小学语文五年级上册第三单元《猎人海力布》教案.docx

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1、五年级上册第三单元猎人海力布教学设计教学目标：1 .了解课文内容，梳理故事情节，能详细复述故事。2 .能用海力布和乡亲的口吻，复述故事的第二部分-一海力布救乡亲变石头。3 .能评价故事和人物。教学重点：能用海力布和乡亲的口吻，复述故事的第二部分一一海力布救乡亲变石头。教学难点：梳理故事情节，能详细复述故事。教学准备：师:课件、首学单生:完成首学单课堂学习活动及流程：一、导入新课、明确任务（2分钟）.师：今天，我们来学习第三单元的第一篇课文，齐读课题一一（生读课题：猎人海力布）。1 .师：这是一个民间故事，学习民间故事，很重要的是了解故事内容并能够复述，所以今天的学习 要完成三个任务一-（ppt

2、:详细复述、创造性复述、评价故事及人物），每完成一个任务，就能获 得相应的奖励，你们有没有信心完成这些任务？二、初知内容、详细复述故事（13分钟）任务一详细复述故事1 .师：昨天大家已经预习了课文，谁来说一说：课文讲了海力布哪两件事?它们之间是怎样关联起 来的？生：（指名交流）师评议：你们同意*的说法吗？（板书：救白蛇得宝石 救乡亲变石头）。师：（小结）：海力布救白蛇得宝石、海力布救乡亲变石头，这两件事紧密相关，海力布得到的宝 石有神力也有禁忌，为后面的故事埋下了伏笔。这也是民间故事的特点之一：环环相扣，引人入胜。2 .师:昨天的预习，大家还梳理了故事情节并练习了复述,老师在预习单上看到了很多

3、精彩的呈现： （PPT）请大家对照内容，完善自己的梳理，已经梳理好的同学，看着关键词练习复述。生：完善梳理。3 .师：现在，我想请两位同学，根据老师梳理的故事情节，把这两件事详细复述给大家听，谁来？生：（台上）：分别复述两件事；（台下）：根据评议要求认真倾听。师（小结）：学习详细复述，不仅可以帮助我们积累语言，还可以帮助我们更深刻地理解故事内容。如果你已经基本学会了怎样详细复述故事，怎样去评价同学的复述，请在预习单上加4颗星。三、变换角色、创造性复述故事（25分钟）任务二、创造性复述故事1 .师：通过预习和两位同学的复述，哪件事最让你感动？（请生说，追问原因，引导生：第二件事）.师：是的，第二

4、件事是这篇课文的重点，也是最打动人心的地方，深入地复述好这部分内容，可 以帮助我们更好地认识海力布，理解这个民间故事。刚才*同学用详细复述的方法为我们复述了第 二件事，接下来，我们变个花样，用海力布的口吻-也就是第一人称来复述第二件事，你们想不 想尝试？生：快速默读第7自然段，小声练习，复述这部分内容。谁来试一试？生：复述（PPT图）：自从有了这颗宝石，（指名1人交流，集体评议。）师:相机出示:仔细一看，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别的地方去吧!今天晚上，这里的大 山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”生：转述正确，印证方法，错误，生纠正。对比转述：仔细一看，那只带头的鸟让其他

5、鸟儿赶 快飞到别的地方去，因为今天晚上，那里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，会淹死很多人”。（生纠正，师引导。 板书：（改变人称:直述变成转述。）3那第8自然段该怎样复述呢？（指导方法：生尝试一生呈现一师指导）生：（PPT出示全段）：快速默读。抽生复述：。A.大家听了感到很奇怪，住的好好的，为什么要搬家呢？师：分易错点，引导学生把这句话复述正确。小结：用海力布的口吻复述，就是用海力布的视角 去看、去听、去想、去感受板书：转换角色 去看、去听、去想）生生评议。B. 一位老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让 我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几

6、代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 谁会转述老人的话？请你来！C.师:刚才我们练习复述了第八自然段的部分内容，现在你们能不能自己完整地复述第8自然段？ 生：复述、汇报，有问题，生再纠正并复述。4 .师（PPT）金钥匙：要使复述的故事更有新鲜感，可以来点儿小创作，把自己想象成故事中的人物， 用他/她的视角去看、去听、去想。不过，要记得改变人称，将直述句改成转述句。生：同桌合作，复述第9自然段。师：PPT出示：他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大 地。你们看，鸟都飞走了”谁会转述？请生，出示对比复述：我想到这里，就镇定地指着天空告 诉乡亲，今天晚上，这里

7、的大山要崩塌，洪水要淹没大地，鸟儿都飞走了。5 .加大难度，谁能把79自然段连起来进行复述呢？生：请1人复述（生评价）.师：故事继续，请看第10自然段，这个段落主要写乡亲们的表现。挑战升级，现在我们要用乡 亲的口吻来复述这部分内容，你们敢不敢挑战？PPT出示：“大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。”大家都有哪些人呢？生：自由说角色、选角色。师：出示学习要求，两人合作同一角色，1人复述1人补充。生：随机抽一行展示（生评价）。师:第二个任务完成，同学们的表现都非常出色，请在预习单上加五颗星。四、认识人物、进行评价（5分钟）任务三、评价人物和故事奖励*1 .师：通过学习，相信你对这个民间

8、故事以及故事中的人物，有了更深刻的认识，你喜欢海力布、 喜欢这个民间故事吗？为什么？生评价，板书自己的评价语。2 .师小结：是啊，就是这样一个动人的民间故事，将热心助人、舍己救人的海力布深深刻进了你我 的心间，他犹如一座不朽的丰碑，人们世世代代将他怀念。五、说说收获，总结课堂.师：这节课，你有什么收获？（生：自由说。1 .师（总结）：通过这节课的学习，我们学会了根据故事情节来详细复述故事，尝试了变换口吻、 转述对话来创造性复述故事，更感受到了民间故事的神奇与魅力，希望大家学以致用，做一个爱阅 读、乐分享的好少年！板书设计（丰碑图案）：民间故事9.猎人海力布改变人称直述变为转述转换视角 去听、去看、去想热心助人舍己救人救白蛇得宝石救乡亲变石头