《小树长大了》教学反思603.pdf

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1、小树长大了教学反思 小树长大了教学反思 小班语言活动小树长大了是一则排图讲述，它由四幅图片组 成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片 间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实 施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。第一 环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自 然进入第二个环节。第二个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小 照片，自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察 图片，部分孩子能正确按序排放，并能简单说出理由。第三个环节:我边放故事录音，边让幼儿看大

2、屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一 步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大 胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有 1、台上的幼儿讲时台下的.幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力 己开始分散。2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比 较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而 台下幼儿不注意倾听。纲要中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目 的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在 组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形 式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不集中，所以在以后的 活动中应多给孩子提供说的机会，鼓励孩子大胆说，使他们的语言 在实际运用中获得发展。规程指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最后为了巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行 简单的表演故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿 兴趣性高，自然结束本次活动。