小学心理健康教育工作计划(精选15篇).docx

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1、小学心理健康教育工作计划(精选15篇)学校心理健康教育工作方案1 一、指导思想： 认真贯彻盛市关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力气，有猛烈的爱国意识和社会责任感。关怀同学

2、学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以敬重、理解同学为前提。 2、面对全体同学。 3、同学主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、具体措施： （一）做好老师心理培训工作。 让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能熟识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的.健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确熟识心理问题，形成求助的意识。 （二）连续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展

3、形式多样的心理健康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 （三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学争论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以关怀同学提高心理品质。 （四）阅读整理相关怀理健康教育相关材料，集中老师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力气。 （五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 （

4、七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确熟识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。 （八）对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 五、具体支配 三月： 1、 支配五班级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配六班级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本追追追做反馈活动。 4、 各班级开展观看植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。 5、 老师心理培训老师的启示 四月： 1、 支配五班级个体沙游，每周一中午固定开放。 2、 支配五班级同学观看恳切

5、守信的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。 4、 各班级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。 5、 老师心理培训心理健康的意义 五月： 1、 支配六班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配四班级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。 4、 各班级开展“我的自画像”活动，自我熟识。 5、 老师心理培训学做自己的心理医生 六月： 1、 支配六班级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配三班级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。 4、 各班级开展“独一

6、无二”活动，自我熟识。 5、 老师心理培训如何培育欢快的心理 九月： 1、 支配四班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配二班级同学观看才智的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。 4、 各班级开展“大饼、油条、豆浆”活动，同学找到彼此之间的共同点。 5、 老师心理培训优点大爆炸 十月： 1、支配四班级个体沙游，每周一中午开放。 2、支配一班级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈 3、面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。 4、各班级开展“魅力四射”活动，培育自信。 5、老师心理培训巧手三六操 十一月： 1、 支配三班级团队沙游，每周一个班级2-3

7、个团队。 2、 支配一班级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。 4、 各班级开展“优点大爆炸”活动，培育自信。 5、 老师心理培训测测您的健康指数 十二月： 1、 支配三班级个体沙游，每周一中午开放。 2、支配二班级同学观看坚韧生存的心理影片，并做反馈 3、面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反馈活动。 4、各班级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。 5、老师心理培训魔爪逃命 学校心理健康教育工作方案2 1994年中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法中提出：通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关怀同学提高心理素养，健全

8、人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，依据同学心理、生理进展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培育同学良好的素养，促进身心全面进展。 二、目标和任务 1、目标：努力提高同学的心理素养，培育同学健全人格，关怀同学解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学全面、健康进展，适应将来社会对人才素养的要求。 2、任务：依据同学的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和询问活动，关怀同学树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应力气，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践力气，有理想、有道德、有

9、文化、有纪律的一代新人。 三、主要内容 1、本册书内容共有六个单元，供全年学习，第一学期学习13单元，共11课。第1单元：做学习的仆人。第2单元：开发制造力。第3单元：宠爱你自己。 2、在健康教育课及日常生活中，宣扬普及心理健康学问，使同学树立心理健康意识; 3、要从不同同学身心进展特点动身，循序渐进，设置分阶段的 四、途径和方法 1、心理辅导课程 2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进同学心理健康、提高同学心理素养中发挥乐观作用。 3、设个别心理辅导 4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，查

10、找心理健康的契机，留意发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公正、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 学校心理健康教育工作方案3 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中己明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 为了更好的促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，依据上级主管部门学校心理健康教育工作的要求，本学期的工作方案如下： 二、具体

11、工作： （一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理 1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由德育处牵头，以班级长、班主任和心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣扬，努力营造心育氛围。 2、连续做好心理健康教育的老师培训工作。 （二）开展多种形式的心理健康教育活动。 1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理询问室的宣扬工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康学问宣扬栏，普及心理健康学问。 2、邀请有关专家为全校教职工进行12次有关老师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻老师的精神紧急和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的力气，提高心

12、理健康水平。 3、依据同学的进展需要，举办心理健康学问讲座，开展心理健康教育工作。 4、协作学校转后工作，对有较严峻心理问题的同学进行跟踪调查，并提出建议，以关怀问题同学真正从心里阴影中走出来。 5、组织同学撰写心里小论文，通过同学自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素养。 （三）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合同学身心健康进展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办12期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。 三、具体工作支配： 1、就询问个案与部分家长沟通。 2、问卷调查。 3、家长学校。 4、心理讲座。 5、出一期心理健康宣扬板报。 6、老师心理健康讲座。

13、 7、家长学校：亲子教育。 8、组织撰写心理小论文。 学校心理健康教育工作方案4 依据教育局的指导精神，本学期我片区的心理健康教育方案如下： 1、提高老师心理健康教育的意识与学问 老师的心理健康状况，直接影响着同学的行为，影响到同学身心的进展与成长，最终影响到教育的成败。老师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。假如老师的心理不健康，必定污染整个教育环境，对同学的心理健康造成严峻损害。老师对同学的影响是建筑在老师的人格的基础上的，老师的心理健康对于同学的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温争论了73位老师与1000位同学的相互关系后得出结论：一个心情不稳定的老师很简洁扰动其同

14、学的心情，而一个心情稳定的老师，也会使其同学的心情趋向于稳定。因此普及心理询问学问，有利于老师正确熟识自己，调控自身心情，乐观对待工作，最终有利于同学的心理健康。 2、落实心理培育课程的教学。 课程由各班的班主任担当实施。本学期周五的“生命/班队”课中支配4节活动课。 3、心理健康教育有机渗透到学科教学。学习活动是同学全部活动中的主导活动，也是同学心理健康问题的主要来源之一。成果与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给同学造成的紧急与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高同学的心理素养是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从

15、根本上解除同学的心理困扰，更谈不上进展同学的心理潜能了。要使同学的身心得到健康和谐的进展，必需把心理健康教育与老师的教与同学的学结合，有机地渗透到学科教学中。 4、建立和完善心理询问室 心理询问室作为个别心理询问的特地场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理询问环境能使来访的同学降低焦虑，消退疑虑，愉悦心情，达到更好地沟通与沟通。 （1）让询问室成为心理放松室 同学在学习和生活中会遇到各种各样的心情问题，这些心情假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最终导致心理崩溃。心理放松室就是同学宣泄不良心情，降低焦虑，查找心理平衡的场所。接受温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。 （2

16、）个人心理询问的内容 主要有学习辅导、心情辅导、交往辅导。针对不同班级的同学，辅导的内容不同，分班级段来进行辅导。 （3）建立同学心理档案 建立完善同学心理档案，关怀老师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于同学更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。 指导班主任老师建立本班特殊同学的心理健康档案。 5、利用家访的机会和家长沟通 融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺当开展的有效保障。不少同学的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父母子（女）三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生

17、子女的自我中心，任性、懒散、依靠等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成果大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。 心理学争论表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和谐与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的乐观协作是行不通的。 学校心理健康教育要取得好的效果，就必需做好家庭的心理健康教育工作。通过家访宣扬有关怀理健康学问、亲子对话、乐观家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们把握青少年心理进展的规律，增进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好氛围的形成。 具体月工作支配： 三、四月份：

18、1、落实片区心理健康教育方案。组建片区心理健康老师组织。 2、片区各学校落实心理培育教材的教学方案、保证教学时间纳入学校课程教学方案。 3、各班班主任学习本册心理培育教材内容，依据本班同学实际选择4课内容，细心预备活动。 五月份： 1、开展心理辅导员二级培训工作。 2、组织观摩心理培育教学活动。 3、组织实施心理培育课程活动。 六月份： 1、在国旗下讲话时段中支配心理健康专题。 2、开展心理健康教育的班队活动或班级团体辅导活动。 3、各校对本学期心理健康教育工作小结。 学校心理健康教育工作方案5 一、指导思想： 认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，全面落实中学校心理健康教育指导纲要，通过多

19、种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，充分开发他们的潜能，培育同学乐观向上的心理品质，提高全体同学的心理素养，促进同学人格的健全进展。同时，通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性、科学性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作重点： 1、加强队伍建设，提高自身素养。 （1）组织学习有关怀理健康教育资料，进一步提高熟识，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运用心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 （2）鼓舞老师对自己的辅导工作进行反思

20、，总结阅历教训，并乐观撰写案例、论文等，不断提高自己的教科研水平。 （3）连续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟识到对同学开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对同学进行心理健康教育的水平，增进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好氛围的形成。 2、认真做好同学心理辅导及心理询问工作。 （1）认真做好同学的心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 （2）设立“悄悄话”心理询问信箱，做好同学的心理询问和心理训练工作。 3、严格依据局文件规定，保证心理健康课的正常开展。 三、将班主任的工作与心理健康教研组的工作结合起来 一年的实践表明，脱离了同学，脱离了对同学心

21、理最为了解的班主任老师和心理老师，心理健康课程的开发和实施是难以取得明显绩效的。班主任作为一个班级的核心，了解同学最关注的问题和亟待解决的问题。大量的争论表明，班主任、心理老师才是切实实施心理健康教育的主力军。而班主任在日常教育中早已沁润心理教育的各项内容。有许多班主任更是有意识地开展各种形式的心理辅导。所以，在班主任已有的成果积淀基础上，结合心理健康教研组的工作，在全校范围内开展心理健康课程的争论应当能够事半功倍，令我校心理健康教育更上一个台阶。 四、具体工作支配： 周次 活动内容 组织单位 活动形式 1周 心理教研组长会议 教研组会议 2周 制定教研组方案 教研组会议 3周 心理健康课的困

22、惑 教研组会议 4周 教研组研讨 5周 集体备课 教研组 备课 6周 教研组研讨 7周 教研组课堂呈现活动 教研组 听课 评课 8周 教研组 研讨 9周 心理健康课堂总结 教研组沟通 总之，重视学校生的心理健康水平，利用一切资源开展学校生心理健康教育，促进全体同学身心的健康进展，是我们工作的终极目标。 学校心理健康教育工作方案6 为了适应中学校心理健康教育进展的需要，教育部指示，结合学校实际，乐观推动我校心理健康教育再上新台阶，制定如下方案。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全教育过程中

23、为同学供应心理方面的关怀和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成中同学心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)基本原则 我校在开展中同学心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1、针对性原则。依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育。 2、全面性原则。面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟识，使心理素养逐步得到提高。 3、差异性原则。关注个别差异，依据同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提

24、高他们的心理健康水平。 4、敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康教育的科学性与针对性相结合。面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。对求助同学的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 二、心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的目标是：提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，使同学不断正确熟识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力气，对有心理困扰或心理障碍的同学赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理健康水平。增加自我教育力气，适应21

25、世纪日趋激烈的国际竞争需要。 学校心理健康教育的主要任务是：全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，关怀同学树立消逝心理行为问题时的求助意识，促进同学形成健康的心理素养，维护同学的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响。培育身心健康，具有创新精神和实践力气的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 三、心理健康教育的主要内容 依据我校实际状况：普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，熟识心理特殊现象，初步把握心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：关怀同学适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念

26、，进展其学习力气，改善学习方法，体验学习成功的乐趣。把握升学选择的方向。了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和把握自己的心情，抵制自己的冲动行为。加强自我熟识，客观地评价自己，乐观与同学、老师和家进步行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力气。 四、心理健康教育的实施及活动方案 (一)乐观开展心理健康教育的老师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增加心理健康教育的责任意识，建立全体老师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任

27、心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育的工作体制。同时学校重视老师心理健康教育工作，把老师心理健康教育作为老师职业道德教育的一个方面，为老师学习心理健康教育学问供应必要的条件。 (二)开展多种多样的心理教育的途径和方法 1、心理健康教育要有机渗透到学科教学 1)开展学习辅导，促进同学的学习爱好。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导同学熟识自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善同学在学习过程中的被动无助状态，增加同学对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。 2)

28、创设良好的课堂心理环境，使同学乐学会学 在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、公正、轻松的心理氛围，充分发挥同学的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中同学健康快乐的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 3)利用教材与课堂，塑造同学完善人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造同学健全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、玩耍辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问。每学期进行12次老师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期

29、分班级进行12次同学心理健康教育活动，关怀同学把握心理保健学问，促进身心全面健康的进展。 3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理询问师和专业的心理健康老师进行定期辅导。对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解同学心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。 4、建立测试档案：对新生入学进行同学心理健康普查，了解我校同学心理问题，为心理健康教育供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康教育工作的实效性和针对性。 5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的同学可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求关怀 (三)心理健康教育与家庭教育

30、结合 家庭教育是学校教育的一个不行忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家进步行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的力气。 (四)创设良好的校内心理环境 为了使同学的心理健康素养得以正常进展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校留意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合同学阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬心理健

31、康学问，使同学时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。 学校心理健康教育工作方案7 为了更好地促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指导思想 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康

32、的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 三、具体做法 1、学校心理健康教育队伍建设 我校有应用心理学专业毕业的老师一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人

33、的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的开展 （1）心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各班级同学进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。开设知心小屋，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的.开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 （3）办好知心信箱，以便

34、个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。 （4）以点带面，利用学校宣扬阵地 本学期开展了心理健康主题手抄报设计竞赛，在同学中大力宣扬心理健康的重要性。 （5）指导家庭进行心理健康教育 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭 才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康教育，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 （6）指导学校生进行自我心理健康教育 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：A、学会

35、放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的关怀。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着成长比成果重要，成人

36、比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 每月具体工作支配如下： 9月： 1、制定心理健康教育工作方案，明确本学期工作思路。 2、询问室布置工作完成后心理老师开头正常值班。 3、正常开展心理健康教育的常规工作。 10月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、做好校刊知心信箱的编辑工作。 3、利用小仆人电视台进行心理健康学问专题讲座。 11月： 1、利用家长学校向同学家长宣扬心理健康学问。 2、对同学进行常规心理健康测查。 12月： 1、利用

37、小仆人电视台进行心理健康学问专题讲座。 2、做好校刊知心信箱的编辑工作。 1月： 1、进行今年我要压岁言活动动员。 2、心理健康教育学期工作总结。 3、心理健康教育档案资料汇总整理。 学校心理健康教育工作方案8 一、基本状况分析 现代社会对教育提出了同学创新精神和实践力气培育的高标准要求。端详我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发觉，当今独生子女共性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往消逝障碍，以自我为中心等许多亟待争论和解决的问题。要想及早预防、削减和解决学校生的这些心理健康问题，提高同学的心理素养，全面提升素养教育品质，就离不欢乐理健康教育。因此，在学校开展心理健康教育，不仅是社会

38、和时代进展的需要，也是实施素养教育，促进学校生全面进展的需要。 二、指导思想 为全面贯彻市区素养教育工作会议精神，立足学校心理健康教育争论模式的构建课题，通过心理健康教育，转变老师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，关怀同学猎取心理健康的初步学问，培育学校生良好的心理素养，促进同学人格的健全和谐进展。 三、争论目标 学校心理健康教育面对全体同学，通过心理辅导促进同学心理健康并不断进展完善。对个别存在障碍的同学赐予适当关怀达到心理健康，促使同学共性全面进展。加强

39、对同学创新人格的争论，留意培育同学的创新意识，进展同学的创新力气，以适应社会进展的需要。 四、实施措施 （一）设施环境建设 1.加大经费投入，建设高标准的同学“心理询问室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。 2.乐观装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。 3.建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。 （二）六条途径入手 1.心理辅导活动课的争论。 （1）通过每周一节心理辅导活动课，准时解决同学在日常生活、学习、交往中发生的问题。 （2）进行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。 （

40、3）构建特色鲜亮的心理辅导活动课校本课程体系。 （4）不断积累争论案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。 2.学科教学中的心理辅导争论。 （1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的争论，培育同学深厚的学习爱好和自主学习的力气。引领同学自主学习和小组合作学习，培育同学良好的创新思维力气。 （2）开展丰富多彩的学科呈现活动，为同学搭建共性呈现的平台，制造成功体验的机会。 （3）提倡同学课堂大胆的质疑、批判，鼓舞同学求异、求新。 3.学校生心理询问争论。 （1）做好个案争论工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要关怀的问题同学校内外进行跟踪争论，写出辅导记录与个案分析。 （2）发挥每周

41、一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。 （3）建立同学“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会准时关怀同学度过心理危机。 4.家庭教育中的心理辅导争论。 （1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。 （2）对一班级新生发放家庭状况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校同学发放“同学心理成长评价表”，实施同学自评和家长评价。 （3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长准时沟通沟通，组织评比学习型家庭教育活动。 （4）进行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长

42、了解孩子的学习生活。 （5）聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。 （6）家长学校开展“共性化辅导”家长询问，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。 5.教育活动中的心理辅导争论。 （1）利用每班的班队课，为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）深化学习力行弟子规教育活动，践行弟子规养成教育成果呈现。 （3）开拓校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。 （4）开展丰富多彩的主题队活动，指导同学如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活力气，积累生存才智，

43、促进心理健康。 （5）创编“校内心理情景剧”，让同学在情境中体验感知，熟识自我，进展自我。 6.老师健康素养的培育。 （1）成立学校教研团队，进行专题教研活动。 （2）依托“老师负性心情的产生缘由与自我调整”课题争论，集中心团队力气，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为老师具体传授排解负性心情、体验执教幸福感的方法与技巧关怀，老师与专家面对面亲身感受心理成长。 （3）发挥优秀老师的示范带动作用、骨干力气优势。 四、大事支配 四月份 1.学校依据中心组方案制定切实可行的学校年度工作方案。 2.力行弟子规教育，开展争做“四好少年”活动。 3.进行心理辅导研讨课。 五月份 1.进行“学科教学中心理辅导的争论”课堂教学专题研讨活动。 2.召开校内“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。 3.装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。