2022版《体育课程标准》测试题.docx

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1、2022版体育课程标准模拟测试题及答案（一）一、填空L义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段,以 体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以发展学生 核心素养和增进学生身心健康为主要目的,具有基础性、健 身性、实践性和综合性等特点,是学校教育的重要组成部分, 对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。2,体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指生生通 过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格 和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。3 .运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出 来的综合能力。运动能力包括体能状况、运动认知与技战术 运用、体育展示或比赛三

2、个维度,主要体现在基本运动技能、 体能、专项运动技能的掌握与运用。4 .健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环 境的综合表现。健康行为包括体育锻炼意识与习惯、健康知 识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度。5 .体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规 范和体育伦理，以及形成的价值追求和精神风貌。体育品德 包括体育精神、体育道德和体育品格三个维度。课程内容包 括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能、跨学科 主题学习。6 .基本运动技能包括移动性技能、非移动性运动技能、 操控性技能。7 .健康教育包括健康行为与生活方式、生长发育与青春 期保健、心理健康、疾病预防与突发公

3、共卫生事件应对、安 全应急与避险五个领域,主要帮助学生逐步养成健康与安全 的行为习惯和生活态度。8 .专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运 动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类 运动六类。9 .学业质量是学生在完成体育与健康课程某一水平学 习后的学业成就表现,是以核心素养为主要维度，结合体育 与健康课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画, 用以反映课程目标的达成度。10 .体育与健康学习的评价内容包括运动能力发展、健 康行为的形成、体育品德养成。11 .学习评价的方式应注意注重评价方式的多样性、注 重过程性评价、加强运用现代信息技术开展实时和精准评价。二、简答

4、题L体育与健康课程课程理念？第一、坚持健康第一。第二、落实教会、勤练、常赛。 第三、加强课程内容整体设计。第四、注重教学方式改革。第五、重视综合性学习评价。第六、关注学生的个体差异。2 ,体育与健康课程总目标？第一、掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。第 二、学会运用健康与安全教育知识和技能，形成健康的生活 方式。第三、积板参与体育活动，形成良好的体育品质。3 .编制课程实施计划，怎样有效培养学生核心素养？第 一、树立明确的课程育人意识。第二、根据学生的身心发展 规律、运动技能形成规律和课程育人特点设计各水平的教学 单元。第三、设计专项技能的大单元教学。4 .体育与健康教学建议？第一、编制课程实施计划，有效 培养学生的核心素养。第二、合理制定学习目标和选编教学 内容，增强学生学习的针对性和有效性。第三、改进课堂教 学方式方法，促进学生主动学练。第四、促进课内外有机结 合，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。5 .学业水平考试设计过程中应注意什么？第一、以考查核心素养水平我测试目的。第二、创设贴 近生活，具有较强应用性情境。第三、以结构化的知识与技 能为主要命题内容。第四、命题形式以实践测试为主。