小学语文人教二年级上册（统编）第一单元《植物妈妈有办法》教学设计.docx

《小学语文人教二年级上册（统编）第一单元《植物妈妈有办法》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教二年级上册（统编）第一单元《植物妈妈有办法》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、植物妈妈有办法教学设计南充市顺庆区李家镇小学蒲芯莹一、教材分析这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文 的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。 我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体 会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。二、教学目标（一）、知识与技能1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 . 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。（二）、过程与方法.利用课件学知明理。1 .让学生通过自主的讨论交流理解课文内容。2 .结合实物，让学生的学习变得更直观，并激发学生兴趣。（三）、情感、态度与价值观让有观察植物、了

2、解植物知识、探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大 自然的热爱。三、教学重难点.正确、流利、有感情地朗读课文。1 . 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。2 .学会两个多音字“为”和“得二.明白“纷纷”的意思。四、教学过程（一）、激趣导入，引入课题师：小朋友们，你们出去旅行过吗？你们出去旅行是用的什么交通工 具？（飞机、火车）那小牛、小马要旅行用什么呢？（脚）那小鸟呢？（翅 膀）那老师就有个疑问了，植物宝宝出去旅行又用什么办法呢？不知道没 关系，让我们一起去课文中找找答案吧！我们一起齐读课题！（二）、复习生字词，巩固基础知识1 .齐读词语师：小朋友们，上节课我们认识了课文中的词语宝宝，你们还记得

3、它 们吗？（记得）那就和它们打个招呼吧，大声叫出它们的名字！（齐读词 语）2 .开小火车读词语师：我们现在来开小火车，谁来当火车头？（开火车读词语）（三）、朗读感悟，理解课文1 .自读课文师：看来同学们对词语宝宝已经非常熟悉了，那么把它们送回课文中 你们还能认识吗？请你们自读课文，读好后举手。2 .学习第一小节（1）师：同学们都已经读完了，我们先来看第一小节。我们先来 一起齐读一次。（齐读第一小节）（2）师：聪明的同学一定发现了，老师把其中两个字调成了红色， 你们猜猜这是为什么？（多音字）（3）学习多音字“为”和“得”并抄写在课本上。3 .学习第二小节(1)师：同学们已经读完了课文，那课文中介

4、绍了那几位植物妈 妈的办法呢？(蒲公英、苍耳、豌豆)(2)同桌交流讨论植物妈妈的办法师：这几位植物妈妈为孩子准备了什么？又借助了谁的力量？你最 喜欢哪位植物妈妈的办法呢？请和你的同桌讨论讨论，讨论好后请举 手。(3)师：哪些小朋友最喜欢蒲公英妈妈？请举手！老师请一位最 喜欢蒲公英妈妈的小朋友起来向大家介绍一下蒲公英妈妈。(准备了降 落伞，借助风的力量)(4)请喜欢蒲公英妈妈的小朋友站起来，用喜爱之情读一读第二 小节。(5)师：蒲公英妈妈可真聪明呀！给孩子准备了降落伞，你们瞧, 降落伞和蒲公英宝宝长得多像呀！(PPT出示降落伞和蒲公英的对比图 片)老师也喜欢蒲公英妈妈，也想夸夸她，老师来读，请你

5、们认真听哦! (教师示范读)(6)师：你们可以像老师这样读吗？(学生齐读)4 .学习第三小节(1)师：那有哪些小朋友最喜欢苍耳妈妈呢？请举手！老师现在 要请一位喜欢苍耳妈妈的小朋友来扮演苍耳妈妈，向大家介绍一下你的 办法。(大家好，我是苍耳妈妈，我给孩子准备了带刺的铠甲，利用小 动物的力量去到田野、山洼。)(2)师：苍耳妈妈你可真棒！那现在请我们班的男同学来读一读。（3）师：带刺的铠甲像什么样子呢？ （PPT出示铠甲与苍耳的对 比图片）带刺的铠甲不仅能挂住动物的皮毛，还能保护孩子不受伤害, 苍耳妈妈的办法真是太棒了！5 .学习第四小节（1）师：那谁最喜欢豌豆妈妈呢？请举手！你们看老师给你们准

6、备了什么？（拿出豌豆荚）老师现在请一位喜欢豌豆妈妈的小朋友来当 小老师，到讲台上来像大家介绍一下！（同学们，这是一个豌豆荚，这 是苍耳妈妈为孩子准备的，只要太阳一晒，豆荚就会炸开，孩子们就能 蹦着跳着离开妈妈）（2）师：我们的小老师可真棒！掌声送给他！那这个豌豆荚老师 就送给你啦！现在请我们班的女孩儿来读一读这一小节！6 .知识汇总，完成表格师：我们现在已经了解了三位植物妈妈的办法了，相信要完成这个 表格一定是小菜一碟！（PPT出示知识表格）7 .学习第五小节（1）师：难道我们大自然里就只有这三位植物妈妈吗？只有这三 种办法吗？（不是）我们一起来读一读最后一个小节。（2）师：粗心的小朋友不能得

7、到它，那怎么样的小朋友可以呢？ （细心）这也是一对反义词，我们把它们抄写在书的空白处。（3）师：你们看老师用蓝色标注了一个四字词语，我们一起读一 读。（许许多多）它是一个什么样的词语呢？ （A ABB式）那你们还 能再说几个这样的词语吗？（开开心心、平平安安、安安静静、叽叽喳 喳）（四）、扩展延伸（1）师：除了这三位植物妈妈，你们还知道哪些植物妈妈的办法 呢？（学生举手说）（2）师：同学们可真棒！老师也搜集了一些植物妈妈的办法，我 们一起来看一看吧！（PPT出示）（3）师：老师挑选了两位植物妈妈的办法，仿照课文写了写，我 们一起来看看吧！（ PPT出示仿写）你们也可以像这样写一写吗？（学 生写

8、，教师巡视指导）（4）读优秀学生作品。（五）、情感升华（1）师：孩子们，学了植物妈妈有办法你有没有什么想法或 收获呢？（植物都很聪明，我很喜欢它们。）（2）师：哦，对了，我们要做爱护植物的好孩子。还有没有什么 收获呢？（我知道了很多事情，需要我们仔细观察才能明白。）（3）师：你真棒！我们要做一个细心的孩子，这样能得到许许多 多的知识。（六）、布置作业师：我们的大自然十分神奇，还有很多聪明的植物妈妈，请同学 们下课后搜集搜集还有哪些植物妈妈有好办法，并且像老师这样仿照课 文写一写，下节课我们一起交流讨论！五、板书设计3.植物妈妈有办法植物准备的东西借助的力量蒲公英降落伞风苍耳铠甲动物豌豆豆荚太阳教材说明：人教版（2023年部编版）语文二年级上册一单元第三课。