人教版八年级物理下册9.1压强-课件.ppt

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1、人教版八年人教版八年级物理下册物理下册9.1压强-课件件9.19.1 压强压强一、压力：一、压力：1.定义：定义：作用在物体表面上的力。作用在物体表面上的力。FFF3.3.方向：方向：于物体表面并指向物体内部。于物体表面并指向物体内部。2.2.作用点：作用点：在被压物体的在被压物体的 。垂直垂直表面表面垂直垂直FA比较：比较：物体物体A A对各表面的压力对各表面的压力F F 和和物体物体A A受到的重力受到的重力G GFFAAGGG水平面水平面竖直墙面竖直墙面斜面斜面讨论：压力和重力的不同点？讨论：压力和重力的不同点？FGFGF与与G无关无关FGF与与G无关无关FG 思考：思考：4.当物体放在

2、当物体放在 上时，上时，物体对支持面的压力等于物体所受的重力物体对支持面的压力等于物体所受的重力,即：即：F=GFFF水平面水平面ABC动手试试：压力的作用效果一样吗？动手试试：压力的作用效果一样吗？如图，手指受压的感觉有什么不同如图，手指受压的感觉有什么不同?用力用力越大呢？越大呢？猜想：猜想：猜想猜想1：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关；压力的作用效果可能与哪些因素有关？压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想猜想2：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关；压力大小压力大小受力面积大小受力面积大小提出问题：提出问题：实验探究活动实验探究活动设计实验：

3、设计实验：B B：研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制 不变，不变，改变改变 。A：研究压力的作用效果与压力大小的关系时，要控制研究压力的作用效果与压力大小的关系时，要控制 不变，改变不变，改变 。因为压力作用效果可能与多个因素有关，因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：因此在探究过程中要使用：控制变量法控制变量法受力面积受力面积压力压力受力面积受力面积压力压力活动一：探究活动一：探究 压力的作用效果与压力的作用效果与压力大小压力大小的关系的关系结论结论1 1：受力面积相同时，受力面积相同时，压力越大，压力压力越大，压力

4、的作用效果越明显。的作用效果越明显。G GG活动二：探究压力的作用效果与压力的作用效果与受力面积受力面积的关系的关系结论结论2 2：压力相同时，压力相同时，受力面积越小，压力受力面积越小，压力的作用效果越明显。的作用效果越明显。GG5.5.影响压力作用效果的因素有两个：影响压力作用效果的因素有两个：一是一是 ，二是，二是 。（1)1)在受力面积相同时，压力越在受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显；压力的作用效果越明显；(2)(2)在压力相同时，受力面积越在压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。压力的作用效果越明显。实验总结：实验总结：受力面积大小受力面积大小小小压力大小压力

5、大小大大G GG G甲乙丙练习练习1 1（1 1）要研究压力的作用效果与压力大小的关系应比较）要研究压力的作用效果与压力大小的关系应比较 图和图和 图。图。（2 2）要研究压力的作用效果与受力面积大小的关系应）要研究压力的作用效果与受力面积大小的关系应比较比较 图和图和 图。图。乙乙甲甲乙乙丙丙你学会了吗？F1=200N F2=100NS1=2m2 S2 =2m2BAF1=200N F2=200NS 1=2m2 S2=3m2AB相同受力面积比较压力相同受力面积比较压力相同压力比较受力面积相同压力比较受力面积你学会了吗？练习练习2 2 、物体、物体A A和和B B对水平面压力的作用效果，对水平面

6、压力的作用效果，哪个哪个更明显？更明显？4030交交 流流 讨讨 论论F1=80N F2=90NS1=2m2 S2=3m2AB哪一个物体对于桌面的压力效果更为明显二、压强二、压强 (p)1 1、意义：意义：2 2、定义：、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。物体所受压力的大小与受力面积之比。3 3、公式：、公式：表示压力的作用效果表示压力的作用效果压强压强=压力受力面积pF 压力压力 牛（牛（N）S 受力面积受力面积 米米2（m2）P 压强压强 牛牛/米米2（N/m2）4 4、单位：、单位：帕斯卡帕斯卡 简称：简称：帕帕 符号：符号：PaN/m21 1Pa=Pa=1 1SFFS=pF=pS

7、你知道吗？你知道吗？牛牛/米米2有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了纪念纪念法国科学家法国科学家帕斯卡帕斯卡，简称，简称帕帕，符号是，符号是Pa。帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对地的压强为地的压强为1000多帕。多帕。希望同学们努力学习，长大成为科学希望同学们努力学习，长大成为科学家，像帕斯卡那样为科学做出自己的贡献！家，像帕斯卡那样为科学做出自己的贡献！1Pa的意思是什么？的意思是什么？答：表示每平方米面积上受到的压力是答：表示每平方米面积上受到的压力是 1 N注意：注意：(1)受力面积受力面积S是两个物体的是两

8、个物体的(2)面积单位换算：面积单位换算：1m=dm 1m2=dm2 1m=cm 1m2=cm2 102104实际接触面积实际接触面积10100 例题：例题：质量为质量为60kg的人，他每只脚接触地面的的人，他每只脚接触地面的面积是面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？面的压强是多少？(g=10N/kg)请同学们思考，当人行走时人对地面的压强请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？大，还是站立对地面的压强大？解：解：F=G=mg=60kg10N/kg=600NS=2 150cm2=300cm2=0.03m2P=F/S

9、=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa练习练习.一本教科书平放在一本教科书平放在1m1m2 2的水平桌面上，教科书的重的水平桌面上，教科书的重量约为量约为2.5N2.5N，与桌面接触面积约为，与桌面接触面积约为0.05m0.05m2 2，求：书对桌面的压强。求：书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以它对桌面的压力等于它的重力，所以 F=G=2.5N F=G=2.5N 桌面的受力面积桌面的受力面积 S=0.05m S=0.05m2 2 P=F/S=2.5N/0.05m P=F/S=2.5N/0.05m2 2=

10、50N/m=50N/m2 2=50Pa =50Pa 书对桌面的压强为书对桌面的压强为50Pa50Pa课堂练习2、一个边长为一个边长为0.1m的，质量为的，质量为10kg的的正方体，放在面积为正方体，放在面积为1m2的水平圆桌面的水平圆桌面的中央，求对桌面的压强？的中央，求对桌面的压强？图12 2、减小压强的方法是：、减小压强的方法是：1 1、增大压强的方法是：、增大压强的方法是：增大压力增大压力F F，同时减小受力面积，同时减小受力面积S S；减小压力减小压力F F，增大受力面积，增大受力面积S S回回 归归 生生 活活 应应 用用 物物 理理三、增大和减小压强方法三、增大和减小压强方法增大压

11、力增大压力F F减小受力面积减小受力面积S S减小压力减小压力F F增大受力面积增大受力面积S S思考：增大还是减小压强？书包背带做得很宽刃很锋利思考：增大还是减小压强？坦克的两条履带思考：增大还是减小压强？铁轨铺在枕木上思考：增大还是减小压强？针管的针尖又细又尖思考：增大还是减小压强？思考：增大还是减小压强？钉帽做得很大思考：增大还是减小压强？图钉的尖做得很尖蝉的口器很细，能蝉的口器很细，能插进树皮插进树皮骆驼的脚掌很大，骆驼的脚掌很大，能在沙漠中行走自如能在沙漠中行走自如思考：增大还是减小压强？螺钉的下面螺钉的下面要加垫圈要加垫圈思考：增大还是减小压强？思考：增大还是减小压强？ACB1、同

12、一块砖怎样放置压强最大？、同一块砖怎样放置压强最大？平放侧放竖放课堂练习2 2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？A A、迅速跑开迅速跑开C C、蹲下并大声呼救蹲下并大声呼救B B、原地大声呼救原地大声呼救D D、趴下，四肢展开并大声呼救趴下，四肢展开并大声呼救3、下列图中达到了增大压强效果的是（、下列图中达到了增大压强效果的是（）B、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮A、骆驼具有宽大的脚掌、骆驼具有宽大的脚掌C、房屋有面积很大的地基、房屋有面积很大的地基D、拖拉机安装履带、拖拉机

13、安装履带B4.为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学做了如下图所示实验。同学做了如下图所示实验。（1）观察比较）观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作的情况可知压力的作用效果与用效果与 有关。有关。（2）比较图）比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效的情况可知压力作用的效果与果与 有关。有关。(a)(b)(c)两块砖叠放两块砖叠放一块砖竖放一块砖竖放一块砖平放一块砖平放海绵海绵压力大小压力大小受力面积受力面积课课堂小堂小结结压强压强压力压力压强压强1.定义定义:垂直作用在物体表面上垂直作用在物体表面上的力的力.2.压力和重力的关系压力和重力的关系1.定义定义:物体所受压力的大小与受力面积之比物体所受压力的大小与受力面积之比2.公式公式:P=F/S4.增大或减小压强的方法增大或减小压强的方法3.3.单位：帕斯卡单位：帕斯卡（Pa）谢谢