鸟呢？（1）否定句：_ （2）设问句：_ 八、按原文填空，完成练习。（8 分）于是洗手的时候，日子从_；吃饭的时候，日子从_；默默时，便从 _。我觉察他 _ 了，伸出手遮挽时，

5、他又从_，天黑时，我躺在床上，他便_，从_。上文是我国现代著名作家_ 的一篇散文。该文记叙了_，说明 _。从中我们可以悟出 _。九、阅读短文，完成练习。（12 分）巴尔扎克的时间表“燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候，聪明的，请你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”读过朱自清散文匆匆的人，大都有一种怅然若失的感受。是啊，岁月的脚步是那么匆忙，毫不顾惜你的感慨和嗟叹。正因如此，那些有进取心、有紧迫感的人们，总是把时间抓得死死的，一时一刻也不敢懈怠。让我们来看一看法国作家巴尔扎克的时间表吧：8：0017：00 除早午餐外，校对修改作品清样。17：0020：00 晚餐之后外出办理出版

6、事务，或走访一位贵夫人，或进古玩店过把瘾寻觅一件珍贵的摆设或一幅古画。20：00 就寝。00：008：00 写作，夜半准时起床，一直写到天亮。这位每天只睡 4 小时、身高不足 16 米的文学巨匠，摒弃了巴黎的繁华和喧嚣，一个人静夜独坐，手握鹅毛笔管，蘸着心血和灵感，写了 96 部小说，演绎了一部 人间喜剧。热爱生活、勤奋惜时的巴尔扎克只活了51岁，他的作品却使他流芳百世。当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时，他是决不会爬行的。嘀嗒，嘀嗒，在时钟冷漠单调的声音里，你感受到一种驱使自己的力量了吗？那么你是飞翔呢，还是爬行？请用恰当的关联词语改写“热爱生活、勤奋惜时的巴尔扎克只活了51 岁，他

7、的作品却使他流芳百世。”这句话。你认为文章哪个自然段是对全文的总结和升华？文章结尾说：当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时，他是决不会爬行的。（1）用最简练的话谈谈你对这句话的理解。（2）你认为驱使巴尔扎克翱翔的力量是什么？文章最后两句话都是_句，用这样的句式结尾有什么好处呢？_。“飞翔”和“爬行”在文中应当是一对反义词，你认为它们分别代表了什么样的人生态度呢？“飞翔”_ “爬行”_ 阅读小天地4 一、精彩回放新桃花心木节选种树人语重心长地说：“（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根（）会浮在地表上，无法深入地下，（）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树

8、苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、在括号内填入恰当的关联词。2、种 树 的 人 不 再 来 了，桃 花 心 木 也 不 会 枯 萎 了。这 是 因 为 3、用波浪线划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。（二）文海拾贝杨柳节选作者：丰子恺我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。

9、杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（w）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（r o r o）着他们的慈母而游戏，但时时依傍()到慈母的身

10、边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。2、划 线 部 分 把 杨 柳 当 成来 写，这 样 写 的 好 处 是3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳的特点。4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。思辨巧言堂最近，不少同学反映新来的小雪“不合群”，而小雪则认为是同学们“欺生”不肯接受她。小雪比较内向，习惯于被动，极少主动与同学交流。该怎样劝导小雪及其他同学，使小雪能尽快融入集体呢？对小雪说：5 对其他同学说：作文起跑线以

11、下主题任选其一一、手指、杨柳这些我们再熟悉不过的普通事物，在作家们笔下变得饶有趣味，引人深思。我们身边还有许多普通事物值得写，选择一个能使你有所感触的写一写，要写清事物特点和你从中得到的感悟。二、我们会读书，也懂得“读”画，透过画面去体会画家的用意。这幅画中的场景，在我们身边时常见到。请仔细观察，把你想到的写下来（联系现实生活）。三、以难忘的一件事为题作文。家长签字：安树燕语文试题参考答案一、略二、偶 然围 绕机 灵优 雅雅致冲击三、眼疾手快心灵手巧手舞足蹈手不释卷心狠手辣得心应手不择手段妙手回春手到擒来手忙脚乱11 袖手旁观 12 一手遮天 13 束手无策 14 情同手足四、让教 导弈 秋

12、的 教 导 一6 起不如 认 为距 离中 午谁同“智”五、拟人比喻反问设问六、如果就只要就因为所以 七、（1）“麦子”后加“快要”（2）“十分有趣的看了一本”改为“看了一本十分有趣的”（3）删去“漂亮的”（1）妈妈派王英买酱油。（2）他头上顶着一摞碗。（1）蝴蝶不是飞鸟。（2）蝴蝶是飞鸟吗?不是。八、略九、虽然但是 当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时，他是决不会爬行的。问；增强文章表现力，使读者思考。积极进取平庸基础工作室一、1、挪移、蒸融、枯萎、锻炼、附和2、正确字、音为：（1）幸而幅度座无虚席（2）薄（b）弱刹（ch）那间转（zhu n）化二、1、略2、欣赏、玩赏；不知所措、惊慌失措3、（1）因为所以或者如果就会（2）虽然但是三、按原文填空，其它合理即可。阅读小天地一、1、如果就就；一旦；也2、桃花心木在不确定中学会了把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。（合理即可）3、略二、1、划去的音为、r o 近义词“依偎”2、活泼的孩子；使句子具体生动，突出杨柳的特点可爱、不忘根本。（合理即可）3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）4、合理即可