农村线上教学总结.docx

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1、农村线上教学总结农村线上教学总结1 我通过这两天的学习，收获颇多，让我学到了很多线上授课的技巧和方法，提高我使用网络平台教学的力气，也让我对线上授课有了更新更深的认知。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障同学正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的协作才能更好的在疫情期间，为同学保驾护航。因此，教育工作者必需放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康进展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要关怀同学学习文化学问，使他们不能由于疫情耽搁学业，更重要的关

2、怀孩子乐观地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应当是“停课不停学”的真正含义所在。 给我印象比较深刻的是，郭老师让我们熟识到线上教学，主阵地还是教学，而网络只是为教学服务，但并不能成为网络教学的重要对象，老师更不能把很多的精力放到对于网络技术的琢磨上。另外，老师首先得区分好线下和线上的教学的区分，准时调整教学策略，特别是线上教学的学习。 农村线上教学总结2 通过三个半天的学习，我有很多的收获，现将收获共享如下: 1.原来很可怕，真的是从心理上就从吓住了，现在感觉不那么难，会用视频会议简洁上课，但也避开不了消逝很多问题，通过学习我会

3、慢慢的摸索，别怕不会只要努力去学，确定能学会，要信任自己。 2.现在我们自己设备还不行，如网络不流畅，操作起来也很困难，一会网断了。再如，录制的设备也没有，若有自己也可尝试去录，有了方法不去尝试也不中，由于在录制中也可能会消逝这样那样的问题。 3.在没有听苏老师讲解之前，心里边儿的确是可怕焦虑，每天呆在家里边儿都不敢出门儿。真的.像苏老师说的那样，走着都是可怕，心里想着对方总是有病毒，总有种可怕的感觉。每天看到新增的人数，确定的人数，死亡的人数更是可怕。但听了苏老师的讲解之后，心里还是宁静了很多，由于像这种反应都是正常的反应。 4.在没有听苏老师讲解之前说实话的对同学做心理输导很少，有时也免不

4、了上课心情不稳定，有时很想对同学发火。听完后，感觉真的是这样，同学毕竟年龄小，正处于爱玩玩耍，玩手机的年龄，自我把握力气又差，再加上疫情期间，免不了他们心中烦燥担忧，可怕病毒，心里担忧心学习。这时候需要我们去急躁输导，每天除了传授学问，再给他们讲一些疫情防控学问，便于他们正确去看待疫情。总之，通过三半天的学习我收获了许多，我还会慢慢去实践去摸索，争取使自己很快提高。 农村线上教学总结3 “停课不停学，离校不离师”。在疫情掩盖下的特殊时期，济南市小庄学校四班级组的老师们以乐观乐观的心态去迎接线上教学带来的各种挑战。并巧用多种方法保证同学听课质量。 01工具手把手指导 对于线上教学来说，工具的娴熟

5、使用特别重要。学科老师录制了多个一分钟以内的小视频，特地指导同学如何便利、快捷的使用腾讯课堂。一堂课后，导出没有按时参与课堂的同学，单独跟踪指导。 02作业点对点落实 利用作业进行优秀作业呈现，确定同学的努力，提高乐观性。对于没有提交作业的同学在其次天的当堂点评中提示“xxx老师没收到你的作业，请抓紧时间提交。”对于没有准时改错的同学进行电话联系。考虑同学实际状况，比如诵读作业不便利录视频的同学，老师会在其次天上课时连线检查。 03级部成员相互协作 级部里老师们想到什么问题，随时争辩，共研共进。班主任随时进课堂，对同学们的听课质量准时反馈。 04课堂留意引领 课前关注基础薄弱的同学，留意预习指

6、导。 课堂上需要同学们朗读的地方老师跟着读，声临其境，营造氛围感。 课后巩固基础学问+作业讲评，一句句表扬、鼓舞的话语减轻了家长的焦虑和同学的心理负担。 在线上学习中，空洞的说教效果更显无力，多一些丰富的活动，用鲜活的活动浸润孩子们的心灵，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果！ 农村线上教学总结4 狭路相逢勇者胜，越是艰险越向前。新冠肺炎疫情发生以来，全国人民众志成城、团结一心、足不出户，构筑起防控系统，这就使得各项工作开头在网上进行，尤其是教育方面，随着教育部听课不停学一声令下，各个学校纷纷响应号召，开头开展网上教学，我们也不例外，网上教学开展将近一个月了，深有感受。 一开头，没有电脑，没

7、有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办？没有退路，调整心态，第一时间赶回学校取需要的教材课本，同时在手机上学习各种教学软件的使用，最终在家人的关怀下，电脑安装到位，更新系统，基本具备了上课的条件，使得网上教学顺当进行。 接下来是备课。我们有充分的时间静下心来备课，由于担当两个科目，英语和政治，所以备课任务重，不过在备课组成员的合作下，分工明确，乐观完成，尤其是英语科目，在复习资料没有回来的状况下，通过拍照整理优选，整合网上优秀资源融进自己的教学中，使教学顺当开展。 再说管理失控。直播课上看不到同学，不能准时把握同学的听课状态，不能准时听到同学对学问的反馈，同学间也不能合作沟通了。

8、还有同学的作业，有一部分同学不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，电话也打了数次，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最终是事倍功半。还有平台的崩溃，网络的卡顿，使得教学布满了挑战。 最终，无论困难多大，我都会乐观应对争取让同学的有限的条件下学到更多的学问。 农村线上教学总结5 本该吵闹的校内悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激扬。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们接受了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从生疏到生疏，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我

9、的几点看法及部分具体的做法： 1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。 2、课程可一次录制，多次播放。同学要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。 3、不需要聚集人员，削减感染的风险。避开人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。 4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推举，引导同学学习，有利于提高学习内容的质量。 5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉

10、平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，关怀我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于同学。 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！ 1、德育教育存在不足，教育的.目的不仅是传授学问，而且还要教育同学做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席） 2、老师无法对同学的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督同学学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我接受了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具

11、体谈话等方式，激励同学学习爱好，以此来督促学习自觉性） 3、影响孩子视力。现在中学校生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严峻影响。（尽量削减直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作） 但不否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。 农村线上教学总结6 依据市、县教育局停课不停学工作要求，红旗学校乐观行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命。现将我校其次周来的.线上教学活动总结如下： 一、制定各类方案，保证线上教

12、学有序进行。 凡事预则立，不预则废。上课之前，老师们就已预备好教案、个人教学方案、线上授课方案，教研组长备好教研组方案、集体备课方案，各科课件，确保线上教学顺当开展。 二、多种形式教学，保证同学学有所获 1、微课视频预习。将国家中学校才智教育平台的教学视频发给同学，同学搞好预习，课堂老师依据预习效果适当点拨，重点讲解。 2、微信答疑，分层教学。线上教学课堂时间短，任务重。为了不影响教学进度，我校老师在堂上实行照看大多数同学原则完成教学任务。针对班级“后进生”老师课下进行微信答疑。力求做到“优生吃足，中生吃饱，后进生吃好”。 3、坚持晨读，强化记忆，培育朗读力气。 4、优秀作业展评，培育同学好习

13、惯。 5、线上教学，“熬炼”不缺席。 三、家校协同，保证育人有合力 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭制造一个优良学习的环境，鼓舞家长引导孩子自我探究、认真学习，使家长在孩子的学习中担当乐观的角色。最终目的是把家庭变成同学学习的一个重要场所，让每一个同学在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。 四、抓统筹、抓落实 依据两周的.线上教学所遇到的问题进行分析总结，进一步部署下一周的线上教学工作。 疫情当前，红旗学校全体老师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与才智，为同学保驾护航！ 农村线上教学总结7 来不及欣赏

14、银装素裹，我们就迎来了春红柳绿。疫情冲淡了年味，堵塞了国人南来北往走亲访友的步履，却无法抵住同学与老师们孜孜不倦的热忱。即使相隔万水千山，我们照旧不改对求学的信念，突如其来的疫情打破了原来的开学方案，但停课不停学，即使没有一抬头就写满的黑板，我们仍能够通过网课充实学习。今日我就近四周的网上教学进行总结与反思。 第一次进行直播时，突然一下子成为拥有200多粉丝的主播让我感到兴奋和紧急。但是同学们的协作让我后来的课堂稍许的放松。当然除了同学协作之外还要做好以下预备，首先生疏钉钉软件，因此我与其他几名老师建了一个钉钉群，在里面进行了试播，并且试运行了钉钉的各项功能，这让我能更快地操作系统同时也能对软

15、件会消逝的问题有预知。 “凡是预则立，不预则废”。所以我和老师们制定了详细的教学方案，我们一起上网查找资源资料，其中包括导学案，音频视频，课件，课后辅导和教学教案。鉴于同学没有课本，还下载电子书发在同学群里让同学提前预习课程。 英语是每周三节课，一节课时长一个半小时，因此前两节通常是新授课，最终一节是练习讲解课。首先上课前会通知同学我们上课时的任务以及学习的资料，发在家校本让同学查收要学习的内容。授课接受钉钉授课，由于同学在家可能会懒散不能准时进入课堂，通常我会先打开音乐播放器，播放一首英语歌曲或播放英语演讲的片段，同时让各班的同学招呼没有进入直播课堂的同学抓紧进入。一来可以活跃课堂氛围提高同

16、学学习英语的爱好，二来也让同学能尽快的进入英语的学习状态。为尽可能的实现师生的互动，课堂上可与同学进行连麦，如有不懂的同学可在互动面板也可申请连麦进行课堂互动。 课后作业与批改，布置作业是通过家校本进行。假如有语音教学，还可支持同学提交音频作业。同学提交书面作业后，还可圈勾画进行批改。并且能选出优秀作业供全班共享。课后除了与同学在钉钉沟通之外，我们还在群进行沟通解疑答惑，力保同学能准时把握本课学问。 追逐幻想总是百转千回，无怨无悔从容面对。短暂的别离是为了更好的团聚，我们信任在春暖花开时我们会踏着春风再相聚。 农村线上教学总结8 今日外面下起了雨，雨滴顺着屋檐始终流下，发出叮咚叮咚的声响。就在

17、这个雨天里，我第一天上网课。 老师将账号密码全都分发在家长群里，并且规定今后每天的那几个时间段就是网上直播的阶段，老师直播的也就是我们学习课程。 今日是第一天，难免的我对此布满着惊奇，毕竟从前上课，我们可都是传统的模式。老师和同学都坐在教室里，老师站在讲台上讲课，坐在下方位置上的同学们认真听讲。如今换了一种模式，虽然还是老师在讲，我们在听，但是已经转换成了线上模式。 当时间一到，我守在家里的电脑前，进入老师的直播间。时间刚刚好，老师也才开头讲课。上网课有一个好处就是能够解决在特殊时期里，我们没法去教室里上课的状况。但是上网课也有不好的一面，由于在上了今日的网课之后，我总觉得有些虚拟。以前在教室

18、里上课时候，老师与我们面对面的讲课，同学们之间也都会有私下的沟通，传统那样的课堂是如此的鲜活真实，也是如此的有代入感。 而今日，从我上的这网课来看，虽然在线上，我们同学与老师也都有互动，但不知为何，总会觉得身边围围着一种孤独感。甚至还觉得自己脱离了一个群体，还处在一个学习的边缘。为什么说是学习的边缘，由于在家上网课的我，一会儿觉得自己在家，一会儿有觉得自己在学校，毕竟在我的心里，家和学校还是有着很大区分的。 今日的这一天就快要结束了，这一天我的感想就是关于上网课了。并且通过上网课，我更加明白了自主学习的重要性。当没有人在你身旁管束着你，这个时候，自主学习无比重要。 农村线上教学总结9 各位老师

19、由于疫情照旧严峻，线上教学还要持续一段时间，因此我校的线上教学工作还要持续推动。通过全体老师近一段时间的辛勤努力，线上教学取得不错的成效。但作为二试验人不应满足现状，要把线上教学工作想的更细，做的更有实效性，实现线上教学质量不滑坡。从现在开头语文、数学、英语三个学科不能只是推送资源给同学，要有老师的准时讲解和同学的互动，有培育同学分析问题、解决问题的力气。科学和道法学科有条件的也可以直播授课，如是推送资源要有检查，并且把检查落到实处。现就第三阶段领导巡课发觉的优点和不足整理给大家，希望各位老师借鉴好的做法，查找自身的不足，使我们的线上教学得到同学的宠爱，家长的认可，社会的好评。 需要连续发扬的

20、： 1、设备使用娴熟性有所提高，切换自如，提高了课堂效率。 2、师生互动频率增加，课堂气氛活跃度有所改善。 3、老师对教学的重难点把握精确，有效利用20分钟。 4、老师的评价接受亲和力强的教学语言多了。例如：对同学称呼的变化；对完成作业好的同学的表扬；孙纯丽老师在习作讲评时让孩子读读自己好的片段，给孩子自信，更是让全部的家长看到孩子的优势，这一读绝不单单只是呈现，影响是深远的。程涛老师在讲解中始终都给同学留有思考，这样的老师还有很多值得我们去学习。 5、多数老师能合理利用文本培育同学的阅读力气。王颖老师在教学中绝不是单纯的理解课文，适时引导同学发觉、感悟、归纳。真正实现用文本教，而不是教文本。

21、 6、部分班级开展丰富多彩的课间活动，缓解同学的压力，同学身心得到健康进展。班主任要用心去想，踏实去做，形成自己的班级特色，把一些有用的素材积累起来，将来用到阅历总结、课题案例中。 需要立刻改进的： 1、部分老师授课时间过长达到4050分钟，这一现象必需整改。老师要从自身备课找缘由，如何实现20分钟的有效性。完不成当天教学任务可以利用下午的课时，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超时课，效果不会太好。 2、个别老师使用设备不娴熟，铺张有效时间。这部分老师要利用休息时间向同组或其他老师学习，尽快娴熟使用，不能一拖再拖。 3、个别老师只是推送课程资源，从头至尾缺少老师的讲解和同学的互动，播

22、放过程中老师要准时按下暂停，发问、梳理、强调等。 4、低班级个别老师说的过多，生怕孩子不会。这是老师课前备课不充分造成的后果。 5、个别老师语言任凭性太强。我们面对几十个家长，绝不行以将在班级线下教学的态度，语言等做法用到线上教学。 6、线上教学老师要加强语速、语调、语感的管控。利于同学倾听，利于同学感悟，利于同学乐观性的调动。 7、部分老师课前对同学进入直播间状况缺少监管，有的甚至不管直接上课，不清楚那些同学是否进入听课状态。 各位老师，付出和收获要想成为正比就要我们准时调控教学方法，教学手段，要依据自己的教学进度适时监测同学的学习效果，做到心中有数，线下教学时将是你呈现线上教学成果之日。

23、农村线上教学总结10 转瞬，线上教学已进行接近两周，经过十几天的摸索，在全校师生的共同努力下，我校的线上教学正在有条不紊地进行着，结合学校线上教学工作实际，现将现阶段线上教学工作总结如下： 一、家校共建携手共进 线上教学方案启动后，我校立刻部署了线上教学有关工作，在学校的统筹支配下，在各科老师的细心预备下，各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会，主动建立家校沟通桥梁，针对疫情防控、线上教学以及平安教育等方面工作，与家长深化沟通沟通，希望家长伴侣理解支持并乐观协作学校工作，家校联动，形成教育合力。 同时，班主任每天在班级群内推送平安教育、防疫学问及线上学习状况，家长伴侣乐观协作，第一时间照实填

24、写上报相关数据，准时督促孩子线上学习，提示孩子按时完成作业，家校齐努力，共同筑牢平安防护网，齐心守护云端教学。 二、主题班会保驾护航 线上教学期间，我校坚持开展“1530”平安教育，学校政教处每周会针对疫情防控、心理健康、居家平安、网络平安、食品平安、交通平安、预防溺水、平安用电等方面设计平安主题班会，各班级每周将班会内容落到实处，通过班主任及各科老师的宣扬教育，引导同学树立平安防范意识，学习平安防范学问，把握平安防范措施，提高自我防护力气。 三、强课提质用心教学 接到线上教学通知后，我校立刻成立线上教学工作领导小组，争论制定了兰陵县第十五学校线上教学工作方案，依据学校制定的工作方案，各班级组

25、在第一时间组织同学科老师进行集体备课，共同商讨学科教学方案、课程表、作息时间表及相关细则。 各学科老师高度重视线上教学工作，结合班级实际，认真备课，用心上课，细心设计作业，关注同学，准时诊断教学效果；班主任跟班上课，实时督促管理同学；教干下沉线上课堂，观看师生课堂状态，跟踪反馈课堂效果，齐抓共管，全力以赴，打造高效课堂。 四、多措并举用爱呵护 我校尤为留意同学的养成教育，线上教学期间更是如此，各学科老师利用各高校习的平台，整合教育教学资源，为同学推送图文、视频及网络直播等相关学习资源，立足同学身心健康进展，坚持五育并举，教育引导同学，养成规律的生活作息习惯，坚持体育熬炼，关注用眼卫生，留意劳逸

26、结合，关怀父母做一些力所能及的家务，通过多种方式，提高同学综合素养，用爱与责任守护同学，助力健康成长、全面进展！ 五、准时反思共促成长 准时反思，方可行稳致远。线上教学期间，我校会不定期召开线上教学工作调度分析会，了解线上教学工作状况，分析解决问题困惑。 各班主任、各任课老师利用公众号、美篇、个人空间等多种形式回顾、总结、反思现阶段各自班级线上教学工作的开展状况，沟通工作中的收获，共享成功的阅历，剖析存在的问题，通过同事之间相互学习、相互关怀，提看法，献良策，为更好地进行教育教学而努力。 春暖花会开，疫情终会散。信任在全校教职工的共同努力下，在全体家长的用心浇灌下，我们用爱守护的花儿会更美！

27、农村线上教学总结11 这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开头了一次跨时空的线上教学。经过紧急认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热忱，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获： 一、课程组集体备课，校内资源共享 本学期中国古代文学2由吴祥军、郝文达和我共同担当教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从同学的学习效果动身，共同商定了四个教学班的线上教学方案。 二、整合线上精品课，提前进行课前引导 中国古代文学2是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰

28、富的名校名师优秀课程。从这一点动身，我们结合中国古代文学2中的学问点，向同学们供应了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及群，进行多种形式的教学预备工作。在泛雅平台上，我们供应了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、争辩话题，提前与同学沟通，明确任务和要求，做好同学的引导工作。 三、借助在线平台，实现教、学角色翻转 在上课过程中，我们使用群进行答疑解惑，组织争辩，同时接受提问的方式考察同学的在线状态、学习效果。同学们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也乐观参与了课堂争辩。通过这次教学实践，我们课程组老师熟识到这种教、学角色翻转的教学方式能够

29、调动同学学习的主动性，培育其自主学习力气，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的同学还把在网络上下载的一些学习资料共享给我们，增加了资料库的内容；有的同学提出的问题倒逼我们进一步学习和思考，这些都在确定程度上达到了“教学相长”的效果。 四、课后线上教学效果反馈与反思 1同学适应线上自主学习需要一个过程，一开头可能会不习惯。这需要老师将学习方法和自主学习的意义明确而详细地讲给同学，同学才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。 2线上课堂争辩过程中，同学会消逝不会提问、不敢提问的状况，这需要老师乐观引导，活跃氛围，鼓舞同学开口发言。（有时可能要提前支配几个同学提

30、问，暖场，抛砖引玉。） 3接受翻转课堂，并不意味着老师的工作量减轻了，而是大大增加了。老师要加强对同学学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到同学可能提出的各种问题，提前查找各种资料，生疏教学内容，才不至于在课堂上被同学所难倒。 4线上教学方式的选择，要综合考虑各种状况，包括课程性质、客观条件、同学状况、老师偏好等等。正如本门课程所接受的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的状况下才能够顺当进行。 特殊时期的线上教学对全部老师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，信任我们能更好地融合线上线下，做好新一轮

31、的教学改革。 农村线上教学总结12 疫情又一次突袭，3月14日，老师与同学再次一起开启了线上教学。转瞬线上教学一周了，作为一名数学老师，疫情期间的线上教学感受颇多。 疫情期间国家中学校云平台供应了优质的教学视频，为了能够让孩子们每一节课、每一个学问点的网络学习更加全面，我除了认真研读教材外，还认真观看每一个教学视频，在网络上搜寻视频补充，将教学视频进行整合，让每一节的.内容更加充实。每天支配学习任务时，先让同学预习学习内容，试做题时画出难以理解的部分，这样观看视频时才能够抓住重点。 为了让学问得到准时有效的巩固，我在网络上为孩子们选择各种类型的习题，让每一节课的学问能够得到有效的练习，并利用、

32、微信单独辅导错题，努力做到每一个孩子理解每一道题 教学期间我会准时与家进步行沟通，调整教学方式和管理措施，让孩子能够有效的学习。 网络教学有其优点也存在一些缺点，比如我们不能保证每一个孩子都能上网；自觉性差的孩子在缺少监管的状况下学习效率大打折扣；数学学习对于缺乏独立思考力气的孩子来说，会利用各种平台进行答案的查阅，掩盖了其学习的真实性等等问题。 农村线上教学总结13 由于疫情，我们开头了停课不停学的网络教学，进行网络教学已经有一段时间了，老师们都有或多或少的疑难和困惑。正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动。一天半的培训，让我收益颇丰。 网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上

33、教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教育消息化推动教育现代化。网络学习的质量很大程度上依靠于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，点击扫瞄了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，这充实了我的生活，也让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。树立了“以同学进展为本”的教育思想，从中不断转变自己教学观念。 擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，由于有反思才有进步，才能使整个教育事业布满生气和活力。我们要，不

34、断学习新理论新学问，才能学问储备足，才有底气去迎接新的挑战。 通过参加本次老师网络连续教育培训，我认真倾听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。从这次学习中我学到了不少先进阅历和有价值的学问。在今后的教学中，我将认真实践与日常教学工作中去，多练习多运用，为教育贡献自己的一份力气！ 农村线上教学总结14 疫情的集中，我们不能返校上课，但是我们的教学活动并没有停止，从开头的微信语音辅导，到自己制作课件网上上课，感谢线上培训教会我们，更好的网上上课，保证全部同学不掉队。通过几天的培训心得如下： 一、多学习与时俱进 刚开头我们手忙脚乱，在微信群

35、组织同学下载各种可能用到的手机A PP，结果全部人手机上下了很多软件，但用到的也不多。网上培训后，我们尝试制作了微课来讲解某个学问点，同学可有针对行的学习，不会的学问点可以反复观看，达到孰能生巧的目的。 二 、做好同学的心理疏导工作，让同学在家安心学习。 很多同学在学校学习时，自律性就很差，老师始终催才会完成作业。在家期间，有的同学不听家长的话，不管是作业，还是学校布置的各种任务，一律视而不见，给我们的教学和工作都带来了困扰。线上培训之后，我针对不同的同学分层布置的作业，让每个同学都能体会到成功的喜悦。这样就让大部分同学都能学到学问，都有所提高。 三、自我疏导，认真网上授课 刚开学时，同学做的

36、作业不按时提交，网上直播参加的寥寥几人，让我很苦恼。随着时间的前进，给家长沟通的多了，家长也能兴奋的协作老师的工作，这也让老师们很欣慰，信任网上教学会越来越顺，效果也会越来越好！ 农村线上教学总结15 学校开展线上教学已经一个月了，我也慢慢习惯了这种教学方式，而我秉承的教学理念是换位思考：假如我是同学，会宠爱什么样的线上教学呢?怎么样教，我才能更好地接受学问?带着双重角色，我开头了管理心理学线上教学。 一、课前充分预备 先以同学角色提前进入网课学习，做好笔记;后以老师身份总结线上视频的的重点和难点;再依据教学大纲、结合社会实际，补充相关专业学问，并制作成PPT，以群课堂直播方式进行教学，图文并

37、茂，还原线下课堂教学情景。 二、实训报告标准化 管理心理学是理实一体化课程，实训如何做?以什么方式呈现，同学才能更好地完成实训任务?结合课程，细心选取了实训项目，并制作电子版实训报告模板，将实训目的、实训功能、实训设备、实训步骤等内容固定化，同学要写的内容以红色字体标出，依据标准完成实训任务。 三、分层教学 对于基础较好的同学，额外布置其它任务：如课外阅读资料、自行思考案例分析、企业相关学问的应用报告等;而对于基础较弱的同学，则要求认真看视频做笔记，一步步教实训任，且带着他们一起做案例分析。 四、关爱是最好的互动 对未能准时签到和上课的同学，发个信息询问一下具体状况。有个同学网课考勤迟到，无法正常考勤。询问后得知因家里停电，没方法上网课，然后跑到别人家去蹭网课，就耽搁时间迟到了。还有个同学因手机欠费停机了，无法上网课，事后告知我他刚充完话费，晚一点再补上视频。原来他平常话费最多80元，现在网课一个月要180左右。上网课毕竟有很多干扰因素，准时询问状况，并作出处理，对同学来说也是一种关爱。22