四年级上册数学教学计划怎么写.docx

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1、四年级上册数学教学计划怎么写 四班级上册数学教学方案怎么写（精选23篇） 四班级上册数学教学方案怎么写 篇1 一、状况分析 （一）班级状况分析： 本学期状况比较特别，我接了全新的班级。对于我来说是同学是比较生疏的，他们的详细状况我并不是很了解，只能在班主任那里侧面了解下，看看上次期末成果，这只让我对于同学有个大致的了解。相应的，同学对于我这个新的数学老师也是比较生疏的，他们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对于我的讲课方式以及要求确定是会有些不适应的，但是我信任这只是初期的状况，到后来同学就会渐渐熟识的，究竟同学的可塑性还是很高的。 经过三班级下学期的学习，同学的思维已经开

2、头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （三）教学的重点、难点 大数的熟悉、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 二、本学期提高

3、教学质量的详细措施 1、尽快让同学适应新的教学方式与教学习惯，培育新的学习习惯，改掉一些不好的学习习惯。 2、尽快了解每个同学的特点以及强弱项，依据班上的同学状况随时做出战略调整。 3、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维力量的培育,增加同学将学问融会贯穿的力量及综合素养的提高。 4、仔细钻研教材,了解同学提高课堂效率,调动同学学习乐观性培育同学对数学的喜爱。 5、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用学问的力量。 6、培育同学良好的学习习惯和终身学习的愿望。 7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能准时的了解同学动态。 四班级上册数学教学方案怎么写 篇2 一、学情

4、分析 本学年，我连续担当四（7）班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本把握了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体

5、同学的同时，更要留意因材施教。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：熟悉更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。 1.第一单元“熟悉更大的数”。本单元是在第一学段同学熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。 2.其次单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟悉，平行线与垂线的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 4.第四单元“运

6、算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。 5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路线图。把握依据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，熟悉四周的环境。 6.第六单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。 7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学熟悉生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。 8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁

7、的随机大事、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 三、教学目标 1.同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。 2.同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对

8、生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量；把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3.同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4.经受交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和力量。 5.同学能熟悉负数在日常生活中的

9、意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 6.同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。 7.同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8.初步感受到大事的发生随机性，能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 四、教学措施 1.从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参加学问的形成过程，感受胜利

10、的体验。 3.引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4.激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5.注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6.注意让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 四班级上册数学教学方案怎么写 篇3 一、同学状况分析： 通过上学期的接触与沟通，对所带班四班级三班、四班级四班的同学有了全面的了解。两个班同学的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲，有

11、70%的同学基础好、力量强，能完成老师交给的学习任务，学习乐观性高，爱好大，有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的同学处于中等，学习比较被动，其中有10%的同学自觉性差，常常不能按时完成作业。 从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，奇怪心，好强心都很强，详细形象思维活跃。 四班级是学校生涯的重要阶段，是承上启下的班级。是学校数学开头进入系统学习的开头。经过前三年的教学，同学在把握的数学学

12、问有了肯定的基础，规律思维和智能有了肯定的进展，同学在接受程度上，分析问题的力量上，以及语言表达的力量上都有较明显的提高。 二、教材分析： （一）数与代数。 1、熟悉更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）。 在同学熟悉万以内的数的基础上，进一步熟悉亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。 2、乘法（卫星运行时间、体育场、奇妙的计算器、探究与发觉（一）、（二）、（三）。 在同学学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进行估量，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场

13、秋游、探究与发觉、抗震救灾）。 本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。 4、生活中的负数（温度、正负数）。 （本单元主要使同学熟悉生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。主要了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 （二）空间与图形。 1、线与角（线的熟悉、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。） 通过本单元的学习，同学能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段

14、最短；熟悉平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。 2、图形的变换。 让同学经受把一个简洁图形经过变换来制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90度；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。 3、方向与位置（通过本单元的学习，同学将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置；在详细的情景中，用方向和距离表示物体的位置。） （三）统计与概率统计（栽蒜苗一、二、三）。 通过本单元的学习，同学将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特

15、点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上猜测事物变化的趋势。 三、教材特点： 1、供应亲密联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2、创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中形成探究数学规律的意识。 3、体现解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计中获得胜利。 4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。 5、注意在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。 6、设计富有特色的综合应用活动。使同学自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。 7、用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理

16、解，展现数学进展的历史，渗透数学的文化价值。 四、本学期教学目标和任务： （一）第一单元：熟悉更大的数 教学目标： 1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，熟悉数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。 四班级上册数学教学方案怎么写 篇4 一、课标要求 学问技能 1.体验从详细情境中抽象出数的过程，熟悉万以上的数;理

17、解分数、小数、百分数的意义，了解负数;把握必要的运算技能;理解估算的意义;能用方程表示简洁的数量关系，能解简洁的方程。 2.探究一些图形的外形、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验简洁图形的运动过程，能在方格纸上画出简洁图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法;把握测量、识图和画图的基本方法。 3.经受数据的收集、整理和分析的过程，把握一些简洁的数据处理技能;体验随机大事和大事发生的等可能性。 4.能借助计算器解决简洁的应用问题。 数学思索 1.初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。 2.进一步熟悉到数据中蕴涵着信息，进展数据分析观念;感受随机现象。 3

18、.在观看、试验、猜想、验证等活动中，进展合情推理力量，能进行有条理的思索，能比较清晰地表达自己的思索过程与结果。 4.会独立思索，体会一些数学的基本思想。 问题解决 1.尝试从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，并运用一些学问加以解决。 2.能探究分析和解决简洁问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3.经受与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思索过程。 4.能回顾解决问题的过程，初步推断结果的合理性。 情感态度 1.情愿了解社会生活中与数学相关的信息，主动参加数学学习活动。 2.在他人的鼓舞和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，信任自己能够学好数学。 3.在运用数学学问和方法解决问

19、题的过程中，熟悉数学的价值。 4.初步养成乐于思索、勇于质疑、实事求是等良好品质。 二、全册教材简析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。 同学在第一学段已经熟悉了简洁

20、的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简单的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。 在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则

21、主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体(二)、三角形、图形的运动(二)三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，熟悉到从同一位置观看不同的物体，看到的外形可能相同也可能不同，进一步理解轴对称图形的特点，在活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。 在统计学问方面，本册教材支配了平均数和复式条形统计图。加强同学对平均数在统计学上意义的理解。使同学初步了解数据的收集和整理过程

22、,学会整理简洁的数据,会看简洁的统计表和统计图,会依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“鸡兔同笼”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，使同学初步熟悉“鸡兔同笼”的数学趣题,了解与此有关的数学史，感受我国传统的数学文化。同学理解并把握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法来解答“鸡兔同笼”的问题，并能选择适当方法解决一些与“鸡兔同笼”相像的数学问题。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支

23、配了一个综合应用数学的实践活动“养分午餐”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、全册教学要求 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2.把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究 和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道 三角形的任意两边之和大于第三边以及三

24、角形的内角和是180度。 4.使同学能够辨认从不同位置观看到的几何组合体的外形。熟悉到从同一位置观看不同的物体，看到的外形可能相同也可能不同。 5.进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。让同学在详细情境中进一步熟悉图形的平移，能在方格纸上把简洁图形沿水平和竖直方向连续平移两次。 6.知道平均数的含义和求法。加强同学对平均数在统计学上意义的理解。使同学初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简洁的数据,会看简洁的统计表和统计图,会依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题

25、、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8.使同学初步熟悉“鸡兔同笼”的数学趣题,了解与此有关的数学史，感受我国传统的数学文化。使同学理解并把握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法来解答“鸡兔同笼”的问题，并能选择适当方法解决一些与“鸡兔同笼”相像的数学问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四班级上册数学教学方案怎么写 篇5 一、学情分析 本期我班有34名同学，大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问

26、把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题，因此成果不抱负。这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 二、教学内容及分析 本册教材的教学内容包括：小数的熟悉，小数的加减法和乘除法，熟悉三角形、平行四边形和梯形，观看物体，嬉戏公正，熟悉方程等教学内容。 (一)“数与代数”领域 1、第一单元“小数的熟悉和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。 2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解

27、决生活中的简洁问题。 3、第五单元“小数除法”。包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培育估算意识，循环小数、小数四则混合运算等内容。 4、第七单元“熟悉方程”。包括用字母可以表示数，熟悉方程，等式的性质，用等式的性质解简洁的方程。 (二)“空间与图形”领域 1、其次单元“熟悉图形”。梳理已学过的一些图形;三角形分类，各类三角形的特点;三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边;进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征;设计简洁的图案。 2、第四单元“观看物体”。包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次;体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。 (三)“统计与概率”领域：第六单元“嬉

28、戏公正”。初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性，设计公正、简洁的嬉戏规章。 (四)“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合应用所学的学问解决实际问题。 (五)整理与复习：包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。 三、教学目标 1、扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、结合详细情境，使同学了

29、解小数乘法、除法的意义，经受探究小数乘法 和除法计算方法的过程，把握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环小数;运用小数乘法和除法学问解决生活中的简洁问题。 3、使同学初步了解可以用字母表示数;初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 4、通过分类活动，使同学进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形的特征;了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 5、结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思

30、想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 6、通过实际观看，同学体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次;能辨认从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。 7、通过嬉戏，使同学初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性;能设计公正的简洁嬉戏规章。 四班级上册数学教学方案怎么写 篇6 【教材分析】 从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，仔细进行全册教材分析。全册教材共支配9个单元。 1.“数与代数”领域一共支

31、配了5个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让同学熟悉容量以及容量单位升和毫升，知道1升=1000毫升。这是在同学熟悉了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，熟悉的有一类量。“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最终一次学习除法计算。对同学完整地理解除法计算的方法，形成必要的学问技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。 “解决问题的策略”运用学过的数学学问和技能解决简洁的实际问题，是学校数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，同学已经初步了解同一数学问题可以

32、有不同的解决方法，积累了肯定的解决问题的阅历。为了关心同学把这些详细阅历上升为理性的数学思索，体验策略的有效性和提高敏捷运用策略解决问题的力量，教材从本册开头，每册支配一个单元，相对集中地介绍同学在解决问题时需要常常使用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、方案和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增加使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的力量。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，查找解决问题的有效方法。“可能性”这部分内容教学简洁大事发生的可能性，主要包括简洁的随机现象，简洁随机大事发生的可能性以及可能性的大小。教材支配了两道例题，先教学简洁的随机现象，再教

33、学简洁随机大事发生的可能性的大小。“整数四则混合运算”主要教学混合运算的挨次和列综合算式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。 2.“空间与图形”领域支配2个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观看物体”。“垂直和平行线”主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在同学直观熟悉角的基础上进行教学的。在熟悉直线的基础上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。“观看物体”的主要教学从正面、侧面和上面观看由5个、6个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简洁物体的组合，使同学进一步学会辨认从不同方位看到的物体外形和相对位置，培育空间观念，

34、进展初步的推理力量。 3.“统计表和条形统计图”领域支配一个单元，是第四单元“统计与可能性”。主要教学分段整理数据，熟悉1格表示多个单位的条形统计图，体会嬉戏规章的公正性。 4.“实践与综合应用”领域结合相关内容，一共支配了3次活动，分别是“简洁的周期”“怎样滚得远”和“运动与身体的变化”。“简洁的周期”主要引导同学结合详细的问题情境，探究并发觉简洁周期现象中事物的排列规律“运动与身体的变化”结合统计教学，让同学设计方案，收集班级同学的年龄、身高、体重、生日状况等方面的信息，并完成统计表或统计图。这一活动内容能激发同学的爱好，并让同学感受到身边有很多状况可以去了解和讨论。“怎样滚得远”是结合角

35、的教学支配的，主要让同学通过试验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导同学学会通过试验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度，培育实事求是的精神。 5.最终一个单元支配本册内容的“整理与复习”。 【教学内容】 这一册教材包括下面一些内容：(一)升和毫升;(二)两、三位数除以两位数;(三)观看物体;(四)统计和条形统计图;(五)解决问题的策略;(六)可能性;(七)整数四则混合运算;(八)垂线和平行线;(九)整理与复习; 【教学目标】 1.是同学在详细的观看、操作活动中，熟悉容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念;知道升和毫升之间的进率，能进行简洁的单位。 2.

36、经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算;能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的位是几。 3.能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 4.初步熟悉射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 5.进一步熟悉角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。熟悉量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会用三角尺画30、45、60、90的角。 6.进一步熟悉直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐

37、角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 7.能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 8.在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力量、合情推理力量，进一步进展数感。 9.在熟悉射线和直线的过程中进展空间想像力量;在讨论角的度数，熟悉平角、周角，熟悉平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。 10.在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性做出说明。 11.在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，

38、体会合作的好处，进一步培育合作意识。 12.通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 13.在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性，增加理性精神。 14.对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行争论，发觉错误能准时改下，初步培育实事求是的科学态度。 【教学重点】 1.对三位数除以两位数进行笔算;正确推断商是几位数，商的位位是几。 2.能理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括

39、号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 3.定角的度数;画指定度数的角。 4.知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 【教学难点】 1.间隔排列的学问解决实际中的有关问题。 2.计表和条形统计图作出正确的分析。 3.尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 4.习过程中对同学的分析、推断、创新等力量进行培育。 四班级上册数学教学方案怎么写 篇7 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟悉，除数是两位数的除法，复式条形统计图，数学广角等。 其中大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

40、以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 二、学情分析： 四年纪共有同学20人，其中男生4人，女生16人，女生较多的特点使得大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的爱好也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深熟悉到数学学问无处不在。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。 个别同学学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象常常发生，随便讲话，缺少主动参加的意识和习惯，课后作业喜爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正同学学习的态度，培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成

41、良好的学习习惯。 三、教学目标： 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以 内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会

42、用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、改进教学工作的措施： 1、创社一个自由、开放、平安的学习氛围，

43、从而扩展同学的思维，点击同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、引导同学独立思索，合作沟通，让同学体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 4、创社问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们乐观参与扩展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 6、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力量。 7、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 五、课时支配 依据义务教育阶段国家数学课程标准中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，

44、试验教材的编者为四班级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握。 四班级上册数学教学方案怎么写 篇8 一、指导思想： 教材四班级数学下册，是以全日制义务教育数学课程标准(试验稿)的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。 使试验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和进展

45、性。 二、学情分析： 同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。 从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。 三、教材分析： 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。