小学心理健康教育工作计划(合集15篇).docx

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1、小学心理健康教育工作计划(合集15篇)学校心理健康教育工作方案1 为了适应中学校心理健康教育进展的需要，教育部指示，结合学校实际，乐观推动我校心理健康教育再上新台阶，制定如下方案。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全教育过程中为同学供应心理方面的关怀和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成中同学心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)基本原则 我校在开展中同学心理健康教

2、育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1、针对性原则。依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育。 2、全面性原则。面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟识，使心理素养逐步得到提高。 3、差异性原则。关注个别差异，依据同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。 4、敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康教育的科学性与针对性相结合。面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。对求助同学的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话

3、题，要进行保密。 二、心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的目标是：提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，使同学不断正确熟识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力气，对有心理困扰或心理障碍的同学赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理健康水平。增加自我教育力气，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。 学校心理健康教育的主要任务是：全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，关怀同学树立消逝心理行为问题时的求助意识，促进同学形成健康的心理素养，维护同学的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响。培育身心健康，具

4、有创新精神和实践力气的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 三、心理健康教育的主要内容 依据我校实际状况：普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，熟识心理特殊现象，初步把握心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：关怀同学适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力气，改善学习方法，体验学习成功的乐趣。把握升学选择的方向。了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和把握自己的心情，抵制自己的.冲动行为。加强自我熟识，客观地评价自己，乐观与同学、老师和家进步行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的

5、耐受力气。 四、心理健康教育的实施及活动方案 (一)乐观开展心理健康教育的老师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增加心理健康教育的责任意识，建立全体老师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育的工作体制。同时学校重视老师心理健康教育工作，把老师心理健康教育作为老师职业道德教育的一个方面，为老师学习心理健康教育学问供应必要的条件。

6、(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法 1、心理健康教育要有机渗透到学科教学 1)开展学习辅导，促进同学的学习爱好。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导同学熟识自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善同学在学习过程中的被动无助状态，增加同学对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。 2)创设良好的课堂心理环境，使同学乐学会学 在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、公正、轻松的心理氛围，充分发挥同学的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中同学健康快乐的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 3)利用教材与课堂，塑

7、造同学完善人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造同学健全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、玩耍辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问。每学期进行12次老师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期分班级进行12次同学心理健康教育活动，关怀同学把握心理保健学问，促进身心全面健康的进展。 3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理询问师和专业的心理健康老师进行定期辅导。对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解同学心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊

8、断、矫治。 4、建立测试档案：对新生入学进行同学心理健康普查，了解我校同学心理问题，为心理健康教育供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康教育工作的实效性和针对性。 5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的同学可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求关怀 (三)心理健康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不行忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家进步行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的力气。 (四)创设良好的校内心理

9、环境 为了使同学的心理健康素养得以正常进展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校留意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合同学阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使同学时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。 学校心理健康教育工作方案2 1994年中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法中提出：通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关怀同学提

10、高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，依据同学心理、生理进展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培育同学良好的素养，促进身心全面进展。 二、目标和任务 1、目标：努力提高同学的心理素养，培育同学健全人格，关怀同学解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学全面、健康进展，适应将来社会对人才素养的要求。 2、任务：依据同学的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和询问活动，关怀同学树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应力气，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践力气，有

11、理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 三、主要内容 1、本册书内容共有六个单元，供全年学习，第一学期学习13单元，共11课。第1单元：做学习的仆人。第2单元：开发制造力。第3单元：宠爱你自己。 2、在健康教育课及日常生活中，宣扬普及心理健康学问，使同学树立心理健康意识; 3、要从不同同学身心进展特点动身，循序渐进，设置分阶段的 四、途径和方法 1、心理辅导课程 2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进同学心理健康、提高同学心理素养中发挥乐观作用。 3、设个别心理辅导 4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教

12、育教学活动中，查找心理健康的契机，留意发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公正、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 学校心理健康教育工作方案3 本学期为使我校心理健康教育工作不断深化进展，让我校的德育特色心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期依据本校的实际状况特制定如下方案： 一、心理健康教育工作目标 以打造阳光校内，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的力气不断增加，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以

13、良好的心态欢快工作、学习、生活，真正做到欢乐每一天。 二、加强对心理健康教育的领导和管理 我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，具体支配如下： 心育课题争论负责人：唐瑛瑛、高清华 心理询问室（阳光小屋）负责人：李萍、吴晓莉 阳光信箱负责人：李明媚、胡明花 心育网站负责人：柳志强、柏春花 心育活动负责人：戴红霞、陈梅 同学心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍 老师心育论文、个案等负责人：李丽丽 心育组成员应乐观参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子

14、教育、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校内文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，连续选拔阳光小天使，让同学参与，学会自主管理。 三、加强心理健康教育的师资队伍建设 搞好师资队伍建设提高老师的自身素养与心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件。 1、组织老师订阅一些有关怀理教育的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平； 2、组织心理辅导老师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养； 3、聘请外单位有阅历的老师或专家做专题辅导报告； 4、加强对班主任心理健康教育校本培训； 5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨； 6、每

15、学期末，结合专题争论组织老师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比； 7、举办老师心理成长乐园活动。 四、心理健康教育途径： （一）同学版块 1、课程的设置 （1）乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。 （2）开设班级心理健康教育课。 （3）心理讲座或班级团体辅导； 一、二班级：笑脸相迎礼仪教育。 三、四班级：勇于面对挫折教育。 五、六班级：查找你的北极星目标教育。 布满信念走向成功成功教育。 2、心理询问 具体的方式有： （1）个体询问 心育辅导老师实行轮班的形式在阳光小屋负责接待同学个别询问。同时为班主任供应有消极倾向同学的心理进展动态，亲热关

16、注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：0014：00 （2）电话询问 （3）信箱询问 办好阳光信箱，引导同学学写心理日记、画心理漫画，准时收集同学的.心理困惑和心理问题，准时反馈答复，关怀同学有效排解各种心理障碍。 3、心理询问室（阳光小屋、心晴驿站）的各项自选活动项目： 发泄、书疗、谈天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。 4、同学心理成长班主任负责全面推行： 辅导需要关怀的同学，作好辅导记载。 5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作 （二）老师版块 1、开展校内心理健康活动课赛课活动； 2、开展心理教育论文评比活动； 3、设立老师心理成

17、长乐园活动。 4、定期召开班主任、思品课老师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。 5、心理健康教育工作组谈话会 （三）家长版块 1、讲座 低班级：习惯准备命运； 中班级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高班级：做个知心家长； 2、询问 具体的方式有： （1）个体询问 （2）电话询问 （3）书信询问 （4）家校联系本沟通 3、亲子教育与同学家长的沟通、沟通 （四）校内文化版块 1、办好心理健康教育小报阳光之旅； 2、出好心理健康教育专题板报； 3、完善心理询问室的布置； 4、办好心育之声广播； 5、做好校长信箱的信息反馈，老师心语、同学心语征稿收集活动。 五、心理健康教育教研的开展 做好心理健

18、康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等。 六、其他工作 依据市县级要求做好各项工作的支配落实。 具体工作支配 九月： 1、制定心理健康教育方案； 2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报； 3、利用家长会向家长宣扬家庭心理指导的有关内容，如： 低班级：习惯准备命运； 中班级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高班级：做个知心家长； 4、开展常规询问。 十月： 1、设立校长信箱； 2、布置阳光之旅心理小报； 3、聘请专家讲座； 4、连续指导阳光小天使在班中开展欢乐果谈心角活动。 十一月： 1、组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、心理小报稿件收集、整理、呈

19、现； 3、开展老师心理成长乐园活动（一）； 4、学校心理健康网站的宣扬和启用； 十二月： 1、校内心理健康活动课赛课； 2、开展老师心理成长乐园活动（二）； 一月： 1、心理教育论文评比； 2、做好学期各类心理教育资料积累 3、本期心理健康工作总结。 学校心理健康教育工作方案4 一、指导思想 依据中学校心理健康教育指导纲要(20xx年修订),开展学校生心理健康教育工作,必需依据学校生生理、心理进展特点和规律,把握不同年龄阶段同学的心理进展任务,运用心理健康教育的学问理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“进展、预防和危机干预相结合”、“面对全体同学和关注个别差异相结合”、“老师的主导

20、性与同学的主体性相结合”四项基本原则,培育学校生良好的心理素养,促进其身心全面和谐进展。 依据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念,连续围绕学校“四心”教育主题,结合区心理健康指导中心的工作支配,扎实开展我校心理健康教育,关注同学的身心进展,结合我校同学实际,通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导,关怀同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的力气。 二、各班级具体目标 低年组:关怀同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。 中班级:培育集体意识,在班级活动中,

21、擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主自动参与活动的力气。 高班级:关怀同学在学习生活中品尝解决困难的欢快,调整学习心态,提高学习爱好与自信念,正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培育面临毕业升学的进取态度。 三、主要工作 (一)加强老师队伍建设,提高自身素养 1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际沟通活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事会成员之一,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。 2、组织老师学习有关怀理健康教育资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主,让14位获

22、C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行老师之间的心理健康团队活动,让老师们把握基本的心理辅导学问、方法、形式等,并提倡全体老师在自己的工作实践中运用心理学问及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。 (二)认真做好同学心理辅导及心理询问工作 1.加强心理询问室的常规建设,做好同学心理询问工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径: (1)同学自愿前往询问 (2)班主任老师推举 (3)辅导老师访谈 2.开通“心语z”,进行网络询问辅导。 3.开通“晨曦空间”,宣扬心理健康学问。 4.有针对性地对全校同学进行心理健康学问讲座、团体辅导。 5.开展家庭学问

23、教育活动,对新生家进步行“孩子上学校啦新生适应家庭教育讲座”专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高同学的心理素养。 6.六班级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,乐观发挥课堂主渠道作用。 四、具体工作 月份 主要工作 九月份 1、制定本学期学校心理健康工作方案; 2、“心海软件”心理普测前的预备工作(同学资料录入、试测); 3、为新生家长开设“孩子上学校啦新生适应家庭教育讲座”; 4、参加省教科院其次期亲子辅导培训。 十月份 1、利用“心海软件”给三六班级同学开展心理普测,尝试建立同学心理档案; 2、参加龙湾区心理健康团队赛课; 3、开展“信任主

24、题”户外活动; 4、发动老师报名浙江省中学校心理健康教育老师C证培训。 十一月份 1、组织老师参加浙江省中学校心理健康教育老师C证培训; 2、利用“心海软件”给全体老师开展心理普测; 3、为五班级同学开展我轻松我欢快“管理压力”公开课; 4、组织老师开展Stress Can Really Get on Your Nerves!读书沟通会。 十二月份 1、为六班级同学开展“我们长大啦青春期教育讲座”; 2、为四班级孩子开展疼惜我们的身体活动; 3、参加龙湾区心理老师学科专业提升行动座谈会; 4、参加龙湾区中学校心理老师学科专业素养岗位提升行动评议。 20xx年 一月份 1、做好学期总结及资料积累

25、和个案分析; 2、心理档案建立工作。 学校心理健康教育工作方案5 一、指导思想： 本学期将认真贯彻学校心理健康教育的精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 二、具体目标 1.利用现有的心理健康的环境，留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 3.利用心理健康广播，心理辅导及手抄报等方式，关怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 4.充分利用班队会加强对同

26、学的心理健康教育。 三、主要工作 (一)加强老师队伍建设，提高自身素养 1.组织老师学习有关怀理健康教育资料，进一步提高熟识，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运用心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2.连续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟识到对同学开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。 (二)认真做好同学心理辅导及心理询问工作。 1.加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： (1)同学自愿前往询问 (

27、2)班主任老师推举 (3)辅导老师访谈 2.开设“阳光信箱”，对个别同学进行有针对性的辅导。 3.对全校同学进行心理辅导学问讲座。 4.在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。 5.乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用午会、班会进行心理健康教育。 四、具体工作 结合我校实际，将主要通过以下途径开展心理健康教育： 1)以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。 2)每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)。班主任依据本班的实际和心理健康课本(地方课程)进行心理健康教育 3)开展心理询问和心理辅导。 4)办

28、好“阳光信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 5)以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 6)加强家校联系，优化家庭教育环境。 总之，重视同学心理健康教育，利用一切资源开展同学心理健康教育，促进全体同学的健康进展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校内的和谐进展，将是我校心理健康教育工作的终极目标。 学校心理健康教育工作方案6 我们进行心理健康教育的基础和工作重点将连续是：面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康教育，关怀同学在自我熟识、承受挫折、适应新环境，以及学习方

29、法、职业爱好、交友方式方法等方面获得充分进展，努力提高全体同学的心理素养和人格水平。本学期我们将具体开展以下工作: 1,连续开展心理健康课。在预备和高一班级开设心理课，每周1课时。旨在普及心理学学问，培育良好的心理素养，提高人格水平。本学期开设的课程将包括心理健康和心理询问学问普及、提高学习效率系列、学习熟识自我系列(性别意识、自己的价值、悦纳自我)、人际交往技巧系列(人际关系的建立和维护)、情感系列(包括师生情意、感恩父母、什么是爱情)、人生规划(职业规划、价值观澄清)等。本学年的课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延长。为了吸引同学关注，心理活动课几乎每节课都使用多媒体，几乎每节课同学都有

30、活动可以参与，甚至还有户外活动课的内容。 2. 健全心理询问室的工作。询问与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学期连续了以前的传统，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春老师和郑佼佼老师会在心理询问市或各自的办公室，接待来访同学的询问或预约，关怀解决同学在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的同学，赐予各种形式准时必要的询问、辅导。实践下来，这个部分的工作经过验证的确起到了确定作用的。不仅实实在在关怀同学解决了问题，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。 3. 网络BLOG公告站。考虑到同学上网的不便利，信箱设立的效

31、果不佳。本学期网络BLOG的工作相对削减，仅针对课外拓展、心理学专业学问的普及。一些学而有余力的同学在上网的时候可以依据自己的需要阅读，并和老师进行沟通。 4. 管理心灵絮语栏目。本学期我们将连续与学校青春藤文学社联合，刊登一些文章介绍心理学常识，同时为心理询问室的工作起到确定的宣扬作用。 5. 完善同学心理健康档案。通过全体测试儿童团体智力测验、Y-G人格测验，个别测试SCL90等来完成学校心理档案的建设。猜想同学状况，防范于未然。协作老师做好同学德育工作。 学校的心理健康工作任重而道远，从以往工作的阅历来看，这项工作往往会被大家忽视或者轻视，可有可无，可轻可重。希望通过新学年的努力，既可以

32、为同学的健康成长做出贡献，也能树立起心理健康教育崭新的形象。 学校心理健康教育工作方案7 学校心理健康教育，是提高学校生心理素养、促进其身心健康和谐进展的教育，是进一步加强和改进学校德育工作、全面推动素养教育的重要组成部分。开展学校心理健康教育要依据学校生生理，心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高，是落实跨世纪素养教育工程，培育跨世纪高质量人才的重要环节，对推动教育事业科学进展，具有重要的现实意义和深远的历史影响。 一、指导思想： 认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，依据中学校心理健康教育指导纲要的有关要求、学校

33、教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径认真开展多种多样的心理健康教育活动，关怀同学猎取心理健康的初步学问，提高心理素养，增加承受挫折、适应环境的力气。促进同学人格的健全进展。 二、工作目标： （一）坚持以人为本。依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 （二）立足教育，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 （三）提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 （四）对少数

34、有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 三、具体措施： （一）做好心理老师培训工作。为了顺当开展学校的心理健康教育工作，依据县镇校的要求，以如何开展心理健康教育为主题，对全校心理健康教育老师进行培训，让老师了解老师和同学的心理健康和同学开设心理健康教育的背景，老师素养，心理询问和团体辅导等，学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确熟识心理问题。 （二）开设心理健康教育课。保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题

35、。 （三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学争论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以关怀同学提高心理品质。 四、具体工作： （一）学校心理健康教育队伍建设 进一步系统学习心理学学问，了解心理课设计方法。学校对师资培育特别重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。 （二）学校心理健康教育的方式 1、心理课辅导。本学期由

36、班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心理课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、心理询问室。开设“知心小屋”，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 3、办好“知心信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。 4、以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地 “校内报”、“小仆人广播站”是我校同学生疏的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问

37、，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 5、指导学校生进行自我心理健康教育 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法： （1）学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 （2）与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 （3）学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈

38、心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的关怀。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他做好校刊知心信箱的编辑工作人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 学校心理健康教育工作方案8 一、指导思想 坚持以马列主义。以中学校心理健康教育指导纲要为指导。坚持育人为本，结实树立“健康第一”的指导思想，依据中学校心理进展特点和规律。结合我

39、校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为同学心理健康做好服务工作。 二、工作原则 立足教育，重在辅导，遵循同学身心进展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1、依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育； 2、面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟识，同学心理素养逐步得到提高； 3、关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导； 4、以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性； 5、敬重、理解与真诚、同感相结合； 6、预防、矫治和进展相结合。 三、主要工作 1、以心理健康课为主阵地，结合同

40、学实际和同学年龄特点，挖掘校内一切可教育资源，引导关怀同学树立“健康第一”的指导思想，促进同学日常文明良好行为、健康习惯的养成。 2、通过有主题的心理健康学问教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、玩耍法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径争论搜集同学同学不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“学校心理健康教育的途径与方法争论”。 3、开展老师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好老师对共性差异同学的调查辅导帮教工作。 4、建立各班级心理健康卡，通过同学填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术呈现空间形式。来了解分析同学的共性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、关怀、自救活动。 5、结合同学实际

41、需要，在各学科有机渗透开展“心理健康询问活动”并针对低班级争论主题“怎样和同学友好相处”（心中有他人）中班级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高班级“如何培育良好的意志品质”（信念教育、心中有祖国）和“青春健康教育”进行有针对性活动。 6、依托少先队组织，成立“儿童心理询问室”通过主题谈话、玩耍活动、跟踪服务等教育活动途径关怀缓解儿童心理障碍。 7、开展老师深化走入同学之中的心理询问活动，切实在教育教学中了解同学在心理健康方面存在的问题。不断沟通积累总结工作的阅历方法及途径。 8、连续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康测试”等常规工作。归整同学健康教育心理档案。 学校心理

42、健康教育工作方案9 一、领导重视，经费保证。 学校特地成立了健康教育领导小组管理学校卫生小组成员，经常在一起争论学校卫生工作，对比番禺区学校学校卫生考核评比标准。本学期加大了对卫生经费的投入。如为师生们配备一些常用的药品，为每一个班配备齐全的清洁工具。为迎接广东省一级学校评估工作，我校为卫生室添置了各类消毒器械，药品达700余元。为我校美丽环境更添一笔，请清洁公司到我校进行环境卫生清洁。经费的投入为我们更好地加强疾病防治工作，为美化校内奠定了基础。 二、加强常规管理，形成卫生常规 学校卫生工作纳入学校工作方案，卫生室开学前就划好职责分明的保洁区，责任到班，确保每日两大扫和一小扫，每月两次大清洁

43、，平常的环境区保洁和每月大清洁都纳入红旗评比中。 个人卫生周周查，班主任每周抽时间开展卫生检查和教育活动，各班就同学个人行为习惯进行教育，并检查同学个人卫生。 环境卫生时时看，学校实行由校长牵头教育处具体实施卫生室监督执勤队员巡查的形式，卫生负责人员每天检查校内内及校门口清洁，校长等领导不定时检查，对不符合环境卫生的方面准时提出好的建议或看法。 三、加强健康监测，防患于未燃 利用两种宣扬阵地是我校卫生健康教育必不行少的，每个季节更换12次的板报内容，依据同学的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣扬的目的.，让同学在宣扬中受到教育，使同学具有爱惜自己预防疾病的力气。如向同学派发佳洁士防龋齿宣扬画报，在广播和板报中宣扬夏季预防痢疾肠炎，秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病的预防。乐观协作防疫部门做好各种疫苗接种工作，做到宣扬发动有力，接种率多无差错，组织各班劳动委员，让他们做好本班的小小保健员，对教室通风等教学环境随时监督，对同学中的不文明现象随时揭发，同学意外损害大事本学期明显削减，未发生重大损害事故。 四、提高教学质量，强化健康意识 健康教育课纳入课表正常运行，做到有方案、进度，教学认真，测试规范，每学期的健教资料装订成一本标准的档案集。 新年