2016年初中物理中考实验操作培训剖析.ppt

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1、2016年初中物理中考年初中物理中考实验操作培操作培训剖析剖析第一部分、国家政府对实验教学的第一部分、国家政府对实验教学的重视及教师对实验教学的态度重视及教师对实验教学的态度2014年8月8日，山西省农村薄弱学校改造计划初中理化生教师培训国务院、省政府，对于义务教育均衡发展特别关注。从2010年开始，到2013年共投资19.5亿，其中中央投资9.5亿，地方投资10个亿。涉及119个县，6个开发区，11个市直学校，1个省直学校，9020所普通中学。本次培训重点以理化实验操作考试为抓手，2015年中考开始正式启动理化实验操作考试，分数记入学生总分。目的是检验各个学校实验教学成果，并通过考试促进学生

2、学、促进教师教，推动实验教学的浪潮。物理实验的作用：1、实验可以激发学生的学习兴趣。2、实验教学可以帮助学生理解学科知识。3、实验可以培养学生严谨的学习方法。4、实验可以培养学生的观察能力和思维能力。5、实验可以培养学生的创新意识和探究能力。作为教师，在实验教学中的酸、甜、苦、辣只有自己清楚，因为教材内容的改变，使原有的实验仪器有些已不符合新课程教材的要求，在不得已的情况下，有些实验只能在课堂上讲，造成学生的动手能力比较差。学生观察实验现象时，有些学生只觉得新鲜、有趣、好玩，导致对实验现象记忆不深刻，学生的实验素质低，影响了教学质量。作为物理教师，如果能在教学中依据学生的年龄特征来培养他们的能

3、力，相信学生的综合素质将会有所提高。物理实验技能是指一种物理实验能力，包括确定实验课题能力、设计实验方案能力、物理实验操作能力、实验观察能力。它全面地反映了物理实验素质，特别是实验操作能力，它是学生物理实验素质最基本的体现。学生实验素质的高低，跟教师的物理实验意识有很大的关系。很多教师对于实验的态度：只讲不做、先讲后做、以看代做、只做不讲。原因：准备实验很费时，学生实验过程不好把控。考试分数与探究实验投入的时间不一定成比例，甚至倒转，成绩上不去瞎折腾。2014年开始，增加较多的探究式学习。特别关注：1、课标2011年版活动建议2、教材中的实验、想想议议、动手动脑学物理等题目3、通过各种途径开发

4、物理资源（联系科学技术、生活现象等）如何上好实验课？1、加强学生实验教学的理论指导2、明确实验的目的3、加强操作示范，强化学生的技能练习4、善于改进实验方案5、提高学生学习的兴趣第二部分、第二部分、山西省物理实验操作考试山西省物理实验操作考试一：理化实验操作考试的目的意义1、课程特色 物理是一门自然科学，不同于数学学科，物理教学中有实验，它是一门以实验为基础的学科。实验教学有助于学生从实验出发，促进自身的多项能力提高。2、新课程要求物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其人类文明的影响纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神

5、的培养”。而实验教学对上述目标的实现起着不可替代的作用。3、引起学校、教师、家长、学生重视实验教学能使学生有效掌握物理基础知识和基本技能。实验教学有助于培养学生基本操作能力。实验教学有助于培养学生的科学方法。实验教学能培养学生的科学态度和科学作风。实验教学能激发学生学习物理的兴趣。二、理化实验操作考试考察项目1、仪器识别：名称、规格、功能、作用等2、仪器使用：观察、调节、操作、读数等3、仪器装配：组合使用多个仪器。4、数据记录及处理：记录（单位、合理性、读书时机、方法）、处理（表格、图像、坐标、分析比较、归纳等）5、操作能力：独立操作、规范步骤、操作要领等6、实验方法体验：控制变量法、转换法7

6、、实验目的及整体设计体会8、实验结论及误差分析三、理化实验操作考试模式1、物理化学各出24个题，制定评分细则，在网上公布。2、学生从48个考题中抽一个进行考试，成绩计入中考3、每场考试时间为15分钟4、每场考试48个学生为一大组同时进行抽签5、学生凭准考证参加抽签，抽签后到专用教室分理化按顺序排队6、学生座位号、题号、题目三合一，作为准考签7、学生只准带笔、准考证、准考签入场，其他不准带入考场。8、学生动手操作实验，教师每人监考两人，考完公布考分及扣分原因。四、理化实验操作考试过程-抽签1、考前25分钟带队教师集中考生，清点人数，按报名号排队，考生只准带笔和准考证。2、考前20分钟考生代表操作

7、计算机抽签，一次性决定48名考生的抽签结果，内容包括考生报名号、考生姓名、台签号、（即试题号、座位号）。抽签结果打印一式四份，抽签处保存一份，向考生公布一份，送理化实验考场各一份。3、考生凭准考证按抽签结果领取台签，由考务人员带入准备室，分理化按座位号排队。入场：1、考前10分钟监考教师戴胸卡到位，检查实验器材。监考组长发放考试题和评分细则。2、考前十分钟考生在考务人员带领下，持准考证、台签进入指定考场，对号入座。3、监考教师负责核对考生准考证、台签号，组织考生在试题和评分细则上填写县区、学校名称，姓名，报名号及座位号，收好评分细则。4、监考组长将台签收回，交考务人员，下一场使用考试：1、考试

8、信号发出后，考生开始进行操作。监考教师按照评分细则和考生操作的正误在评分表上画“”或“”。2、考试结束后，监考教师根据现场记录汇出总分，当场通知考生成绩及扣分原因，在监考教师签字处签名。3、考生对成绩若有异议，由考场仲裁协助监考教师解决，评分表上若有涂改，在涂改处签字。4、考试结束铃响后，考生统一退场。考后：1、考试结束后监考组长把试题和评分表分别按照座位号从小到大排列，检查无误后交验收员。2、验收员验收后将物理、化学两个考场的试卷合并装入纸卷密封袋，填写密封袋上相关项目，密封后由物理化学两个监考组长签字。3、将试卷密封袋交保密室保存，领取下一场试卷。4、监考教师检查整理器材、清洗仪器、补充器

9、材或药品，准备先一场考试。五、理化实验操作考试试题设计1、命题依据2、命题原则3、试题结构4、整体设计5、人性化设计六、理化实验操作考试对实验器材的要求1、按考试要求的实验器材准备（规格、数量、要求）2、按实验题目整齐、合理摆放3、有足量的备用器材4、实验常用维修工具齐全5、实验器材性能良好，保证正常使用6、玻璃或平面镜等要求磨边或用胶带贴边7、有计算的实验准备草稿纸七、理化实验操作考试总体要求1、对实验结论不做过高的要求2、电表调零、量程不做过高要求3、读书记录不要求到下一位4、实验操作顺序合理5、测量记录数据真实合理6、不重复扣分7、自己发现问题改正不扣分8、保证安全（学生、仪器）9、整理

10、器材八、理化实验操作考试监考程序1、查证2、填写信息3、统一考试4、考试记录5、公布分数及扣分原因6、统一退场九、理化实验操作考试监考教师注意事项1、统一标准2、宽严一致3、统一时间4、考前检查5、认真监考6、公平公正十、理化实验操作考试考前准备1、命题、审题、印题2、考前培训3、考务安排十一、理化实验操作考试存在的问题1、平衡难度2、独立问题3、误差问题4、意外事情5、特殊学生6、监考教师 什么是实验什么是实验实验实验，是科学研究的基本方法之一。，是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的的影响，突出

11、主要因素并利用一些专门的仪器设备，而仪器设备，而人为地人为地变革、控制或模拟研变革、控制或模拟研究对象，使某一些究对象，使某一些事物事物（或过程）发生或（或过程）发生或再现再现，从而去，从而去认识认识自然现象、自然性质、自然现象、自然性质、自然自然规律规律。实实验验分分类类一、实验形式：一、实验形式：1.课堂实验课堂实验（1）演示实验演示实验（2）分组实验分组实验（3）小实验小实验2.课外实验课外实验二、实验内容：二、实验内容：1.测量实验测量实验2.操作实验操作实验3.验证实验验证实验4.探究实验探究实验实实验验程程序序1.提出问题提出问题2.猜想假设猜想假设3.设计实验设计实验4.进行实验

12、进行实验5.分析论证分析论证6.评价评价7.交流交流实实验验过过程程一、观察：一、观察：仪器：对不对、够不够、好不好仪器：对不对、够不够、好不好二、实验：二、实验：操作、记录、归纳、结果操作、记录、归纳、结果三、整理：三、整理：评估、交流、归位评估、交流、归位学生必做的实验项目学生必做的实验项目（一）基本仪器及测量共（一）基本仪器及测量共101用刻度尺测量长度、用表测量用刻度尺测量长度、用表测量时间时间2用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力3用天平测质量；量筒测体积用天平测质量；量筒测体积4用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度5用电流表测量电流用电流表测量电流6用电压表测量电压用电压表测量

13、电压7测量物体运动的速度测量物体运动的速度8测量水平运动物体所受的滑动测量水平运动物体所受的滑动摩擦力摩擦力9测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度10测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率（二）探究性实验共（二）探究性实验共10个个11探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关12探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件13探究水沸腾时温度变化的特探究水沸腾时温度变化的特点点14探究光的反射规律探究光的反射规律15探究平面镜成像时像与物的探究平面镜成像时像与物的关系关系16探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律17连接简单的串联电路和并联连接简单的串联电路和并联电路电路18探究电流与

14、电压、电阻的关探究电流与电压、电阻的关系系19探究通电螺线管外部磁场的探究通电螺线管外部磁场的方向方向20探究导体在磁场中运动时产探究导体在磁场中运动时产生感生感应电流的条件应电流的条件8仪仪9探探10测测1连连力力8电电7光光3热热22014年中考物理年中考物理实验操作考试题目录实验操作考试题目录1.探究光反射时的规律2.探究平面镜成像时像与物的关系3.探究凸透镜成像的规律4.探究水沸腾时温度变化的特点5.探究串联电路中各处电流的关系6.探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系7.探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系8.探究并联电路各支路用电器两端电压的关系9.探究电流与电压的

15、关系10.探究电流与电阻的关系 11.伏安法测小灯泡的电阻12.测量小灯泡的额定功率实验操作考试题目录实验操作考试题目录13.探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向是否有关14.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件15.探究同种物质的质量与体积的关系16.测量盐水的密度17.测量小石块的密度18.测量物体运动的平均速度19.探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系20.探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系21.探究浮力大小与物体排开液体体积的关系22.探究浮力大小与液体密度的关系23.探究浮力大小与排开液体的重力的关系24.探究杠杆的平衡条件初中物理课本实验初中物理课本实验演示实验演示实验4

16、3个个学生分组实验学生分组实验41个个“想想做做想想做做”34个个教参中教参中“教学片断教学片断”及及“实验天地实验天地”中的实验中的实验50个个合计合计168个个可补充拓展的实验可补充拓展的实验物理课本中的物理课本中的“想想做做想想做做”共共34个个八上：1.放大镜 2.皮筋琴 3.水瓶琴 4.控制噪声 5.自制温度计 6.纸杯烧水 7.制霜 8.自制小孔成像 9.光的色散（虹的形成）10.模型照相机 11.模拟望远镜 12.自制显微镜 13.量筒的使用 14.密度与温度八下:1.磁体间的相互作用 2.模拟引力 3.小球的惯性 4.自制气压计 5.机翼模型的实验 6.盐水鸡蛋 7.橡皮泥小船

17、 8.塑料袋热气球 9.动能势能的转化九全:1.能量转化 2.吸管静电 3.连接电路 4.用二极管判断电流方向 5.盐水电池6.用铅芯做变阻器7.判断磁体的磁极8.奥斯特实验 9.自制电磁铁 10.让线圈转起来 11.自制太阳集热器经过调查，学生最喜欢的课堂教学方式：1、有较多的动手操作或亲身实践 50.8%2、引发较多的讨论交流 30.5%3、老师讲授为主 12%4、自学 5.4%5、大量的书面练习 0.8%6、其他 0.6%中考实验操作考试的目的不是为了考住学生，而是为了促进学生对实验操作的熟悉，从而激发学生的兴趣并提高学生能力。要让学生了解评分细则。学生根据细则练，教师根据细则引导。在实

18、验操作中，学生自己改正不扣分，同一问题扣一次分。第三部分：物理考查实验细则第三部分：物理考查实验细则1 探究光反射时的规律探究光反射时的规律实验器材：实验器材：激光笔1支 夹子2个 平面镜1块 白纸1张(A4纸)刻度尺 量角器1个 直角三角板1个实验记录：实验结论：在反射现象中，反射角 入射角。说明：1考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。2要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。2 探究平面镜成像时像与物探究平面镜成像时像与物的关系的关系实验器材：实验器材：玻璃板1块 火柴 白纸1张(A4纸)夹子2个 刻度尺1把完全相同的蜡烛2支 直角三角板1个操作程序：操作程序：实验结论实

19、验结论：平面镜所成像的大小与物体的大小 ，像和物体到平面镜的距离 。说说明：明：1考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。2要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。实验记录实验记录：3 3 探究凸透探究凸透镜镜成像的成像的规规律律实验实验器材：器材：凸透镜(f=10cm)蜡烛 光屏 光具座 火柴操作程序：操作程序：实验记录实验记录：f 10cm实验结论实验结论:当u2f时成的像是_ 。当fu2f时成的像是_ 。说说明：明：1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。4 4 探究水沸探究水沸腾时腾时温度温度变变化的特点化的特点

20、实验实验器材：器材：50mL烧杯1个 水（温度接近90）温度计1支 铁架台 石棉网 酒精灯 火柴 中心有孔的纸板 停表 实验记录实验记录：温度计量程_，分度值_。实验结论实验结论：水沸腾时，温度变化的特点是_。说说明：明：1考生需在表格中填写相关数据并在坐标系中画出图象，不要求书写完整的实验报告。2要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。5探究串联电路中各处电流的关系探究串联电路中各处电流的关系器材器材:电池盒电池盒1号干电池号干电池2节节2.5V和和3.8V小灯泡各小灯泡各1个个小灯座小灯座2个个开关开关1个个导线导线7根根电流表电流表1个个(0-0.6-3A)步骤步骤：1.按照如图所示的电路

21、图按照如图所示的电路图连接实验电路。连接实验电路。2.用电流表分别测出用电流表分别测出A、B、C各点的各点的电流，记入表格中电流，记入表格中。3.分析数据，得出结论。分析数据，得出结论。注意：注意：连接电路时，开关要断开；试触开关时要眼盯仪表，余光看灯。连接电路时，开关要断开；试触开关时要眼盯仪表，余光看灯。数据数据：结论结论：串联电路中各处电流串联电路中各处电流。6探究并联电路中干路电流探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系与各支路电流的关系器材器材：电池盒电池盒1号干电池号干电池2节节2.5V和和3.8V小灯泡各小灯泡各1个个小灯座小灯座2个个开关开关1个个导线导线8根根电流表电流表1个

22、个(0-0.6-3A)步骤步骤：1.按照如图所示的电路图连接实验电路。按照如图所示的电路图连接实验电路。2.用电流表分别测出用电流表分别测出A、B、C各点的电流，各点的电流，记入表格中记入表格中。3.分析数据分析数据,得出结论。得出结论。数据：数据：结论结论：串联电路中各处电流串联电路中各处电流。7探究串联电路中用电器两端的电压探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系与电源两端电压的关系 器材器材：电池盒电池盒1号干电池号干电池2节节2.5V和和3.8V小灯泡各小灯泡各1个个小灯座小灯座2个个开关开关1个个导线导线7根根电压表电压表1个个(0-3-15V)步骤步骤：1.按照如图所示的

23、电路图连接实验电路。按照如图所示的电路图连接实验电路。2.用电压表分别测出用电压表分别测出A与与B、B与与C、A与与C之间的电压，记入表格中。之间的电压，记入表格中。3.分析数据分析数据,得出结论。得出结论。数据：数据：。结论：结论：串联电路中用电器两端的电压之和串联电路中用电器两端的电压之和_电源两端的电压电源两端的电压8探究并联电路各支路用电器探究并联电路各支路用电器两端电压的关系两端电压的关系 器材：器材：电池盒电池盒1号干电池号干电池2节节2.5V和和3.8V小灯泡各小灯泡各1个个小灯座小灯座2个个开关开关1个个导线导线8根根电压表电压表(0-3-15V)步骤：步骤：1.按照如图所示的

24、电路图连接实验电路按照如图所示的电路图连接实验电路。2.用电压表分别测出用电压表分别测出A与与B、C与与D之间的电压，之间的电压，并记入表格中。并记入表格中。3.分析数据分析数据,得出结论。得出结论。数据：数据：结论：结论：并联电路各支路用电器两端的电压并联电路各支路用电器两端的电压。9探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系器材：器材：电池盒电池盒1号干电池号干电池3节节定值电阻定值电阻1只只(10)滑动变阻器滑动变阻器1个个(20）电流表电流表1个个(0-0.6-3A)电压表电压表1个个(0-3-15V)开关开关1个个导线导线8根根步骤：步骤：1.按照如图所示的电路图连接实验电路按照如图所

25、示的电路图连接实验电路。2.闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为1.5V，读出此时电流表的示数，记入表格中读出此时电流表的示数，记入表格中。3.分析数据分析数据,得出结论。得出结论。数据：数据：结论：结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成_。10探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系器材：器材：电池盒电池盒1号干电池号干电池3节节定值电阻两个定值电阻两个(5和和10)开关开关1个个滑动变阻器滑动变阻器1个个(20)电流表电流表1个个(0-0.6-3A)电压表电压表1个个(0-3-1

26、5V)导线导线8根根步骤：步骤：1.按照如图所示的电路图将按照如图所示的电路图将5的电阻连入电路。的电阻连入电路。2.闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为2V，读出此时电流表的示数，记入表格中。读出此时电流表的示数，记入表格中。3.将将10的电阻连入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，的电阻连入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为使电压表的示数为2V，读出此时电流表的示数，记入表格中。，读出此时电流表的示数，记入表格中。4.分析数据分析数据,得出结论。得出结论。数据：数据：结论：结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与

27、导体的电阻成导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成。11伏安法测小灯泡的电阻伏安法测小灯泡的电阻器材：器材：电池盒电池盒1号干电池号干电池3节节2.5V小灯泡小灯泡1个个小灯座小灯座1个个滑动变阻器滑动变阻器1个个(20)电流表电流表1个个(0-0.6-3A)电压表电压表1个（个（0-3-15V）开关开关1个个导线导线8根根步骤：步骤：1.按照如图所示的电路图连接实验电路。按照如图所示的电路图连接实验电路。2.闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为2.5V，读出此时电流表的示数，记入表格中读出此时电流表的示数，记入表格中。3.改

28、变滑片的位置，使电压表示数为改变滑片的位置，使电压表示数为1.5V，再次读出电流表示数，再次读出电流表示数,并记入表格中。并记入表格中。4.根据实验数据根据实验数据,计算出小灯泡的电阻值并记入表格中。计算出小灯泡的电阻值并记入表格中。数据：数据：结论：结论：12测量小灯泡的额定功率测量小灯泡的额定功率器材：器材：电池盒电池盒1号干电池号干电池3节节2.5V小灯泡小灯泡1个个小灯座小灯座1个个滑动变阻器滑动变阻器1个个(20)电流表电流表1个个(0-0.6-3A)电压表电压表1个（个（0-3-15V）开关开关1个个导线导线8根根步骤：步骤：1.摆放器材；摆放器材；2.连接电路；连接电路；3.检查

29、电路；检查电路；4.实验测量；实验测量；5.整理器材。整理器材。数据：数据：结论：结论：13探究通电螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向器材器材：通电螺线管磁场演示器（或原副线圈）通电螺线管磁场演示器（或原副线圈）菱形小磁菱形小磁针组针组电池盒电池盒1号干电池号干电池2节节开关开关1个个导线导线7根根步骤：步骤：1.连接电路。连接电路。2.在通电螺线管的周围放若干菱形小磁针，观察菱形小磁针在通电螺线管的周围放若干菱形小磁针，观察菱形小磁针静止时静止时N极的指向。极的指向。3.闭合开关，观察菱形小磁针静止时闭合开关，观察菱形小磁针静止时N极的指向。极的指向。4.断开开关，改变接入螺线

30、管电源的正、负极。断开开关，改变接入螺线管电源的正、负极。5.闭合开关，观察菱形小磁针静止时闭合开关，观察菱形小磁针静止时N极的指向。极的指向。结论：结论：通电螺线管外部磁场的方向与电流方向通电螺线管外部磁场的方向与电流方向(选填选填“有关有关”或或“无关无关”)。14探究导体在磁场中运动时探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件产生感应电流的条件器材：器材：灵敏电流计灵敏电流计1只（只（300A）U型磁铁型磁铁1个个(大号大号)方型线圈方型线圈1个个导线导线6根根开关开关1个个步骤：步骤：1.连接电路。连接电路。2.让线圈静止，闭合开关，观察灵敏电流计让线圈静止，闭合开关，观察灵敏电流计指针

31、的偏转情况，并记录。指针的偏转情况，并记录。3.向上、下移动线圈，观察灵敏电流计指针。向上、下移动线圈，观察灵敏电流计指针。4.向左、右摆动线圈，观察灵敏电流计向左、右摆动线圈，观察灵敏电流计指针的偏转方向，并记录。指针的偏转方向，并记录。5.对调对调N、S极，向左、右摆动线圈，观察极，向左、右摆动线圈，观察灵敏电流计指针的偏转方向，并记录。灵敏电流计指针的偏转方向，并记录。结论：结论：当闭合电路的一部分导体在磁场中做当闭合电路的一部分导体在磁场中做_运动时，运动时，导体中能产生电流。导体中能产生电流。15探究同种物质的质量与体积的关系探究同种物质的质量与体积的关系器材：器材：托盘天平托盘天平

32、1架（含砝码架（含砝码200g）形状规则的铝块形状规则的铝块3个个(体积分别是体积分别是10cm3、20cm3、30cm3)步骤：步骤：1.调节天平横梁平衡。调节天平横梁平衡。2.分别测出三个铝块的质量分别测出三个铝块的质量m1、m2、m3并记入表格中。并记入表格中。3.根据记录数据做出根据记录数据做出mV图象。图象。4.由数据或图像，得出结论。由数据或图像，得出结论。数据：数据：结论：结论：同种物质的质量与体积的比值同种物质的质量与体积的比值。16测量盐水的密度测量盐水的密度器材：器材：托盘天平托盘天平1架（含砝码架（含砝码200g）100mL烧杯烧杯1个（内装适量盐水）个（内装适量盐水）1

33、00mL量筒（分度值量筒（分度值1mL）1个个步骤：步骤：1.调节天平横梁平衡。调节天平横梁平衡。2.用天平测出烧杯和盐水的总质量用天平测出烧杯和盐水的总质量m1并记入表格中。并记入表格中。3.将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V 并记入表格中并记入表格中。4.用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2并记入表格中。并记入表格中。数据：数据：结论：结论：17测量小石块的密度测量小石块的密度器材：器材：托盘天平架（含砝码托盘天平架（含砝码200g）100mL烧杯（内装适量水）烧杯（内装适量水）100m

34、L量筒（分度值量筒（分度值1mL）个）个细线细线待测小石块待测小石块步骤：步骤：1.调节天平横梁平衡。调节天平横梁平衡。2.用天平测出小石块的质量用天平测出小石块的质量m并记入表格中。并记入表格中。3.在量筒中倒入适量的水，并记录水的体积在量筒中倒入适量的水，并记录水的体积V1于表格中。于表格中。4.用线拴好小石块，慢慢浸没在量筒内的水中，记录小石块和水的总体积用线拴好小石块，慢慢浸没在量筒内的水中，记录小石块和水的总体积V2于于表格中。表格中。数据：数据：结论：结论：18测量物体运动的平均速度测量物体运动的平均速度器材：器材：小车小车斜面板（附刻度尺）斜面板（附刻度尺）小木块小木块金属片金属

35、片停表停表步骤：步骤：1.如图所示，将长木板的一端用小木块垫起，形成一个坡度很小的斜面。把金属片如图所示，将长木板的一端用小木块垫起，形成一个坡度很小的斜面。把金属片放在斜面底端的放在斜面底端的B处。处。2.把小车放在斜面最高端，让车头对准标记把小车放在斜面最高端，让车头对准标记A，让小车从斜面顶端沿斜面，让小车从斜面顶端沿斜面滑下，用停表测出小车通过滑下，用停表测出小车通过AB段路程所用的时间段路程所用的时间t,将数据记入表格中。将数据记入表格中。3.用刻度尺测量出用刻度尺测量出AB的长度的长度S,将数据记入表格中。将数据记入表格中。4.利用表中实验数据，根据利用表中实验数据，根据，计算出小

36、车运动的速度，计算出小车运动的速度v，将数据记入表格中，将数据记入表格中 数据：数据：结论：结论：19探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 器材：器材：弹簧测力计弹簧测力计(2.5N)带挂钩木块带挂钩木块1个个(约约200g)钩码钩码1个个(200g)步骤：步骤：1.检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，并正确记入表格中。匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，并

37、正确记入表格中。3.在木块上加放钩码，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速在木块上加放钩码，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，并正确记入表格中。直线运动，读出弹簧测力计的示数，并正确记入表格中。4.分析数据分析数据,归纳总结。归纳总结。数据：数据：弹簧测力计量程弹簧测力计量程_，分度值，分度值_。结论：结论：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越。20探究滑动摩擦力大小与探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系接触面粗糙程度的关系 器材：器材：弹簧测力计弹簧测力计1个个(2.5N)带挂钩木块

38、带挂钩木块1个个(约约200g)毛巾毛巾1条条 步骤：步骤：1.检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数并记入表格中。做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数并记入表格中。3.在水平桌面上铺上毛巾，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在毛巾在水平桌面上铺上毛巾，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在毛巾表面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数并记入表格中。表面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示

39、数并记入表格中。4.分析数据，归纳总结。分析数据，归纳总结。数据：数据：弹簧测力计量程弹簧测力计量程_，分度值，分度值_。结论：结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越。21探究浮力大小与物体探究浮力大小与物体排开液体体积的关系排开液体体积的关系器材：器材：500mL烧杯1个(内装适量的水)物块1个 细线弹簧测力计1个（量程2.5N）步骤：1.在烧杯中加入适量的水。2.用弹簧测力计测出物块所受的重力G并记入表格中。3.用弹簧测力计吊着物块，将物块部分浸入水中，读出此时弹簧测力计 示数F1并记入表格中。4.用弹簧测力计吊着物块，将物块全部浸入水中，读出此

40、时弹簧测力计 示数F2并记入表格中。5.分别求出物块所受浮力的大小并记入表格中。数据：结论：在同种液体中，物体排开液体体积越大，所受浮力越 。22探究浮力大小与液体密度的关系探究浮力大小与液体密度的关系器材：器材：500mL烧杯烧杯2个个(内装适量的水和纯酒精内装适量的水和纯酒精)物块物块1个个细线细线弹簧测力计弹簧测力计1个（量程个（量程2.5N）步骤：步骤：1.在烧杯中分别加入适量的水和酒精。在烧杯中分别加入适量的水和酒精。2.用弹簧测力计测出物块所受的重力用弹簧测力计测出物块所受的重力G，并记入表格中。，并记入表格中。3.用弹簧测力计吊着物块，将物块全部浸入水中，读出此时弹簧测力计示数用

41、弹簧测力计吊着物块，将物块全部浸入水中，读出此时弹簧测力计示数F1 并记入表格中。并记入表格中。4.用弹簧测力计吊着物块，将物块全部浸入酒精中，读出此时弹簧测力计示数用弹簧测力计吊着物块，将物块全部浸入酒精中，读出此时弹簧测力计示数F2 并记入表格中。并记入表格中。5.分别求出物块在水和酒精中所受浮力的大小并记入表格中。分别求出物块在水和酒精中所受浮力的大小并记入表格中。数据：数据：结论：结论：物体排开液体体积一定时，液体的密度越大，所受浮力越物体排开液体体积一定时，液体的密度越大，所受浮力越。23探究浮力大小与排开液体的重力的关系探究浮力大小与排开液体的重力的关系器材：100mL烧杯1个(内

42、装适量的水)50mL烧杯1个 溢水杯1个 物块1个 弹簧测力计1个（量程2.5N）小桶1个 细线 步骤：1.用弹簧测力计测出物块所受的重力G物和小桶所受的重力G桶并记入表格中。2.把溢水杯中装满水，将小桶放到溢水杯出水口下。3.把物块浸没在溢水杯的水中，读出此时弹簧测力计示数F并记入表格中。4.用弹簧测力计测出被物块排开的水和小桶所受的总重力G总并记入表格中。5.求出物块所受的浮力F浮与物块排开的水所受的重力G排并记入表格中，加以 比较得出结论。数据：结论：浸在液体中的物体受到浮力的大小_它排开的液体所受的重力。24探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件器材：器材：杠杆杠杆支架（或铁架台）支架（

43、或铁架台）细线细线刻度尺刻度尺钩码钩码1盒（盒（50g10个）个）步骤：步骤：1.把杠杆安装在支架（或铁架台）上，调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。把杠杆安装在支架（或铁架台）上，调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。2.在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置使杠杆在水平位置恢复平衡并在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置使杠杆在水平位置恢复平衡并将数据记入表格中。将数据记入表格中。3.改变钩码的个数和力臂，使杠杆再次在水平位置恢复平衡并将数据记入表格中。改变钩码的个数和力臂，使杠杆再次在水平位置恢复平衡并将数据记入表格中。4.根据记录的数据，分析归纳出杠杆的平衡条件。根据记录的数据，分析归纳出杠杆的平衡条件。数据：数据：结论：结论：动力动力动力臂动力臂_阻力阻力阻力臂。阻力臂。邮箱：邮箱：实验演示视频地址：实验演示视频地址：360云盘云盘帐号：帐号：密码：密码：513391243谢谢！