幼儿园大班健康教案精选14篇_1.docx

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1、幼儿园大班健康教案精选14篇幼儿园大班健康教案 篇1 活动来源： 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特殊生理现象，依据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在爱惜牙齿方面的针对性指导特殊少，有的还会消逝指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着可怕和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小伴侣的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，关怀幼儿正确熟识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成

2、良好的卫生习惯。 活动目标： 1了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4学会保持快乐的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。 5初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的形状 1猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2用小镜子照口腔，观看自己牙齿的形状，把它画下来。 3呈现牙齿形状，结合沟通，熟识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：

3、你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关怀我们咀嚼食物，还能关怀我们正确地发音，说话清楚。 二、沟通换牙的感受 对比观看： 1请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 争辩：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小伴侣最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特殊经受，让你们真的长大了！ 三、熟识恒牙和乳牙 幼儿听故

4、事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？ 2我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱干净。 4带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特殊重要的，希望小伴侣记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护

5、牙的小帮手。 活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。 活动反思： 我换牙了是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，关怀幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争辩等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 活动评析： “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，我换牙了这一主题活动，就充分地体现了这一

6、点。 首先，留意从生活中生成教学资源。活动主题是老师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教育意义的内容，准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸取到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿通过观看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的状况每天都处于动态的交互过程中。在

7、这种过程中，老师既是观看者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛。 但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间熟识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。 幼儿园大班健康教案 篇2 教学目标： 1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣扬日。 2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商支配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣扬栏。 情愿向大

8、家宣扬健康学问，尝试设计健康日的宣扬用语。 教学预备： 1、预备制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。 2、师生与健康日有关的一些资料。 教学过程： 一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象，1、老师念谜语，幼儿猜想，2、老师在黑板上画出五官的形象。 二、争辩五官的重要，引出健康日。 1、老师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？ 2、老师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？ 三、阅读图文，了解健康日的由来。 1、老师在眼睛、耳朵和

9、牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓舞幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？鼓舞幼儿叙述爱眼日、爱耳日、爱牙日。 2、老师小结。 3、带领幼儿完整叙述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。 四、带领幼儿观看健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的熟识。 五、组织幼儿争辩，加深熟识。 启发幼儿设计健康日宣扬栏。 幼儿园大班健康教案 篇3 活动目标： 1、连续学习正确的站姿，训练幼儿对口令的快速反应。 2、通过练习，关怀幼儿分清各种颜色。 3、在玩耍的过程中，遵守玩耍规章，培育幼儿的团队精神。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意

10、志品质，体验健康活动的乐趣。 5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。 活动预备： 泡泡糖桶5个、拱门、平衡木、红黄蓝绿四颜色旗若干。 活动过程： （一）预备过程 1、复习站姿：稍息、立正、向前看齐。 2、幼儿随音乐做热身运动。 3、报数分队：讲解12报数的方法，通过报数把两队分成四队，并分别命名为红黄蓝绿队。然后幼儿随老师口令做动作，生疏团队和队友。 4、给幼儿发带数字的小贴，以示鼓舞，并让幼儿记住自己的号码，为玩耍做预备。 （二）玩耍过程 1、介绍玩耍的名称，玩法及规章： （1）、名称是夺红旗。 （2）、玩法是，玩耍开头时，老师把一面彩旗插到幼儿对面的桶里然后老师叫任意一个数字，每队里有

11、这个号码的小伴侣听到信号就去抢夺桶里的彩旗。 （3）、规章：钻山洞时，假如把拱门碰倒了，要扶起来再跑。假如从独木桥上掉下来了，要重新去桥上走。 （4）玩耍可反复进行多次，老师要不停换数字，尽量让幼儿都有机会参与，提示幼儿要留意平安，防止脚滑。 2、开头玩耍：现在我们开头玩耍吧。 3、玩耍结束后，各队清点彩旗个数，评比获胜组，个数多的为胜，大家庆贺，体验胜利的欢快。 三、玩耍结束，放松身体。 活动反思： 体育是幼儿园教育的重要组成部分。是促进幼儿全面进展的重要手段，利用健康向上的体育玩耍形式，促使幼儿各方面素养和共性进展，开展丰富多彩的户外玩耍用幼儿感爱好的方式进展基本动作，培育幼儿的攀爬、手脚

12、协调的力气，有效促进幼儿的体能进展。使体育文化更加丰富多彩。 幼儿园大班健康教案 篇4 设计意图： 在幼儿园经常会看到小伴侣之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不快乐的现象。为了让小伴侣们体会兴奋与难受的不同心情,懂得要关怀他人,与伴侣一起共享奇妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小伴侣之间发生的不友好现象来进行突破。 活动目标： 1.知道不同的表情代表不同的心情。 2.学习调整心情的方法。 3.萌发幼儿关怀他人愿为小伴侣带来欢快的情感。 4.学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。 5.学会保持快乐的心情，培

13、育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。 活动重点难点： 1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。 2、难点：学习调整心情的方法。 活动预备： 大表情娃娃，小表情娃娃欢乐娃娃21个，其他的表情六个。 活动过程： 一、 开头部分：情境导入。 带幼儿去表情王国旅行。 二、 基本部分。 1. 熟识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕) 2. 出示表情小人，请幼儿选择自己宠爱的表情。 3. 关怀其它的表情小人。 通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。 4. 玩耍：欢乐果和出气包。 出示欢乐果和出气包，并讲解玩耍规章，听音乐，传递拿到出气包的小伴侣就说说自己最不欢乐的事情，还可以打两下

14、出气包发泄一下，等到欢乐果就说说自己最开的事情。 三、 结束部分。 让我们把这个好方法回教室告知其他的小伴侣。 幼儿园大班健康教案 篇5 设计思路： 在开展主题活动变变变，长大了时，有一个分题活动是“身体的隐秘”。当我们说起男女小伴侣入厕的情景，立刻炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住惊奇，偷偷看对方于是，我们准备对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、乐观的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探究，生成了本次活动“身体的隐秘”。 活动目标： 1、带领幼儿科学、正确地

15、面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。 2、有初步的自我爱惜意识，了解基本的防卫方法。 3、引导幼儿乐观地思维，自由地表达。 活动预备： 1、幼儿的预备：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的熟识 2、老师的预备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性学问的活动区角（包括人物、动物），供应较为丰富平安的可操作材料。 活动形式：集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入，讲解什么是“性”。 1、请小伴侣按性别分成男女两组，两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观看，阐述自己所看到的“男、女有什么区分”，请幼儿充分争辩自己对不同性别的看法。 3、提问

16、引发思考：什么是“性”？ 老师小结：“性”是和我们的身体亲热相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新任凭脱裤子的行为进行争辩。 2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱惜的，不能任凭给别人看的？（用“游泳”讲解） 小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、玩耍“找伴侣”，体验与伴侣的亲热接触，争辩哪些接触是友好、善意的，哪些是不

17、友善的接触？ 小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去 三、案例分析，幼儿分组开展“参与式争辩”，老师做好引导和记录。 1、老师结合本班幼儿的实际进行案例叙述，组织幼儿开展争辩。 2、分组“参与式争辩”，提出自我防卫的策略。 （打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救） 四、老师小结：教育幼儿在日常生活中要爱惜好自己，同时要敬重别人的身体。 活动建议： 1、此活动的开展，确定要依据本班幼儿的实际需求来进行。 2、活动在开展之前，老师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。 3、自主选择活动区，丰富有关身体

18、的学问。 4、了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教育素材，连续生成、开展相关的主题活动。 5、老师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”学问的问题，老师要做好相应的解答的预备。 活动反思： 这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小隐秘都基本了解，知道了爱惜自己身体的简洁方法。特别是争辩小新任凭脱裤子这一环节，孩子们的乐观性很高，都说出了自己的看法，从中知道任凭脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩玩耍“找伴侣”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此

19、相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ，效果会更好。 幼儿园大班健康教案：身体动起来 幼儿园大班健康教案：身体动起来 活动目标： 1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵敏性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿乐观探究新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验玩耍的乐趣，培育合作互助的精神。 活动预备： 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。 活动重点： 想方法运用不同部

20、位移动身体。 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。 活动过程： （一）预备活动 1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。 2、沟通活动。 提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 。师生共同小结身体不同部位的作用。 （二）探究活动 1、自由探究身体的移动方法 。 1）幼儿一次探究。 老师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生沟通。 2）幼儿二次探究：自己移动身体的方法。 老师深化提出问题： “假如不用小脚，可以用其他部位代替

21、脚移动身体吗？”：老师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师观看、启发、引导关心，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。 沟通共享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地关怀个别动作进展差的幼儿。 3）幼儿三次探究：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的快乐。 老师仔细观看幼儿的表现，发觉好的方法准时请幼儿沟通共享。如牛耕田、螃蟹走 2、玩耍：奇异的数字园 以奇妙的口吻激发爱

22、好：“小伴侣学会了这么多的动作老师准备跟大家做一个玩耍-巧至数字园。在这个奇异的园子里，挂满了各种数字，小伴侣想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？” 师生争辩去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网当心触电（匍匐前进或爬行等）。老师与个别动作进展差的幼儿合作，关心其到达目的地。 幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。 （三）放松活动 1、以问激趣：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。 2、小结：“我们的身体真敏捷，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要疼惜身

23、体的每一部分。” 3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。 幼儿园大班健康教案：极限爬行 活动目标： 1.尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣（重点）。 2.幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新力气。 活动预备： 垫子 小凳子（红外线） 活动过程： 一：开头部分：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动 二：基本部分 1、放音乐兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。 2、老师告知幼儿做极限爬行运动 （1）先让女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子从女孩子身上爬（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。 （2）让女孩子拱起

24、身子来做山洞状，让男孩子爬过去。 （3）让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。 3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上预备玩耍冲破敌阵（留意确定不要遇到红外线，否则能量会削减）最终谁剩的力气量多就获胜。 规章：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（记录男孩和女孩剩下能量的多少）。 4、换另一组幼儿进行玩耍（交替练习），记录剩下的能量多少。 三：活动延长 创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动 幼儿园大班健康教案我会旋转 活动内容： 大班 健康 活动目的： 1、运用肢体表现的动作。 2、培育幼儿身体的节奏感

25、和能欢快的与同伴合作。 活动预备： 八音盒一个。 活动过程： 1、开头部分：导入活动。 （1） 做第一套广播体操。 （2） 音乐：对列入场 2、基本部分： 老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段漂亮的舞蹈。请小伴侣们看看！ （幼儿欣赏） （2） 提问：小伴侣刚才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开头学跳，提示幼儿速度要慢） 再提问：你做完以后又什么感觉？（）为什么会有这种感觉呢？（由于）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（） 老师总结：小伴侣说的很对，那听我来说：小伴侣和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试 ） (3) 全体

26、幼儿坐下休息，我们争辩一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿争辩，回答，并请幼儿进行示范）。 (4) 全体幼儿起立： 音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍） （5） 启发幼儿相互结合着做旋转的玩耍。 老师：刚才呀！每一个小伴侣都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小伴侣，三个三小伴侣，或是更多的小伴侣在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小伴侣找一下自己的小伙伴争辩一下）老师对每一组小伴侣进行指导。 音乐：待每组小伴侣预备好后，老师放音乐，请每组小伴侣而跟着音乐做自己的动作。 3、 结束部分： 每组的小伴侣做的都很好。

27、老师：小伴侣刚才只玩了其中的一个，还有好多，小伴侣都可以玩！（提示幼儿玩耍可以互换） 延长活动： 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 幼儿园大班健康教案 篇6 活动目标： 1、通过玩凳子，把握平衡、钻、爬的动作技巧。 2、能乐观主动地参与熬炼，大、小幼儿之间相互合作、关怀。 3、有勇敢大胆的良好品质，体验体育玩耍的乐趣。 活动预备： 1、30把椅子 2、录音机、磁带 活动过程： 一、热身运动 师：小伴侣们你们看着凳子觉得可以拿凳子玩什么玩耍呀？（抢凳子）那我们就来和凳子一起玩一玩吧！（热身+抢凳子玩耍） 二、闯关小玩耍 1、师：你们看这是什么？（凳子）平常凳子是用来坐的，

28、今日，我们要用凳子玩各种好玩的活动，你们想不想玩？那请大班的.哥哥姐姐一人带一个中班的弟弟妹妹一起和凳子玩一玩吧。（俩俩结伴，协商争辩） 2、师：（沟通玩法）刚才，我看到小伴侣们都都开动自己的小脑筋，想出了很多玩法，现在请你带着你的小搭档一起来把你的玩法介绍给大家吧。（学习各种玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道） 3、师：现在请你们去邀请其他组的小伴侣用两个或者更多的凳子组合在一起玩一玩。老师刚才看到小伴侣的本领都很大，谁来主动介绍一下凳子组合的玩法。老师有几个好玩的凳子玩耍，你们想不想一起来挑战一下？ （1）爬“山洞”：将凳子两个两个面对面摆放，搭成山洞，从凳子间隙中爬过。 （钻爬） （2）走

29、“独木桥”：将凳子两个两个叠放，并组合在一起摆放成长长的“独木桥”，从凳子上走过往下跳到地上。（平衡） （3）过“障碍”：凳子横向摆放成圆形，依次通过椅角空隙。（灵敏性、协调性） 4、师：谁来说说你觉得刚才的三个小玩耍哪个最难？那你能完成哪个任务？请你来试试。 5、师：现在请你带着你的小搭档再来合作尝试一次闯关玩耍吧，请哥哥姐姐照看好弟弟妹妹们。 三、放松运动： 跟着音乐做放松动作，搬着自己的小凳子安静离开教室。 幼儿园大班健康教案 篇7 设计意图 幼儿长到56岁时，原来的乳牙开头慢慢脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有高校问，一旦他们消逝了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很

30、多孩子没有良好的生活习惯，所以开放了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我爱惜牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，削减孩子的蛀牙的发生率。 活动目标 1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的缘由。（难点） 2、懂得要疼惜自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。（重点） 活动预备 PPT 活动过程 一、导入 师：我们班的小伴侣是不是特殊宠爱猜谜语呀？ 师：张老师今日请小伴侣猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，假如你猜出谜底，请你把你的小手举起来。 师：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早起刷干净，结坚固实不爱坏（牙齿） 二、健康的牙齿的标准： 1、让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？ 师

31、：我们小伴侣真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的隐秘你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？ 师：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）请个别幼儿回答 2、请牙博士为幼儿解答 师：小伴侣说的都很有道理，但是你们说的有的.地方不全面，今日张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来熟识一下吧，他就是牙博士，我们来用喧闹的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的？（1）牙齿干净（2）没有蛀牙（3）不会苦痛（4）牙龈颜色正常（5）没有出血 2、请小伴侣想想自己的牙齿是不是健康的 师：现在请小伴侣依据牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康

32、的？我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的？请个别幼儿回答，引出蛀牙 三、关于蛀牙的形成&： 我们班有许多的小伴侣的牙齿都不是健康的，有好多小伴侣有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？请个别幼儿回答，说出自己的想法 师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？播放蛀牙形成视频 进行总结：假如口腔不干净，牙齿表面会积累大量的细菌，细菌在食物中的糖的关怀下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。 四、探究解决蛀牙的方法 师：你们都知道了蛀牙的缘由，可不行怕呀？那我们一起来想想方法，把这些细菌毁灭掉，你们来争辩一下，有哪些好的方法可以关怀我们爱惜牙齿？请幼儿来说一

33、说 师：我们一起来听听牙博士是怎么告知我们小伴侣的？播放护牙视频 师：小伴侣们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以爱惜牙齿吗？播放唾液护齿的原理视频 五、结束部分 师：我们小伴侣今日知道了那么多的关于牙齿的隐秘，还有爱惜牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到？ 教学反思 通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的缘由，健康的牙齿直接关系到全身进展。因此，爱惜好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应当是比较大的。 幼儿园大班健康教案 篇8 【活动

34、目标】 1、培育幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。 2、使幼儿初步了解身体生长需要多种养分，这些养分是从各种食物中获得的。 3、激发幼儿敬重他人劳动成果的情感。 4、幼儿尝试养安排餐，初步了解食物如何搭配更有养分。 （1）提问：听后你的感觉怎样？（兴奋、欢快） 再请小伴侣听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？ （听曲子北风吹，扎红头绳。） （2）提问：听后你的感觉怎样？（难受、难过）。 （3）老师小结：难受、兴奋都是人的心情，今日老师给小伴侣带来了几张表情脸谱。 小伴侣看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。 （4）提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？ 二、玩耍：玩色子。 1。请小伴侣上来扔

35、色子，色子扔到一处心情时，这位小伴侣要试着做也这种表情， 并说说在怎样的状况下会有这种心情。 2。玩色子的小伴侣依据指到的心情，做相应的表情，让其他小伴侣猜猜，他扔到的是什么表情。 三、争辩如何调整不良心情。 1、你宠爱哪一种心情，哪些心情你不宠爱？ 2、假如你生气、可怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3、老师小结：每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的.现象。 但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而快乐、宁静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想欢快的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。 4、老师介绍

36、方法：（气球、心情垃圾箱） 四、制作心情垃圾箱。 1、老师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧？ 那现在就请你们装饰一下自己的心情垃圾箱。这样，以后也可以关怀我们保持欢快的心情。 2、结束语：我们小伴侣快要离开幼儿园变成一个学校生了，在以后的学习和生活中还会遇到 许多的困难，发生许多不欢乐的事，小伴侣要想方法让自己保持一个好心情。 老师希望我们小伴侣能够每天兴奋奋、快欢快乐。 幼儿园大班健康教案 篇9 活动目标 1引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。 2通过分析争辩初步学习心情转化策略。 3培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。 活动预备 课件(1)(4)、

37、颜色卡、背景音乐。 活动过程 1情景感知 播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特殊难受。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。 提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢? 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受， 这种感受我们叫它心情。 2争辩分析 导语：心情是我们的好伴侣，一份好心情能让我们过得很欢乐，可是 一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情毕竟有些什么呢? (在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)

38、提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么? 为心情配色：出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。 通过简洁操作，让幼儿感知心情与颜色的.关系。(好心情暖色、坏心情冷色) 3体验理解 导语：刚才小伴侣都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗? 请个别幼儿回答。 观看多媒体课件(2)。 A、一群小伴侣很欢乐地邀请贝贝参加玩耍，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小伴侣也变得很不欢乐。 B、佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小伴侣，让大家一起共享他的欢快。 争辩：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝心情 不

39、好时的确不想参加玩耍，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。) 争辩：谁情愿告知贝贝怎样做好? 方法一：告知小伴侣“我现在不想玩，过一会儿再说”。 方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。 方法三：想一想“和小伴侣一起玩确定会让我欢快起来”，然后快乐地接受邀请 争辩：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。) 争辩：你宠爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢快、成 功、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。) 4内化迁移 问题一：当你不欢乐的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥当管理自 己的感受，熟识他人的心情，并懂得共享欢

40、快的道理。) 问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情) 消逝课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。 提问：他怎么了，可能由于什么事? 分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。 点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢? 提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起 来呢? 幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种关怀的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢快之本”的道理。 5提炼主题 课件(4)中全部的表情都变为绚烂的笑脸，四周开出了五彩鲜花。 导语：小伴侣，你们看，有了你们的努力和关怀，有了

41、你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更欢乐了。) 小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀 别人、关怀别人，就能每天拥有好心情，你的欢快就会变成大家的欢快，我们的身边就会布满欢快! 幼儿园大班健康教案 篇10 活动设计背景 幼儿对体育玩耍课特别感爱好，但对数的概念却显得枯燥乏味，特别是拼音。对刚步入大班的幼儿来说既难懂有抽象，我就想，假如把难把握的单数，双数，单韵母和声母融合到幼儿感爱好的体育玩耍课中，进行复习巩固效果会如何呢？于是生成了这节活动课。 活动目标 1 体验同伴之间的相互合作，共享合作的欢快。 2 能在跳动动作中把握和保持身体的平衡。 3

42、 通过这次玩耍促进幼儿身体的协调性和灵敏性。 4 考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 5 让幼儿知道快乐有益于身体健康。 教学重点、难点 重点：能在跳动动作中把握和保持身体的平衡 难点：按规章进行跳动 活动预备 （1）幼儿有过单双脚跳的阅历 （2）把握单数双数 ，单韵母和声母 2 环境预备： （1）用纸做的草地和小河 （2）单数，双数，单韵母和声母卡片 （3）录音机，磁带 活动过程： 一 开头部分 （1）听音乐进活动室 （2）活动前预备 二 进行部分 （1）老师引言：今日天气不错，老师带你们出去运动运动好不好？ 幼儿 师：走，动身！ 2 、玩耍：过河 （1）师：哎呀！怎么刚出门就遇到一条小河呀！这可怎么办呢？咦！小河边有只小狗，我们去问问它，